活動目標
1、學習並理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規律。
2、培養幼兒的觀察能力。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
教學重點、難點
重點：通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。
難點：如何使小朋友們準確地理解並掌握數字6的組成。
活動準備
準備：
背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。
學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
活動過程
師：（出示喜羊羊，並模仿它的聲音和小朋友們問好）小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的`小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，於是呢，它特意開着小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什麼禮物呢？現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然後讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最後，我們請最後一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了。。。。。。
師：我們剛剛摸到什麼了，現在來請最後一個小朋友給大家說一說。
生：老師，好像是糖果呢，對嗎？
師：大家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦。現在我們一起來做遊戲！
師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手裏，有幾種拿法（強調：每個小朋友的兩隻手裏都必須有糖哦），大家都來試一試，看誰拿得最快最棒！
請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的？老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重複的去掉。
教師小結“6”的五種分解結果。然後對小朋友們多次演示並講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。
鞏固練習
喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩遊戲。
遊戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，並帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成 6”。依次交換。
遊戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的遊戲。
小朋友們自己獨立玩，老師巡迴看看大家掌握的情況，並給與指導。
今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中， 結束此次課程
此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認爲自己設計這節課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和遊戲，在遊戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，遊戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且通過遊戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。
第二，我採取了“摸糖果”遊戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，並及時地對每位小朋友進行鼓勵和誇獎，帶動小朋友們的參與熱情！因爲，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自於周邊人的愛的鼓勵。因此，作爲一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、讚揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作爲一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由於您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生！
不足：第一，由於自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏；第二，由於自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以後努力學習進步。
