教學要求：
1、學會本課生字，認識一個新偏旁，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、激發學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。
教學重點：學會本課生字，認識新偏旁，背誦課文。
教學難點：理解課文內容，激發學生關心、幫助他人。
教具準備：投影片、詞卡、小黑板。
教學時間：兩課時
第一課時
一、導入新課。
小朋友，在今天的社會，人們都非常關心殘疾人，幫助他們解決難處。今天我們要學習一篇課文講的是一位小朋友關心一位失明老人的事。
二、板課題，解題。
1、學生字盲，學生書空。
2、齊讀課題。
3、解釋盲婆婆，蟈蟈的意思。
三、初讀指導。
1、藉助拼音輕聲讀課文，畫出生字，讀一讀。
2、出示小黑板：讀生字詞。（指明讀、齊讀、開火車讀）
3、自讀課文，分小節。
4、指名讀、分組比賽讀、齊讀。
5、看下面四小節意思，對照課文，在括號裏填上序號。
（出示小黑板）向盲婆婆表示自己的心意。
相信會使盲婆婆滿意。
給盲婆婆送蟈蟈。
向盲婆婆說明送蟈蟈的目的。
6、指名到黑板上填寫。
7、小結。
四、指導寫生字。
1、分析字形。野裏字旁。替上下結構。教師範寫。喜教師邊示範邊講述。
2、同樣方法學習其它的字。
五、描紅練習。
第二課時
一、聽寫生字。
二、學習課文。
1、指導看圖。
出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？
（2）系紅領巾的小朋友在做什麼？他的表情怎麼樣？他拿什麼？
（3）小結圖意。
2、分小節學習。
第一小節：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）
（2）這一節說了什麼？他爲什麼這樣高興？他爲什麼要關心盲婆婆？
（3）小結。
（4）齊讀第一小節。
第二小節：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）
（2）這一節有幾句話？第一句說了什麼？（學生答）
（3）第二句說了什麼？對盲婆婆稱您而不是你表達了什麼意思？紅領巾愛蟈蟈，但他更愛誰？
（4）小結。
（5）齊讀第二小節。
第三小節：（1）指名讀。（板書：領、看到、想起、歡樂）
（2）這一節有幾句話？第一句說了什麼？這句中的.歌聲指什麼？歌聲會領你走進田野是什麼意思？明明知道盲婆婆看不見，爲什麼要說她會看到小溪的清波呢？
（3）第二句說了什麼？句中的往日指的是什麼時間？這句話是什麼意思？
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野裏》。盲婆婆艘手裏拿着什麼？她的神情怎麼樣？她爲什麼這樣開心？她在什麼地方？有哪些景象？
（5）小結。
（6）齊讀第三小節。
第四小節：（1）指名讀。
（2）按以上學習方法學習這小節。
（3）學生自學。
（4）檢查自學效果。指名說這節寫了什麼？
（5）指名有感情地朗讀這節。
（6）小結。
三、總結。
四、指導朗讀。
五、指導背誦。
六、作業設計。
1、比一比，再組成詞語。
忘（）
你（）
鄰（）
古（）
盲（）
您（）
郊（）
居（）
2、擴詞。
野（）（）（）（）
喜（）（）（）（）
童（）（）（）（）
居（）（）（）（）
忘（）（）（）（）
板書設計：
4、送給盲婆婆的蟈蟈
送蟈蟈
領
看到
清波
讓它替我唱歌
盲婆婆
帶
想起
歡樂
