作爲一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班語言活動教案3篇，希望能夠幫助到大家。
中班語言活動教案 篇1
【活動目標】
1、在體驗和理解作品內容的基礎上，學習有感情地念詩歌，並有表演的*望。
2、激發幼兒同情、愛憐小動物的情感。
【活動準備】
木偶，頭飾（小雞、弟弟、姐姐）。
【活動過程】
一、觀看木偶表演。
1、觀看第一遍：出示木偶，這是誰？（小雞，弟弟，姐姐）小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節目。
2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來？
二、幼兒根據自己的理解，表述主要內容。
師：現在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽，講的是不是這件事？
三、教師示範詩歌《弟弟追小雞》。
用動作幫助幼兒理解並表達感情。
四、分段理解並學習詩歌。
第一段（第一層次）
1、嘰嘰，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候，心裏是怎麼樣的？詩歌裏用了哪個詞？（驚慌）
2、頑皮的弟弟追來追去，爲什麼說他是個頑皮的弟弟（哈哈，哈哈）？
學習段落時，要求幼兒用語氣聲調錶現二者的心理狀態。
第二段（第二、三層次）
1、小雞，別害怕，我來保護你。”這句話是誰說的？（幼兒模仿姐姐的對話）
2、姐姐是怎樣保護小雞的？爲什麼不用雙手抓起，而用雙手捧起？（幼兒體驗“捧”的感覺）
3、姐姐做了些什麼？爲什麼要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體？
4、輕輕地——，輕輕地——，表示姐姐還做了許多愛小雞的動作，姐姐還會對小雞做些什麼親熱的動作呢？
5、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，這裏的小雞叫，說明現在的小雞感覺怎麼樣？學習第二段。
第三段（第四層次）
1、小雞好像在說什麼？
2、弟弟是怎樣道歉的？
幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師唸詩歌，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶，幼兒配音。
五、激發幼兒表演的`*望。
1、分組扮演三個角色。（弟弟、姐姐、小雞）
2、個別幼兒戴上頭飾表演。（每組各一名）
3、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現出來了？
附詩歌《弟弟追小雞》
“嘰嘰，嘰嘰！”
驚慌的小雞逃來逃去。
“哈哈，哈哈！”
頑皮的弟弟追來追去。
“小雞別害怕”，
“我來保護你！
姐姐拉住了弟弟，
雙手捧起了小雞。
親親它的臉，
摸摸它的身。
輕輕地、輕輕地，
“嘰——嘰——”
小雞好像說：
“姐姐，謝謝你！”
弟弟感到難爲情，
忙說：“小雞、小雞，對不起！”
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關心和愛的情感。
2、理解詩歌內容，能有感情地朗讀詩歌。
3、能大膽表達自己的理解，續編詩歌對話。
活動準備：
1、詩歌課件（包括風吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。
2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。
活動過程：
一、引出詩歌，課件導入。
深秋裏，風爺爺吹過了山谷和田野。風呼呼地吹着，一棵老橡樹光禿禿地站立着，樹上只剩下一片紅樹葉。（課件展現出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現。（背景音樂起，同時伴有風聲。課件中播放對話音頻）。
二、欣賞詩歌，幫助幼兒理解並學習詩歌。
1、說一說
師：剛纔在我們播放的課件裏面都出現了什麼？小朋友們看了以後有什麼感受呢？（請小朋友運用自己的語言自由表達，引導幼兒表達出"寂寞""憂傷""愛"等富有情感的詞彙。）
2、聽一聽
師：小朋友們剛纔說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。）師：剛纔的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什麼名字呢？聽完這個詩歌，你們想到了什麼畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產生的畫面，加深對詩歌的理解。）
3、學一學
師：①聽，這是誰來了？風吹過了什麼地方？（播放課件中風吹的聲音。然後逐漸出現山谷和田野的畫面。）
②老橡樹發生了什麼？（課件上出現光禿禿的老橡樹上站着一片紅樹葉。教師引導幼兒大膽想象情節。）
③老橡樹會說什麼呢？（幼兒大膽創編對話，最後播放課件中老橡樹的音頻。）④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什麼呢？（幼兒大膽創編對話，最後播放課件中紅樹葉的音頻。）（幼兒看課件完整地學唸詩歌。）
4、演一演
幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。
（齊）秋天的風，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站着一片小小的紅樹葉。老橡樹說-（老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌......
（齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺-（紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多麼寂寞......
（教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之後，幼兒交換角色扮演並再一次朗讀詩歌。）
三、自由想象，大膽續編對話。
1、師：小朋友們，你們剛纔的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什麼樣的呀？（引導幼兒理解詩歌"愛""捨不得"的情感）
2、師：老橡樹捨不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以後，會說什麼呢？大膽地開動我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會說一些什麼悄悄話呢？（幼兒自由表達，續編詩歌對話。教師巡迴觀察。）
3、設置情景，幼兒自由分組進行情境表演。
師：老師剛纔看到有些小朋友在對話的時候加入了優美的動作，非常好看。現在我們一起來用自己的肢體動作來表演出這個故事，好嗎？也可以幾個小朋友合作，分角色扮演創編成一個小故事哦！
（教師引導幼兒加入自己的表演動作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。）
活動延伸：
1、回家的時候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學的詩歌《一片紅樹葉》。
2、幼兒可以在繪畫區中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創作屬於你的"一片紅樹葉"的故事。
中班語言活動教案 篇3
一、活動名稱：《小水滴旅行記》
二、活動目標：
引發幼兒關注自然現象的興趣，激發其探究慾望。
培養幼兒認真傾聽的習慣，培養其初步感受和欣賞文學作品的能力。
幫助幼兒理解故事內容，感知水和蒸汽互換的現象。
三、活動準備：
燒杯、酒精燈等小實驗材料，乾溼毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動過程：
n 開始部分：
比較溼衣服與乾衣服、溼毛巾與乾毛巾有什麼不同，設置問題情景：水到哪裏去了？請幼兒思考並說出自己的想法。
n 基本部分：
小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯裏的水有什麼變化。當燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什麼。引導幼兒發現水變成水蒸氣的現象。
結合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什麼？又變成了什麼？最後變成了什麼？幫助幼兒理解故事內容。
通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學道理。
n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：
請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現象。
