作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的大班體育健康吹泡泡教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
大班體育健康吹泡泡教案1
目標：
1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體纔可以吹泡泡
2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悅
3、培養幼兒根據自己猜想有目的進行驗證的能力
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
教學準備
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗
教學過程
一、"吹泡泡"場景引入
1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來了一樣小玩具，認識嗎？你們喜歡嗎吹泡泡嗎？你平時的吹泡器是怎樣的？其實我們生活中也藏着很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎？
二、出示並介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測並記錄
1、大家一起來看看，我給你們準備了什麼工具？
2、出示認識記錄表。（重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示）
3、幼兒猜測，師生共同統計並做記錄。
請個別幼兒猜測並上臺記錄。你爲什麼會這麼想呢？
三、幼兒操作驗證並記錄
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？我們可以自己去試一試，驗證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）3、比較猜測和嘗試後的結果。
師：跟你的猜想結果一樣嗎？實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的'夥伴分享交流一下你的實驗結果。你發現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？
師生共同驗證記錄在大記錄表上。
四、剛纔我們發現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統計記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什麼形狀呢，我們可以再去試試。
教學反思：
課後，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：
一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啓發孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡；
二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，並邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最後請各組孩子自己總結髮言，說說自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到昇華，也鍛鍊了幼兒的動腦與說話能力。
小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。
大班體育健康吹泡泡教案2
活動目標：
1、體驗創造、成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。
2、在自主操作中，瞭解吹泡泡與工具的關係。
3、能創造性的自制吹泡泡工具，並積極參與吹泡泡活動。
活動準備：
操作記錄紙；每個幼兒一份（水、洗潔劑、洗衣粉、筷子、吸管、鉛筆、）
活動過程：
一、組織談話，調動幼兒已有經驗，激發幼兒吹泡泡的興趣。
師：你們吹過泡泡嗎？都是用什麼來吹泡泡？今天老師給你們準備了一些吹泡泡的工具，你們也來試一試？
二、出示操作工具和記錄紙，並記錄操作結果。師：小朋友們，你們認識老師帶來的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來就畫“○”，吹不出來的就畫“X”。
三、幼兒第一次操作，並進行記錄。
師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個個的放在泡泡水裏，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下，看看到底能不能吹出泡泡？把不能吹的放在“X”的這邊，把能吹的放在“○”。
四、集體觀看記錄紙，並進行集體驗證。
1、集體觀察記錄紙，發現問題2、集體驗證3、個別幼兒操作小結：原來在水裏加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡。
五、結束活動。（視頻欣賞）
師：我們再去找一找我們身邊還有哪些東西可以拿來吹泡泡的，請你們和爸爸媽媽一起去找一找。
大班體育健康吹泡泡教案3
設計意圖：
兒童是天生的大自然和科學的愛好者，自然界中的無窮奧祕、生活中的奇妙現象都蘊含着深刻的科學道理，是孩子議論的永恆主題。《綱要》中提出“科學教育要密切聯繫幼兒的實際生活進行，教師要利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。”“吹泡泡”活動來源於幼兒的生活，是他們童年時期最好玩、最難忘的遊戲之一。通過一系列富有趣味的操作活動，引導幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性，激發他們的好奇心及發現問題、探究問題、解決問題的能力，培養良好的科學素養。
活動目標：
1.知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。
2.嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。
3.體驗吹泡泡的樂趣,萌發探究慾望。
活動重點：
探索發現有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。
活動難點：
嘗試改變物體，自制吹泡泡的工具。
活動準備：
1.操作材料：鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。
2.記錄表
活動過程：
一、基本部分：
激趣導入：
出示泡泡液，教師吹泡泡，幼兒觀察，感受吹泡泡的樂趣。
師：泡泡是怎麼出來的？
二、基本部分
（一）探索發現能吹出泡泡的材料的特點。
1.猜想
出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉，幼兒認識並大膽猜測哪些工具能吹出泡泡，教師與幼兒共同記錄猜測結果。
2.驗證
（1）提出操作要求：
五人一組進行實驗，並將實驗結果記錄下來。在吹泡泡時，嘴巴不要碰到泡泡液，不要對着同伴的臉吹泡泡。
（2）幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。
3.小結
（1）觀察對比記錄表，講述操作結果（對有異議的工具請幼兒現場試驗。）
（2）交流：爲什麼有的材料可以吹出泡泡，有的材料吹不出泡泡呢？（幼兒交流原因，教師引導發現鑰匙、雪花片上都有洞洞，所以能吹出泡泡；而牙刷、梳子上雖然沒有洞洞，但有縫隙，所以也能吹出泡泡。）
（3）教師小結：只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。
（二）嘗試改變物體，動手製作泡泡器。
1.激發幼兒製作泡泡器的慾望。
2.交流方法（引導幼兒將學會的經驗加以運用，把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。）
3.幼兒動手製作，教師觀察，給予有困難的孩子幫助。
4.交流分享方法，體驗成功的樂趣。
三、結束部分
小結：今天我們使用各種工具吹泡泡，知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡；還知道了有些材料本來不能吹出泡泡，但經過小朋友動腦筋，也能變成好玩的吹泡器！其實生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具，小朋友們回家後繼續找一找，試一試吧！
大班體育健康吹泡泡教案4
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；
2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力；
3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。
活動準備：
1、泡泡水
2、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。
活動過程：
一、開始部分
1、開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規要求。
2、教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。
二、基礎部分
1、引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。
2、教幼兒遊戲的兒歌。
吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。
3、講解遊戲規則。
當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；唸到吹成小泡泡時，
幼兒向中靠攏；唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下；唸到泡泡破了，幼兒向後跳。
4、引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。
三、結束部分
引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特徵；感受一下在草地上走是什麼感覺？
大班體育健康吹泡泡教案5
活動目標：
1、初步掌握單手肩上投擲動作。提高投擲能力。
2、喜歡和同伴做遊戲，體驗到投擲活動的樂趣。
3、初步瞭解自己投擲的距離，想投的更遠。
活動準備：
小網球若干、沙包若干、水瓶若干、小紙盒若干、三個筐(魚寶寶家)
活動過程：
1、幼兒在音樂中模仿“小魚遊”
老師：“我是誰?”(魚媽媽)“你們是誰?”(魚寶寶)“我們去做遊戲吧”
2、遊戲“吹泡泡”
老師：“小魚愛在水裏遊。還喜歡做什麼?”(吹泡泡)
“那我們玩吹泡泡的遊戲好嗎?”
集體吹泡泡——分成小組吹泡泡
3、練習單手肩上投擲動作。
〈1〉老師：“你們看，池塘裏有許多我們小魚吹的泡泡(分散的小網球)。我們去找小泡泡做遊戲好嗎?”
幼兒每人拿一個小網球。
〈2〉老師：“魚寶寶怎樣才能讓泡泡吹得遠呢?”“你們試試看。”
幼兒嘗試單手投擲動作。
〈3〉請一個幼兒示範動作，講解要領：一隻手拿泡泡舉到肩膀上，投出去。
〈4〉幼兒繼續分散練習單手肩上投擲動作。
4、遊戲：送泡泡回家
〈1〉老師介紹遊戲玩法：“有很多泡泡想到小金魚家玩，我們把它們送回家好嗎?”
遊戲規則：①每次送一個泡泡。
②站在規定的線後面送。
③沒有投進去的泡泡拾起來重新投。
〈2〉幼兒選擇“泡泡”遊戲，教師指導。
5、聽音樂，跳“小魚遊”
6、結束
