小公雞
教學目標：A組 學會歌曲的第一段。
B組 認識小公雞，參與歌唱教學中。
教學重點：把歌詞讀熟練，掌握正確的發音。
教學難點：八分音符節奏型。
教具準備：多媒體、電子琴
教學過程：
一、課前活動――《身體音階歌》
這個活動強調的是從頭到腳的全身運動，因此要儘量調動學生的積極性，增強對身體各個部位的認知及身體的協調性。
二、導入
1、教師出示公雞的圖片，指導學生認識可愛的小公雞。
通過小公雞早起喔喔叫，告訴學生每天要起早，上學不遲到。
2、發聲練習“o”
師：原來小公雞是這麼勤勞的小動物啊，那我們一起來學一學小公雞的'叫聲吧。 教師示範，學生模仿。發“o”音的時候，嘴巴要圓起來，並且注意音調的高低。 這樣既學習了小公雞的叫聲，同時也作爲唱歌之前的練聲。
3、八分音符節奏型
師：小公雞叫的時候有什麼動作呢？
教師一邊解說一邊示範，要伸長脖子，喔喔叫。
伸 長 脖 子
用手打拍子，拍一下說兩個字。要求AB組都能夠將節奏型掌握。
4、唸白
師生一起拍手將歌詞用童謠的形式念出來。
師：古老師要把小公雞編成兒歌，我們一起來拍手，聽聽老師是怎麼說小公雞的。
小公雞，起得早，伸長脖子喔喔叫。
教師引導學生將歌詞進行朗讀，A組一邊讀一邊拍手打節奏，B組學會小公雞、起得早、喔喔叫。
5、範唱
師：下面啊，老師要把剛纔唸的兒歌唱出來，同學們要仔細聽好了哦。
教師聲情並茂的彈琴範唱《小公雞》，然後與學生一起拍手輕唱。
6、教唱
教師彈琴，彈唱一句，學生就跟唱一句，將第一段歌詞學會。
基本教會以後，教師採用輪唱、對唱的形式與學生互動，幫助學生鞏固記憶第一段的歌詞。
三、學生表演
A組的同學基本上可以掌握第一段歌詞，並且在老師的伴奏下能夠跟唱。請A組的同學上臺表演，對新歌進行鞏固。
對於表演的同學給予鼓勵和表揚，讓他們開心的展示自己，並且下次還有信心上臺表演。
四、總結，下課。
