教學任務:
1、理解《望洞庭》詩意,並寫出詩意。
2、能有感情地朗讀、背誦這首詩,
一、複習,導入新課
1、上節課,我們學習了李白的《峨眉山月歌》,誰能來述說詩意,並有感情地背誦?
2、說說對劉禹錫的瞭解:劉禹錫,唐代詩人,洛陽人,其詩通俗、清新、有民歌特色。
1、3、介紹洞庭湖:位於湖北省北部,是我國第二大淡水湖,有”八百里洞庭“之稱,湖中有君山,名勝很多。指名說。
2、指名背。
二、回憶學法,引導自學。
1、指導回憶《峨眉山月歌》的學法逐句理解詩句的意思。
2、串講詩句的意思。
3、看圖想象。
朗讀體會。
檢查生字:磨洞潭螺
三、流彙報自學情況
1、
一、二句的意思:秋天的夜晚,洞庭湖水清澈透明,天空的月亮銀光閃閃,湖水與月亮叫相互應的那麼寧靜、和諧,湖上一點風都沒有,湖面就像沒有磨拭過的銅鏡一樣。
交流:1、字詞意思:相:相互
和:和諧,協調
鏡未磨:未曾擦拭過的鏡子。
2、有感情地朗讀這句詩。
3、
三、四句的意思:遠遠望去,那在月光映照下的洞庭湖就像一個白銀作成的盤子,而那湖中青翠的君山就像放在銀盤裏的.一個小巧玲瓏的青螺。
遙望;遠望。
有感情地朗讀這句詩。
引導思考討論:1、詩歌寫的是什麼時候的景色?2、”湖光山色“爲什麼會”兩相和“?3、文中的餓”鏡“、”白銀盤“、”青螺“分別指什麼,爲什麼要這樣比?
1、看圖想象,思考討論。
2、交流。
四、引導想象詩的意境。
1、出示課文掛圖或幻燈。觀察,用文中的詞句來描繪圖意。
2、觀察圖,朗讀詩句。
指名描述意境。
指導朗讀、背誦。
1、師範讀
2、評讀,指點停頓方法和重音。
以讚美的語氣來讀。
1、生聽讀。
2、自由練讀。
指名讀、背。
指導生字練寫生字。
作業:想象《望洞庭》這首詩描繪的意境,並寫下來。