在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的和蔬菜寶寶交朋友小班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
和蔬菜寶寶交朋友小班教案1
一、說設計思路：
此活動的選材來源於生活，蔬菜是幼兒在幼兒園飲食中必不可少的，也是在家庭飲食中不可缺少的食材。
在幼兒園中，孩子進餐時有的孩子樂意吃菜，有的孩子不喜歡吃菜，但蔬菜對於幼兒的身體健康和成長師不可缺少的。所以我設計《和蔬菜寶寶交朋友》這個活動，來讓幼兒充分認識蔬菜，瞭解蔬菜，知道蔬菜對於小朋友自己的身體是有益處的，從而養成愛吃蔬菜的好習慣。
二、說教材：
（一）、教材分析
小班幼兒挑食現象比較普遍，大多數孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以遊戲"買菜"導入，通過傾聽、判斷蔬菜寶寶的對話，品嚐色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，瞭解蔬菜的營養和味道，培養幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。
（二）、目標定位
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起着導向作用。根據小班幼兒的年齡特點及實際情況爲依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標爲：
1、能認識胡蘿蔔、芹菜、木耳、香菇4種特殊味道的蔬菜；
2、能比較清楚說出4種蔬菜的基本特徵；
3、樂意品嚐有特殊味道的蔬菜，知道它們對身體的益處。
分析：從三條目標來看，第一條是認知目標，蔬菜的味道是各不相同的，讓幼兒通過合格活動認識一些蔬菜是一個很好的契機；第二條是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒通過老師的描述後能夠較準確的說出活動中四種蔬菜的特徵，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第三條目標是情感方面的，讓幼兒養成不挑食愛吃蔬菜的好習慣。
（三）、教材的重點、難點
本活動的重點在於幼兒能夠認識這四種蔬菜並且能夠說出這四種蔬菜的基本特徵，因爲小班幼兒的語言還很不豐富，所以幼兒能夠清楚的說出這四種蔬菜的基本特徵，並且喜歡和它們做朋友爲難點。
三、說教法：
針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際情況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法爲主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用情境導入法、直觀視頻法、角色扮演法等教學方法。幼兒以形象思維爲主，所以採用直觀視頻法讓幼兒更好的認識這四種蔬菜瞭解這四種蔬菜；採用角色扮演法可以刺激幼兒探究的興趣。整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。
四、說學法：
在教學活動中教師通過創設情境，視頻導入等形式，由淺入深，循序漸進的始終遵循幼兒的已有經驗來讓幼兒達到教學目標的要求。
五、說活動準備：
1、佈置菜市場的情境：胡蘿蔔、芹菜、木耳、香菇4種蔬菜分類放在小框裏；
2、蔬菜拼盤（切成的胡蘿蔔、滷香菇、熗芹菜、拌木耳）、小勺每人一份（活動前用乾淨的布遮好）；
3、製作與蔬菜寶寶對話的課件。
六、說教學過程：
我採用了環環相扣組織此活動程序，活動的主要流程主要有：
環境創設導入活動--認識四種蔬菜說出它們的名稱--能夠較準確的說出四種蔬菜的基本特徵--瞭解蔬菜的營養價值
1、導入活動
"興趣是最好的教師"。活動一開始我就會組織幼兒玩買菜的遊戲，認識蔬菜寶寶。我會出示兔子手偶，以兔媽媽的身份請小朋友來家裏做客："歡迎小朋友來我家做客，我給你做幾道拿手好菜。可是家裏的菜已經吃光了，請小朋友幫忙去把菜買回來。"然後我會出示四種菜，讓幼兒看清要買的菜是什麼樣的，說出蔬菜的名字。
2、遊戲活動
幼兒到菜市場任意購買蔬菜，通過聞、看、摸等方式進行感知後，介紹蔬菜的名稱、顏色、形狀等外形特徵。我會用兒歌幫助幼兒總結各種蔬菜的特點。如：芹菜細細又長長，穿着綠衣裳；胡蘿蔔一頭粗來一頭細，穿着橙黃衣；木耳身體乾乾體重輕，總是愛穿黑衣裳；香菇圓圓胖胖又矮矮，愛穿褐色衣。
3、學習環節
引導幼兒傾聽並與蔬菜寶寶對話，瞭解每種蔬菜不同的營養價值。
（1）播放視頻一《蔬菜寶寶的爭吵》，觀看課件後，我會提問：每種蔬菜寶寶分別說了什麼？你覺得蔬菜寶寶誰說的最有道理？應該和那個蔬菜寶寶交朋友？你想對它們說什麼？引導蔬菜寶寶對話。
（2）播放課件二《蔬菜寶寶和好》
小結：原來每種蔬菜都有各自不同的營養，這些營養都是我們的人體所需要的，對我們的身體都有好處，所以我們要所有蔬菜寶寶交朋友。
4、總結
讓幼兒品嚐蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的喜愛。幼兒先聞後看，在色香味的誘惑下，進一步引發幼兒品嚐的慾望，品嚐後想兔媽媽表示感謝。
活動反思：
通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的.熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，瞭解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由於活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。
和蔬菜寶寶交朋友小班教案2
活動目標
1、能認識胡蘿蔔、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特徵。
2、嘗試品嚐特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。
3、喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
課件、蔬菜拼盤。
活動過程
一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣
小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。
自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。
二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特徵。
1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然後互相說一說這些菜叫什麼名字？長什麼樣子？
2、誰來說說你認識哪種菜？它是什麼樣子的？
芹菜：是什麼顏色的？長得怎麼樣？聞一聞，有什麼味道？一起
胡蘿蔔：什麼顏色的？胡蘿蔔兩頭一樣嗎？一起
木耳：什麼顏色？小手摸一摸，什麼感覺？一起
香菇：什麼顏色？什麼樣子的？像什麼？聞一聞什麼味道？
三、回憶已有經驗，聯繫生活，樂於接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什麼菜？
2、欣賞課件圖片：這是什麼菜？看起來樣子怎麼樣？想不想吃？
四、引導幼兒通過觀看課件，瞭解每種蔬菜不同的營養價值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什麼好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的
分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿蔔寶寶怎麼說的？芹菜寶寶怎麼誇自己的？
香菇寶寶有什麼好處？木耳寶寶怎麼說的？小朋友，你們願意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？
師幼
原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎麼樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎麼樣？
五、品嚐蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。
1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！
2、先聞一聞，什麼味道？想不想吃？
3、請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嚐吧！（音樂）
4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什麼聲音？吃什麼東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴裏感覺怎麼樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真乾淨，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）
六、延伸
吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班裏洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嚐嚐，好不好？
教學反思：
通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱情很高，都積極地動腦、動手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認識了各種蔬菜，瞭解了蔬菜的營養，產生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談論，在直觀的觀察，動手摸、玩的過程中獲得了知識和經驗，加強了情感體驗，但是由於活動場所過小，幼兒有些擁擠，影響了觀察和交流的效果，活動場所再大些會更好。
