活動目標：
１.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞，初步學唱歌曲。
2.在對唱遊戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。
3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。
活動準備：
1.創設“花園情境”：教師製作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上，供幼兒躲藏。
2.小雞、小貓胸飾一個。
活動過程：
一、律動“去郊遊”，引起幼兒活動興趣：
教師：雞寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起到花園裏去玩吧！
（播放音樂帶領幼兒做着輕快、活潑的動作走進活動室。）
二、創設“捉迷藏”的情境，在情境中熟悉理解歌詞：
1．談話，瞭解遊戲玩法：
（1）教師：雞寶寶們花園到了，看看花園裏有什麼呀？（引導幼兒簡單說說，瞭解花園裏花、樹、草地等。）
（2）教師：雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的遊戲，想玩嗎？（激起幼兒遊戲的'興趣）
一會媽媽把眼睛蒙起來後，你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來，躲的時候不要和其他的小雞擠在一起，要分開一些，否則會受傷的。聽清楚了嗎？我們開始吧！
2．在遊戲中，初步熟悉歌詞：
（1）當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問：“咦！我的 小 雞 小 雞｜在 哪 裏 －｜”（當個別幼兒說：“我在這裏。”時，教師：“原來你在這裏呀，媽媽找到了你真開心。”逐個找到所有的孩子。）
（2）組織幼兒坐在“草地”上，重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裏。”：
①教師：剛纔媽媽來找你時你是怎麼回答媽媽的？
（請部分幼兒交流，幼兒說到：“我在這裏。”“媽媽我躲在這裏”等都可以。）
②教師：那我們小雞是怎麼叫的？（嘰嘰嘰嘰的）那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎？
（教師可以師範一下）
③帶領幼兒在和教師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裏。”，體驗與教師情感交流的樂趣。
（集體練習，個別練習，再集體練習，在練習時注意提醒幼兒眼睛要看着老師。同時配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）
3．再次遊戲，進一步掌握歌詞：
教師：雞寶寶們，想不想再玩一次遊戲？這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎？
（在情境中進一步熟悉掌握歌詞，配班教師用鋼琴配上相應的旋律。）
三、組織幼兒學唱歌曲，體驗與教師情感交流的美好感覺：
1．第一遍：教師：剛纔我聽到有幾隻能幹的小雞已經會跟着音樂一起唱出來了，我們也來試試好嗎？
（教師唱第一句歌詞後，如果大部分幼兒會接着唱，教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞，相反教師則帶領幼兒一起唱，幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。）
2．第二遍：鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。
3．第三遍：提醒幼兒演唱時要眼睛看着媽媽，體驗與老師情感交流的美好感覺。
四、組織幼兒嘗試創編歌詞：
1．出示小貓胸飾，和幼兒一起創編歌詞“
（1）教師：誰來了？（小貓）
原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個遊戲，媽媽問“小貓小貓｜在哪裏－｜”小貓怎麼回答呢？
（2）組織幼兒跟着音樂唱一唱。
2．組織幼兒自己嘗試創編歌詞：
教師：還有誰也想和媽媽玩呢？
（創編１－２種小動物）
五、結束活動。
教師：寶寶們今天我們玩得開心嗎？我們玩了那麼長的時間也累了吧！我們回家休息吧！
（幼兒聽着優美、舒緩的搖籃曲休息，活動在溫馨、安逸的氛圍中結束。）
《小班音樂教案 小雞小雞在哪裏》摘要：聽清楚了嗎？我們開始吧！ 2．在遊戲中，初步熟悉歌詞： 1當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問：咦！我的小雞小雞｜在哪裏－｜當個別幼兒說：我在這裏。時，教師：原來你在這...
