幼兒園音樂小班教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂小班教案，歡迎大家分享。

幼兒園音樂小班教案1

一、活動內容：音樂遊戲——碰一碰

二、活動目的：

１、聽音樂合着拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。

２、認真聽指令並做出反應，隨音樂有節奏地遊戲。

三、活動準備：

準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機。

四、活動過程：

１、以《碰一碰》作爲背景音樂，律動進場。

２、師：剛纔我們聽到的曲子叫什麼名字？（幼兒回答：碰一碰）

師：如果我們一起來玩碰一碰的遊戲，小朋友想要碰哪裏呢？

（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

３、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。

⑴教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。

⑵讓幼兒根據教師的指示，與鄰座夥伴碰一碰。

⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪裏？”，師答“××碰××”。

⑷由教師來問“碰哪裏？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

４、音樂遊戲：碰一碰。

⑴先介紹遊戲玩法和規則。

幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合着拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裏？”，師跟着節奏答“鼻子碰鼻子”後，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最後一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵講明規則：

唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

⑶前幾次遊戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。

⑷請家長與幼兒一起玩此遊戲。

５、活動結束，簡要點評。

幼兒園音樂小班教案2

活動目標：

1．樂意模仿池塘裏的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受並熟悉歌曲《小青蛙》。

活動準備：

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

活動過程：

一、玩玩跳跳，熟悉旋律。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到"池塘邊"。（此環節旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。）

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。（這一環節讓幼兒跟着樂曲的旋律模仿池塘裏各種小動物的動作，通過肢體動作表現對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示範，並用舞蹈語彙鼓勵幼兒誇張大膽地表現。指導的重點是觀察並發現個別幼兒"形似"的動作，並引發集體模仿。）

3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。

二、欣賞感受，想象表達。

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀並提問"咦，是哪個好朋友未了7"。

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

（1）教師引發幼兒想象："你們聽到了什麼？""咕呱呱呱是什麼意思？"還可以進一步啓發幼兒"小青蛙們好像在做什麼？說什麼話呢？"（這一環節的目的是引導幼兒大膽想象並遷移已有的認知經驗。）

（2）根據幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節奏，引導幼兒跟着樂曲有節奏地說說、做做青蛙的開心事。（這一環節的難點是幫助幼兒跟着歌曲的節奏說唱，如"咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好"，並配以相應的動作。）

三、進一步感受樂曲的歡快旋律。

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在幹什麼，或說什麼。（此環節結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞並講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來並進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創造第二次欣賞的機會。並鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。）

四、延伸活動。

玩音樂遊戲"好朋友"，學習按照節奏做動作。（在唱唱跳跳的過程中引發幼兒進一步學唱歌曲的興趣。

幼兒園音樂小班教案3

活動目標：

1、跟着音樂有節奏的扭動字體，練習了|XXX|XXX|的節奏型，感受洗澡後的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產生喜歡洗澡的情緒。

活動準備：毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能幹！天氣這麼熱，幹活這麼累，現在我們一起洗個澡涼爽、乾淨、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這裏參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步瞭解洗澡的過程。

教師小結：剛纔小朋友洗的真細緻，有的洗頭了，有的搓胳膊了，有的搓後背了，還有的搓腿了……現在，我來檢查一下，那個小朋友洗的最乾淨！逐一檢查，並說："這個小朋友沒有洗頭；某某小朋友沒有搓胳膊；某某小朋友沒有搓後背……

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都乾乾淨淨，洗澡還要抹什麼東西，讓身體香香的？香皂。現在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真乾淨，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好後，提出問題。

A、洗澡需要什麼東西？

B、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡後，你的感覺會是怎樣的？

四、老師和孩子隨着兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨着兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現在都會洗澡，現在我們一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，隨音樂自由舞動洗澡。）

活動延伸：

區域活動語言區：很涼快活動經驗能根據圖片內容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

區域規模設2個區，每個區4——6名幼兒。

活動指導：

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什麼很涼快"的句式。

2、交代遊戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳佈袋，內有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手裏，水邊摸一張卡片，並根據卡片內容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

幼兒園音樂小班教案4

教學目標:

1．在小動物躲雨的情境中，初步感受樂曲中不同的音樂形象，並嘗試動作表現。

2．喜歡與同伴共同遊戲，體驗與同伴合作的快樂。

教學準備：（認知準備）相關的生活經驗

(材料準備) ppt

教學過程：

一、小動物們在玩耍

1、欣賞A段音樂

提問：在這段音樂裏，你覺得小動物在做什麼？（根據幼兒回答小結）

2、A段音樂律動

“我們和小動物們一起在音樂中玩耍吧。”

二、小動物們在躲雨

1、欣賞B段音樂

提問：這段音樂聽上有什麼感覺？（緊張、急促）

可能發生了什麼事？

（PPT）小結：太陽躲進了雲層，天空下起了一場雷陣雨。

2、找個地方躲雨

1）可以躲在哪裏

2）搭建躲雨場所

3）表演躲雨場景

4）進一步搭建躲雨地方

“在你們的幫助下，小動物們都找到了躲雨的好地方，小動物們說謝謝小朋友。”

三、小動物們在遊戲

1、完整欣賞音樂

“這裏有一首樂曲，請你們仔細聽聽，聽聽樂曲有幾段？是不是也講了剛纔我們討論的事情？”（完整欣賞音樂）

2、小結音樂結構

小結：這首樂曲分爲三段，第一和第三段是一樣的，小朋友耳朵真靈。

“今天我們和小動物們玩的真高興，小動物們要回家了，我們和它們說再見吧。”

幼兒園音樂小班教案5

一、設計意圖

動畫片《貓和老鼠》曾經在中央電視臺熱播過，它是一部非常經典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班裏就有不少動畫片迷，把該片VCD拿到班內播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節，但他們卻玩得極其投入。於是，我就想到了利用現有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，於是產生了這個音樂活動。

二、活動目標：

1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律，初步學會歌曲。

2、根據歌詞內容進行遊戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現小老鼠的形象。以及表現出貓捉老鼠的音樂情景。

3、在輕鬆愉快的音樂氛圍中，主動地參與遊戲。發揮幼兒的想象力和創造力。

三、活動準備：

1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。

2、貓和老鼠的錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。

3、與幼兒人數相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。

四、活動過程：

1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。

2、複習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，並能表現出害怕的樣子

3、看錄象片，引起興趣。

師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看裏面有誰?

(1)聽一遍完整的樂曲。

師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細聽聽音樂開始是誰來了，接着誰出現了，最後又是誰來了。

(2)邊看錄象邊聽音樂。

師：現在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛纔講的對不對。

(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之後，已對樂曲有了初步的印象，然後通過視聽結合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)

4、感知A段樂曲，並能用動作來表現樂曲的輕快。

(1)師：小老鼠是什麼樣子的?請大家跟着音樂來學一學。

(評析：幼兒們由於對小老鼠的形象、動作、體態非常熟悉，所以在跟着音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態各異，惟妙惟肖。)

(2)請個別幼兒示範學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。

師：這幾隻小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮着腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發現了。

(3)幼兒聽着A段樂曲學做小老鼠。

5、分角色遊戲。

(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎麼樣?

(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎麼走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好後不可以發出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。

(3)幼兒聽音樂遊戲。

(4)師：小老鼠們已經累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。

(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極爲喜歡的動畫片中的角色爲音樂形象，而且情節簡單有趣，符合小班下學期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啓發下，充分發揮了想象力，用各自的動作方式來表現對音樂的理解。)

幼兒園音樂小班教案6

活動目標：

1、知道什麼是勾、繃腳。

2、初步學習在2/4拍音樂的伴奏下，進行勾繃腳練習。

3、體驗在歡快的音樂中自由舞蹈的愉悅。

活動準備：

1、布娃娃一個腳丫圖片2/4拍的音樂（歡快、跳躍）

活動過程：

一、聽音樂體驗2/4拍的節奏。

1、教師帶着幼兒隨着音樂邊開火車邊走進活動室，坐成圓圈。隨着音樂聲聯繫拍手點頭。要求第一拍在左肩前拍手，第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，訓練幼兒不同的節奏感。

2、集體練習一遍，請1-2名幼兒站起來帶領集體練習。

二、活動導入：布娃娃做早操

教師：“今天天氣可真好，布娃娃方方早早地起牀了。她刷好牙、洗完臉，伸了一個賴腰，（邊說邊讓幼兒跟着做）開始做早操了：兒歌《做早操》”（幼兒已會，大家邊念邊做，活動身體。）

三、引出勾繃腳動作練習

1、導入，師以布娃娃的口穩說：“小朋友們，我好累呀，你們呢？”“我們坐下來休息一下吧！”（安靜幼兒，圍着圓圈坐下。）

2、師：“剛纔我的頭、手臂、腰，還有大腿都做了早操，它們都得到了放鬆，可是我們身上的有一個東西有意見了，猜猜它是誰？”

3、出示小腳丫圖。師：“原來是我們的小腳丫，它們也向來做早操，它們是怎樣做早操的呢？讓我們一起來看看。”

4、教師邊數拍子邊示範。

（1） 準備姿態：坐地、雙腿伸直、繃腳背，兩臂在身旁兩側，用中指着地，立腰、頭正視。（教師脫下鞋子，並在襪子上天有眼睛和嘴巴，爲的是吸引孩子們的注意力。）

（2） 準備拍：5-8拍不動

1×8拍：兩腳從腳趾開始向上蹺起。

2×8拍：整個腳面勾起。

3×8拍：腳背慢慢下壓。

4×8拍：腳背繃直。

四、藉助圖片，幫助幼兒理解什麼是勾繃腳。

1、師：“剛纔兩隻小腳做早操時，它們倆一會兒慢慢上來，一會兒慢慢上去，它們像在做什麼呀？”幼兒：點頭、彎腰。

2、師：“對了，它們也是個有禮貌的好孩子，它們倆手拉手，站好了，慢慢地擡起頭，對太陽公公說：‘Good morning’，然後慢慢地彎下腰，對太陽公公敬個禮。”

3、師：“小腳丫說，‘我擡頭的動作叫——勾腳，我們敬禮的的時候叫——繃腳’。”

4、師：“哎，小腳丫做早操也有名字，他們的名字叫什麼呀？”幼兒——勾腳、繃腳。

五、聽音樂，練習勾繃腳。

1、師：“趙老師知道，你們的小腳丫，也想來做廣播操對不對？”

2、師：“好的，現在請你們把小鞋子輕輕脫下，藏到自己的背後。”

3、師：“好的，現在讓我們準備好。”

（1） 跟着拍子練習

（2） 和着音樂聯繫。提出注意點：繃腳時腳尖往下壓。

4、和着音樂自由舞蹈。師：“我們的小腳丫真棒也學會了做早操，讓我再來活動活動身體吧！”

六、結束活動：

教師出示毛絨玩具方方：“寶寶們，時間不早了，我們要上學去了，讓我們坐上車子準備出發。”——放音樂“ride in my car ”。

幼兒園音樂小班教案7

[教材簡解]

我們的生活中到處充滿着美妙的聲音、豐富的節奏，小班的幼兒在傾聽音樂的方面是有一定的經驗的，但感受音樂特別是表現音樂纔剛剛起步，其經驗是缺乏的，音樂節奏的敏感性也不強，爲此我們要通過各種幼兒喜歡的動物形象，尋找容易讓幼兒接受的形式來提高幼兒表現音樂的技巧和能力。《大貓小貓》音樂表現了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結構簡單，節奏工整，是一個很有趣的音樂活動。

[目標預設]

1.欣賞樂曲，對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質，初步學會演唱歌曲。

2.樂於參與音樂活動，對音樂活動感興趣。

[重點、難點]

對比感受大貓和小貓強弱不同的音樂性質，初步學會演唱歌曲。

[活動準備]

1.圖譜：大貓和小貓圖片一張，大圓5個，小圓5個，6條蝌蚪線

2.大貓和小貓家各1個

[設計理念]

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。《綱要》中指出：“幼兒階段是音樂感受能力，特別是聽覺能力發展的關鍵時期。”本次音樂活動《大貓小貓》正是從發展幼兒的情感、認知、技能等方面出發而設計。基於小班幼兒處於形象思維階段，運用大貓和小貓的圖片，吸引幼兒對音樂活動的興趣。運用多次音樂欣賞進行感受音樂強弱的對比。還通過多種演唱方式，鼓勵幼兒大膽表現音樂。

[設計思路]

本活動主要分三個環節。

第一環節“律動、練聲”，此環節主要引導幼兒初步感知音樂旋律，並激發幼兒對歌唱活動的興趣；

第二環節“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學唱歌曲。”此環節是本次活動的重難點部分，分三個步驟解決。步驟一“完整欣賞歌曲，瞭解歌曲角色。”；步驟二“理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。”，在這個步驟中運用完整欣賞音樂和分段欣賞音樂的方式，幫助幼兒感受音樂強弱的對比；步驟三“學唱歌曲，完整演唱”運用合唱和輪唱的方式，加深幼兒對音樂強弱的理解。

第三環節“遊戲大貓小貓”讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行演唱，鼓勵幼兒配合動作進行。

[教學過程]

活動組織

一、律動，練聲

1.《大貓小貓》伴奏，律動進場。（配合貓步以及手做貓咪狀）

2.練聲：《動物怎麼叫》

二、理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比，初步學唱歌曲。

（一）第一遍完整欣賞歌曲，瞭解歌曲角色。（教師配合伴奏、動作，完整演唱）提問：是誰來了呀？（根據幼兒回答，出示大貓小貓圖片）

（二）理解歌曲內容，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（1）第二遍完整欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

師：聽聽看哦，他們的聲音是不一樣的哦。

（2）根據幼兒回答，分段欣賞歌曲，感受大貓和小貓兩段音樂強弱的對比。

（如果幼兒先說出大貓的聲音大大的）

A.欣賞理解大貓段音樂

1.提問：大貓的聲音是怎麼樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述大貓聲音的特點）

2.教師清唱（再次欣賞，配合動作，感受大貓聲音的特點，鼓勵幼兒大膽表達）

3.小結：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的。

4.師：那我們用大圓來表示大貓的聲音。

5.師：你猜猜看，剛剛大貓喵喵叫，叫了幾下？（幼兒猜測）

6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下

7.師：大貓叫了幾下啊？

師：是五下，那我用五個大圓來表示吧，看這裏的大圓一樣嗎？

師：最後一個大圓後面帶了線線，那我們要把這個喵要唱的長一些哦。

（通過傾聽、提問和圖片，幫助幼兒感受並學習喵喵叫的節奏，同時爲學習完整演唱歌曲打下基礎）

8.師：我們來試試吧。（教師帶領幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

B.欣賞理解小貓段音樂

1.提問：小貓的聲音是怎麼樣的呀？（鼓勵幼兒初步講述小貓聲音的特點）

2.教師清唱（再次欣賞，配合動作，感受小貓聲音的特點，鼓勵幼兒大膽表達）

3.小結：小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。

4.師：這裏我們就可以用小圓表示小貓的聲音。（教師語速放慢，引導幼兒說出“小圓”）

5.師：那小貓叫了幾下啊？（幼兒猜測）

師：我們一起來數一數

6.教師再清唱一遍，幫助幼兒數一數喵喵叫了一下

7.師：小貓也叫了5下。（出示小圓圖譜）

（小貓喵喵叫的節奏與大貓一樣，可以較快速的與幼兒熟悉一下即可）

8.師：我們來試試吧。（教師帶領幼兒練唱一邊，伴奏較輕）

（三）學唱歌曲，完整演唱。

1.師：這首歌有個好聽的名字,叫《大貓小貓》

2.複習鞏固

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。

（在幼兒選定角色後，對前面的'演唱方式在進行鞏固，同時可以讓幼兒對選定的角色做一個自我判斷）

3.幼兒跟唱第一遍

師：我們來唱一唱吧。（教師帶領幼兒跟唱）

4.幼兒跟唱第二遍，聽清前奏。

師：聽好哦，是有前奏的，前奏我們不要唱的，是準備的。

師：我們來聽聽前奏是怎麼樣的。(幼兒聽一遍前奏)

師：寶貝們前奏不要唱哦。（幼兒學唱第二遍）

5.輪唱

第一遍輪唱：男生大貓，女生小貓。（教師做適當點評）

第二遍輪唱：女生大貓，男生小貓。

三、遊戲：大貓小貓

（一）出示大貓和小貓的家

師：這是大貓家，這是小貓家，你想和哪隻小貓做朋友呀，就輕輕的走到他家去做客吧。

（二）幼兒大膽演唱，鼓勵幼兒配合大貓和小貓的動作

1.歌表演第一遍

師：大貓的聲音是大大的、響響的、粗粗的，小貓的聲音是小小的、輕輕的、細細的。你們想一想大貓可以做什麼動作，小貓可以做什麼動作呢。

2.歌表演第二遍

師：你還想去誰家做客，輕輕的走過去吧。

（三）我們和大貓小貓出去做遊戲吧。

幼兒園音樂小班教案8

《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，並能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂遊戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、瞭解和友誼。因此在組織小班音樂遊戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，併爲活動做了教具以及各方面的準備工作，一節活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收穫和感受：

一、激發幼兒的表現欲

爲了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林裏玩，自然地進入教室，通過音樂律動作爲本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，爲接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。

二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂遊戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這裏我沒有苛求幼兒一定要有多優美的動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然後進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發現跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然後才進行完整遊戲。我採用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太複雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們纔會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以後進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。

三、利用多種形式爲音樂遊戲做鋪墊

要上好一節好的音樂遊戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我爲幼兒創設了一個較好的遊戲環境，佈置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整遊戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂於聽音樂玩遊戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。

四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來

表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏着的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這裏，我採用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案後再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在幹什麼”。

本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂後，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就侷限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；並且在第一次遊戲時，有的小兔子因爲沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一後果，所以小朋友們在第二次玩遊戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次遊戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。

幼兒園音樂小班教案9

活動目標：

1、學唱歌曲，正確掌握唸白部分的節奏和歌詞。

2、能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱和齊唱部分。

3、能根據歌詞創編表演動作，並嘗試替換歌詞。

活動準備：

1、節奏：XX X | XX X | 。

2、節奏：XX XX |XX X|。

3、歌曲磁帶，錄音機。

活動過程：

一、運用不同的身體動作來練習唸白的節奏。

1、以去娃娃家來激發幼兒對節奏的興趣。

導入：師：今天我們要去娃娃家做爸爸和媽媽，不過，要想成爲爸爸媽媽，必須要經過娃娃家看門熊的考試。

2、我們一起開着汽車去娃娃家吧。（教師放音樂，幼兒跟着音樂做動作）

3、爬拱橋（出示第一條節奏）XX X | XX X | 。

4、 瞧，娃娃家的門上有節奏，這是他家門鈴的節奏，誰來吧這個節奏打出來，就能開門了。誰來試試？（我們一起來打一打這個節奏）XX XX |XX X|。

5、鼓勵幼兒把二條節奏都打出來。（拍手、跺腳、拍肩）

二、學習歌曲

1、分角色

娃娃家裏，爸爸誰來做？（男孩）我們大聲地說：“我來做爸爸”

女孩做娃娃家的媽媽，我們也大聲地說：“我來做媽媽”

我們一起來呀？來幹什麼？（娃娃家又可以說是玩扮家家。）

“炒小菜、炒小菜，炒好小菜開飯了。娃娃肚子餓了，（怎莫辦？）我們來喂她”

師生互動：誰的肚子餓了？我們一起喂喂她！

3、小熊在說什麼？他想請我們聽一首歌？太好了！

4、音樂磁帶一遍。

5、我們和他一起唱好嗎?

6、幼兒跟着教師和錄音唱兩遍。

7、分角色唱：請男孩坐爸爸，唱第一句。女孩子當媽媽，唱第二句。其他的地方我們大家一起唱和念。

三、創編動作和替換歌詞。

1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。

小朋友，炒小菜這個動作可以怎麼做？餵飯的動作可以怎麼做？

接下來我們一起邊唱歌曲，邊自己表演動作。

2、請表演好的幼兒表演一遍。

3、請自願表演的幼兒來表演一遍。

4、嘗試替換歌詞。

小朋友，炒小菜還可以是什麼菜呢？（花菜、芹菜等）

那我們把它變一變。（教師示範替換）

幼兒替換歌詞，體驗替換歌詞的樂趣。

5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。

活動延伸：

小朋友真棒，我們一起去玩扮家家吧。

幼兒園音樂小班教案10

活動目標：

1。傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現ABA結構，學習聽間奏。

2。讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象並體驗遊戲的快樂。

3。學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。

活動準備：

圖譜一幅；音樂磁帶。

活動過程：

1。 引子，激發幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟着音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟着跳舞啦！

2。 傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。

指圖譜提問。

（1） 指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）爲什麼？（因爲音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）

（2） 指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小小）爲什麼？

（3） 指圖（三）提問：現在又是誰在跳舞？（大大）

小結：熊大大跳了兩遍舞，因爲他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3。分段聽音樂，佈置聽音樂任務。

（1） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎？大大跳舞時的音樂是什麼樣的？（慢、重不歡快）

（2） 聽音樂B段。佈置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什麼樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）

（3） 用一個動作表示間奏是在休息。

（4） 聽音樂A段。佈置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎？（一樣）

小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4。創編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什麼樣的。熊小小跳舞是什麼樣的。

5。分角色遊戲。

6。活動結束：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個遊戲好嗎？

幼兒園音樂小班教案11

活動目標:

1、幼兒能夠理解歌詞，並掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前，大膽表現出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗音樂活動的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備:

知道懶惰蟲是什麼樣的人

活動過程:

l、談話引導幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽幹什麼活呀? (幼兒自由發言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細聽好了。”

2、教師示範演唱歌曲，並引入遊戲情景

示範唱歌曲(邊唱邊指，最後一拍指向老師)

問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎麼說的? (我不是懶惰蟲)老師是怎麼說的，如果指到你，你會怎麼說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同遊戲，學唱歌曲。

4、歌表演

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：偷懶是不喜歡費體力或腦力。

幼兒園音樂小班教案12

活動目標

1．會唱歌曲，感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂的快慢，並大膽地用動作表現。

活動準備：

每人一片秋葉。

活動過程

1、教師朗誦歌詞，引導幼兒進入意境。

·幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2、學唱歌曲並用動作表現。

幼兒跟隨教師學唱歌曲。引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3、分辨並表現音樂的快慢。

·教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂，模擬風聲，啓發幼兒想像，兩種風聲有什麼不一樣，可以用怎樣的動作來表示。

遊戲：“秋風和小樹葉”

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時，教師用鋼琴彈奏模擬風聲：風聲快而強時，幼兒快速地飄來飄去；風聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風聲停，幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

活動建議

風停時，引導幼兒保持不同的造型不動，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪裏?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

活動評價

1．會用柔和優美的歌聲唱歌。

2．想像並會用雙手在頭上、體側、左右擺動，表現出多種樹葉飄落的動作。

幼兒園音樂小班教案13

活動目標：

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，併合着音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演唱連續的附點節奏。

教學重難點：

感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒。活動準備：

1、收集一組“幸福”畫面；

2、製作節奏小卡片，爲《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、準備《幸福拍手歌》的舞蹈伴奏曲。

教學過程：

（一）導入課文。

1、教師以自己收集的一組“幸福”畫面，引出幸福的話題。

老師：“同學們，今天老師帶來一組精彩畫面，想看嗎？”（請看視頻，描述視頻。）

2、出示課題。

老師：“看了這動人的畫面，同學們內心感到怎樣嗎？”（幸福。）“好，這節課，我們一起來學習跟幸福有關的歌曲《幸福拍手歌》（板書）。

（二）講授新課。

1、學生聽音樂，整體感受音樂。

老師：“請同學們先聽音樂。”（點擊“歌曲學習”）

2、簡介音樂。

老師：“同學們，好聽嗎？這是一首小朋友們最喜歡的外國歌曲，聽起來讓人感到無比歡快、幸福。同學們，想學會唱嗎？”

3、學習節拍，強調“附點音符”。

老師：“好，要會唱這首歌曲，我們先來學習歌曲的節奏。”（出示小卡片，點擊“歌曲節拍”，從一拍、一節、一句、一段，板書）

4、學習歌詞。（培養學生閱讀能力）

點擊視頻，老師示讀，學生齊讀，注意節奏。

5、學唱歌曲。

(1)再聽音樂，學生跟唱（要求學生拍手，注意節奏）

（2）學譜（注意區別，三句比較，突出“級進”的旋律，點出難點）

(3）學詞（從跟到齊唱，個別示唱）

6、創編歌詞。

（1）自由討論。（培養學生創作思維）

老師：“同學們唱得真好，你們還可以用什麼動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一回小小作詞家，編一段歌詞，唱一唱，好嗎？”

（2）打開課本48頁，看詞齊唱。（結合書本）

（三）師生展示。

老師：“時間過得真快，馬上就要下課了，老師想請同學們一起上來跳個舞，好嗎？”（在歌舞中說“再見”）