一、教學目標
1.認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的。
2.認識分子是保持物質化學性質的最小粒子;原子是化學變化中的最小粒子。
3.培養抽象思維能力、想象能力以及分析、推理的能力。
二、教學重點、難點
1.物理變化、化學變化的主要區別。
2.分子、原子的概念及主要區別。
3.用分子、原子觀點解釋日常生活中某些物質的變化。
三、教學準備 多媒體、實驗器材
四、課時安排 1課時
五、教學過程
[引入新課]:
[設問]世界是由形形色色的物質構成的, 但物質本身又是由什麼構成的呢?
[演示]品紅擴散實驗
(提問)品紅爲什麼消失?整杯水爲什麼變紅了?
[播放動畫] 品紅分子在水中擴散的微觀過程。
[結論] 宏觀物質都是由微小的粒子——分子、原子構成的。分子、原子是真實存在的。
活動探究、探求新知:
一、粒子的特徵
[提問]水也是由分子構成的,水分子看不見,爲什麼水卻能看見?
(講解)其實分子是很小的粒子
[板書]1、分子的質量和體積非常小。
(引入)從課堂開始的.品紅消失和聞到的香水味以及動畫我們猜想分子是運動的。
[演示]取一支試管加20mL水,滴2滴酚酞試液,再滴加濃氨水。觀察有什麼現象?
[提問]若不直接滴加濃氨水,你有什麼辦法使酚酞試液變成紅色嗎?
[多媒體展示]播放氨分子運動
[ 提問]這一實驗說明了什麼?
[追問]若改變溫度對分子運動有什麼影響?你能設計實驗證明嗎?
[板書]2、分子總在不斷運動,溫度升高,分子運動速度率加快
[設疑]水溫升高,液態水變成蒸氣“跑”走了,溫度下降水蒸氣凝成雪花或冰雹。水的三態變化可以用關於分子的觀點來解釋嗎?
[演示實驗](1)50ml水與50ml水混合 (2)50ml酒精與50ml酒精 (3)50ml水與50ml酒精混合
[提問]混合後的體積是兩者之和嗎?出現這種現象的原因是什麼呢?
[板書]3、分子間有一定的間隔。
[提問]由分組實驗你可以得出什麼結論?
[小結]氣體分子間間隔較大,容易被壓縮,而液體、固體分子間間隔較小,不易被壓縮。
[提問]1、液態水變成蒸氣“跑”走的情形與電解水時水“跑”走的情形是否一樣?爲什麼?
[演示]flash動畫模擬《水分解的微觀變化》。 邊演示邊講解
引導學生從分子的角度,理解水的蒸發與分解兩種變化有什麼不同。
[小結]分子是保持化學物質化學性質的最小微粒。
[追問]化學變化中,分子是如何改變的呢?
[再次演示]flash動畫模擬《水分解的微觀變化》。
2、氧 汞分子分解過程(Flash動畫)
[提問]你有何發現?你能得出哪些結論?
[小結]
1、分子是由原子構成的;分子在化學變化中可以再分。
2、化學變化的實質是分子分成原子,原子重新組合
3、原子是化學變化中的最小粒子。
4、分子、原子的區別:在化學變化中,分子可分,原子不可分。
5、原子可以結合形成分子,也可以直接構成物質。
六、板書設計:
課題2 分子的原子
一、物質是由分子和原子等粒子構成的
二、分子的性質
1、分子很小 2、分子在不斷運動 3、分子之間有間隔
三、 分子的概念:分子是保持物質化學性質的最小粒子
四、用分子、原子的觀點解釋
1、物理變化和化學變化:
當物質發生物理變化時,分子不變;當物質發生化學變化時分子變了,原子不變。
2、混合物和純淨物
由分子構成的物質中,純淨物是由同種分子構成的;
混合物是由不同種分子構成的。
七、教後反思:
八、效果檢測:
1.1994年印度博帕傑毒氣泄漏,很多人中毒.它說明了( )
A.分子可再分 B. 分子在不停運動 C. 分子很小 D. 分子間有間隔
2.100 mL酒精和100 mL水混合後總體積小於200 mL,說明了( )
A.物質是由分子構成 B.分子很小 C.分子在不停地運動 D.分子間有一定間隔
3.保持氧氣化學性質的最小粒子是( )
A.氧分子 B.氧原子 C. 氧離子 D.氧氣
4.在電解水這一變化中,沒有變化的粒子是( )
A.水分子 B. 水原子 C. 氫、氧兩種原子 D.以上都不是
5.下列說法中正確的是( )
A.水電解生成氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
B.同種物質的分子性質相同,不同種物質的分子性質不同
C. 物質都是由分子構成的,分子又由原子構成
D.同種原子可以構成分子,而不同種原子不能結合成分子