作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理的蹺蹺板中班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蹺蹺板中班教案1
活動目標：
練習一個跟着一個走，培養幼兒排隊走步的能力。
活動準備：
每個幼兒一條布條。
遊戲前在場地上畫兩條相距10——15米的平行線爲河岸。
導入活動:
一、教師：“老師跟小朋友們玩一個遊戲，好不好?”
“好！”老師扮演老鼠媽媽，小朋友們扮演小老鼠，現在我們先把這條布條塞到褲腰來，做老鼠的尾巴。
二、 把幼兒分成人數相等的四組，各組成一列縱列站在河岸（平行線）一邊。
三、 說明遊戲規則：教師扮演老鼠媽媽，小朋友扮演小老鼠，我們一起過小河，除了第一隻小老鼠外，其餘小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。由第一隻小老鼠帶領走到對岸。到了對岸也要排隊站好，小老鼠過河之前還有兩個要求：⑴聽到媽媽說：小老鼠一起過河吧！小老鼠才能過河。⑵過河時，小老鼠一定要拉着前面小老鼠的尾巴，一個跟着一個走。
四、 排隊往回走。（同樣的規則和要求）
五、 結束活動。
蹺蹺板中班教案2
活動目標
1、學習運用"XX有什麼?"疑問句型和正確的方位詞與同伴交流。
2、願與同伴愉快合作，養成仔細傾聽同伴的發言，不重複別人語句的好習慣。
活動準備
1、一面鼓。
2、小星星不乾膠貼畫一張。
活動過程
一、指導語：我們小朋友應該都玩過蹺蹺板吧，今天我們就來做個遊戲，名字就叫《蹺蹺板》。不過這和我們平時玩的有點不太一樣，讓我們來看看怎麼玩?
二、規則：教師敲鼓、幼兒拍手，練習按"XX|XXX|"的節奏來提問。
如：天上|有什麼|。地下|有什麼|。兩人輪流背，互相提問、回答問題。如回答不出或不按節奏說遲了，就算失敗。如對答如流，全對、不重複別人的問題或回答者，爲勝。獲勝者將得到小星星貼畫一枚，多者爲優勝者。
三、老師找個幼兒做示範：
兩人背靠背，胳膊挽在一起，輪流背起，模仿蹺蹺板。幼兒仰面朝天，老師問："天上有什麼?"幼兒說出天上的兩樣東西，如"星星、月亮"。然後幼兒問老師："地上有什麼?"老師說出地上的兩樣東西，如"小蟲、石子"。(不能重複別人已經說過的詞，否則另一個幼兒要重新提問)
四、分批開展遊戲，老師觀察指導注意：
1、玩蹺蹺板遊戲時，兩人輪流背，身高體重相仿者一起玩爲宜，注意安全。
2、教師觀察糾正幼兒的提問和回答，鼓勵幼兒不重複別人的提問或回答，啓發幼兒說出更多的方位詞(如：橋下、路上、門前、樹後、家裏、屋外等。)和回答出更豐富的東西。
3、師生可以共同總結評價遊戲，獎勵優勝者。
蹺蹺板中班教案3
設計意圖：
創設開放性的教學情景，給小朋友充分的時間和空間回憶體驗生活中的科學，讓每一個小朋友在玩蹺蹺板這個有趣情境中探索知識，真正做到“在做中學、在玩中學”，獲取豐富的知識，充分體現科學學科，從生活中來，到生活中去的學科特點。讓每一個小朋友體驗成功的歡樂。
活動目標：
1、根據音的高低變化做相應的動作。
2、感受遊戲的趣味性及跟同伴一起遊戲的快樂。
3、感受誦讀童帶來的快樂，從而愛上誦讀，愛上音樂。
4、讓孩子感受童謠的韻律，節奏和趣味。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重難點：
重點：根據儀的高低變化做動作。
難點：同伴間的默契合作。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程
一、談話，引出活動
小朋友，你們玩過蹺蹺板嗎？在哪裏玩過？和誰一起玩的呢？請你模仿一下怎麼玩的？
二、引導幼兒傾聽音樂，聽出音的高低變化。
1、播放音樂，提醒幼兒注意傾聽。
2、你聽出來音有什麼不同嗎？
三、教師講解遊戲玩法。
1、教師引導幼兒說一說。
音高的時候應該是什麼狀態？音低的時候呢？
2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高，音低的時候應該是這一頭又變低了。
3、教師和幼兒合作示範遊戲玩法。
四、全體幼兒自由結合按音樂的節奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀，兩人配合要默契。
提醒幼兒，最後一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作，站立的幼兒滑向蹲下的幼兒，互相擁抱。
五、幼兒自由玩遊戲。
遊戲：“我們來玩蹺蹺板”兩人一組，邊誦讀童謠邊做動作。
活動延伸：
回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”遊戲。
教學反思：
小朋友頭腦並非是一張白紙，他們經常玩蹺蹺板具有一定的生活經驗和知識基礎，在科學學習時，可以根據這些積累對於“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題，進行大膽地猜想和預測，激發了學生探究、實踐、驗證的慾望。《蹺蹺板》這首童謠採用“三字式”結構，節奏明快活潑。內容從兒童心性出發，讀起來朗朗上口。誦讀時可以採用多種對唱形式，讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣，感受遊戲的快樂。
蹺蹺板中班教案4
活動目標：
1、用等量代替法理解物體重量間的關係。
2、用判斷推理法靈活解決活動中的問題。
活動準備：
教具：天平一個、塑料水果、實物圖片
學具：人手一份操作卡。
活動過程：
一、出示天平介紹原理
1、天平幹什麼用的？
2、介紹原理：指針在中心時，左右兩個托盤平衡時說明什麼？
左邊高右邊低說明什麼呢？
右邊高左邊低又說明什麼呢？
3、示範用天平稱塑料水果
稱一個蘋果和一個草莓，蘋果那邊的托盤低，草莓那邊的托盤高，說明誰重誰輕呢？
稱一個蘋果和兩個草莓，兩邊的托盤平衡，又說明什麼呢？
小結：一個蘋果等於兩個草莓的'重量。
二、出示實物圖片瞭解重量關係
一個西瓜等於兩個菠蘿的重量
一個菠蘿等於三個蘋果的重量
一個西瓜是幾個蘋果的重量呢？
幼兒先索，教師介紹用等量代替法換算。（用圖片演示）
（即把西瓜和菠蘿全換成蘋果的數量）
三、出示蹺蹺板圖片進一步換算
圖片：一個長方體積木等於兩個正方體積木等於三個圓柱體積木的重量。
1、蹺蹺板左邊放兩個長方體積木右邊可放幾個什麼積木，讓蹺蹺板平衡呢？
2、蹺蹺板右邊放四個正方體積木左邊可放幾個什麼積木，讓蹺蹺板平衡呢？
幼兒討論，教師小結可有多種方法，讓蹺蹺板平衡。
四、操作遊戲“我是小小天平”
老師出示圖片：一棵白菜等於兩個蘿蔔等於三隻茄子的重量
要求：幼兒的身體做支點，左右手做托盤，到操作藍裏找兩種蔬菜，要使左右手托盤中的蔬菜種類相等。
蹺蹺板中班教案5
活動目標
1、瞭解三個物體之間輕重關係，具有初步的輕重守恆能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達自己的想法。
活動準備
經驗準備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質準備：
教具：實物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。
學具：《幼兒用書》（P32頁），幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發現了一些可愛的蛋寶寶。你認它們嗎？
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認。
2、誰輕誰重。
——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎？
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，並講述理由。
——教師分別引導幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，瞭解它們誰輕誰重。
——教師：現在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那麼鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢？你是怎麼知道的？
——啓發幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關係上進行推理。
3、幼兒操作活動。
——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。
——觀察數字天枰，感知兩邊的數量，並填寫二、<、>符號。
——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。
4、活動評價。
請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，並引導幼兒講述理由，進一步鞏固推算輕的能力。
