【教學目標】
１、能用簡潔的語言梳理信息，概述內容。
２、體味文中的美詞佳句。
３、激發探究興趣，培養探究意識。
【教學重點】
１、培養閱讀能力。
２、體會語言特色。
【教學過程】
一、導入課文
１、由猜謎語引入課文。（關於昆蟲螳螂、蜻蜓、蝴蝶的謎語課件）
２、簡介作者法布爾及其作品《昆蟲記》：
法布爾（１８２３～１９１５年），１８２３年生於法國南 部聖雷翁村一戶農家，童年在鄉間與花草蟲鳥一起度過。由於貧窮，他連中學也無法正常讀完，但他堅持自學，一生中先後取得了業士學位、物理數學學士學位、自然科學學士學位和自然科學博士學位。１８４７年，來到阿雅克修中學，在那裏遇到了影響了他人生選擇的兩位學者，他從此打定主意，教學之餘潛心研究昆蟲。著作有《昆蟲記》，人們曾稱他是昆蟲觀察家，到晚年公認他爲昆蟲學家。
二、檢查課前預習情況（兩位學生上黑板聽寫）
狩獵 喧囂 喑啞 靜謐 篡奪 喙開膛破肚
弱肉強食 竊竊私語 驚慌失措
三、觀察圖片
１、請用自己的語言描述一下蟈蟈的外形吧！
２、快速瀏覽課文，找出作者對蟈蟈的外形描寫的語句。
通過比較，體會作者語言的優美和對蟈蟈的喜愛之情。
四、思考探究
１、自由朗讀課文，思考蟈蟈除了外形可愛之外，還有哪些可愛之處？
學生自由發言並總結：聲音的可愛、動作的可愛、性格的可愛等。
２、這樣可愛的蟈蟈，作者是用什麼方式引出來的？
明確：蟬的哀鳴。
３、蟈蟈的叫聲又是怎樣的呢？請從文中找出關鍵性的詞句。
明確：竊竊私語 像是滑輪的響聲 喑啞 尖銳 短促 清脆。
４、蟈蟈有哪些食物習性？
明確：喜歡吃蟬的肚子、甜食、昆蟲等，是雜食昆蟲。
５、在介紹蟈蟈的食物習性部分，你最欣賞的'是哪一段，說說理由。
學生自由發言，品味課文精彩語段和語句。
６、作者是怎樣知道蟈蟈的生活習性的？
觀察和實驗。
７、用一句話概括課文主要內容。
課文主要介紹了蟈蟈的外形、叫聲和食物習性。
８、本文介紹的對象是蟈蟈，但作者在寫作過程中不斷變化對蟈蟈的稱呼，從書上找出來，並說一說這樣寫的好處。
這樣寫使行文更生動，給人更深刻的印象。
五、課外延伸
你聽過知了唱歌、蟋蟀鳴叫嗎？你觀察過蜘蛛織網、螞蟻搬運食物嗎？希望你用一段話將自己的觀察所得形象地描繪出來。（可在課堂完成，也可放在課外。）
六、作業
１、完成片段練習。
２、完成同步練習。
