設計思路：
幼兒目前對圖形有了一定的瞭解。在生活中，孩子們經常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認識，讓幼兒能夠對圖形的不同特徵進行分辨。
因爲幼兒已經對圖形有了一定的基礎，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對於圖形的'辨別。利用猜一猜的環節，引起幼兒的興趣；而後進行的找圖形遊戲，教師應關注幼兒的不同能力給於不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。
活動目標：
1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特徵。
2.根據老師發出的信號，進行判斷並做出相應的動作。
活動準備：
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動過程：
一、猜一猜——分辨不同的圖形
1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什麼圖形？
2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？
二、玩一玩——鞏固認識圖形
教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據老師發出的信號，進行判斷後，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……
三、貼一貼——給圖形寶寶找家
1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數數各種圖形各有幾個？
2.根據形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。
