活動目標：
1、通過引導，幼兒能用一個圓或多個圓組合添畫；發揮想象力和創造力。
2、嘗試用完整的話表達自己的作品。
活動準備：
A4紙、膠棒、記號筆、大小不同的彩色圓片。
活動過程：
一、談話導入引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班裏來了一位朋友，看看他是誰？
教師出示圓形紙片，引導幼兒觀察。
教師：“圓形像什麼？”（太陽、盤子、娃娃臉、大蘋果）
二、圓形變魔術
教師：老師也想到了一樣東西，今天我要當回魔術師，把圓變成我想要的東西。
教師在展板上用圓添畫變出娃娃臉
教師：你們想做魔術師嗎？請你也來變變看。
請兩位幼兒在展臺上用一個圓變魔術。
三、用多個圓或大小不同的圓組合變魔術。
教師：剛纔我們用幾個圓變魔術的？（一個）
教師：瞧！圓形還帶來了許多兄弟姐妹。它們也想加入魔術，想想看，用2個、3個、4個、5個圓、許多個圓能變出什麼？
教師展示多圓組合變魔術（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）
教師：小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什麼呢？
請幼兒用圓在桌上擺拼，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
1、交代任務：我們今天也來變圓的魔術。老師出示爲幼兒準備的材料（老師爲小朋友準備了各種顏色，各種大小的`圓。）
教師：請小朋友先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，用膠棒粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什麼東西了。現在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
2、教師巡迴指導：
要求幼兒變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什麼東西。
五、延伸活動
教師：小朋友，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？
在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
