作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學教案：有趣的滴漏，歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、發現物體的滴漏速度與滴孔大小、裝量多少及物體的材質有關。
2、對滴漏計時方法在生活中的巧妙運用感興趣。
活動準備
材料準備：大小(容積、小孔)相同的水漏、油漏、沙漏計時器各一個；標記條；親子製作的各種滴漏瓶若干。(漏孔、容積、時間的設定按教學需要確定)
經驗準備：對古代計時工具有初步認識；已認識過時鐘。
活動過程
1、夾珠比賽導入。
(1)出示水漏：今天我們要進行一次夾珠比賽，用水漏來計時，當水漏裏的水全部漏完，小朋友們就停止夾珠。
(2)交流：小朋友數一數夾了多少顆珠子?(提醒幼兒簡單記錄)
(3)出示沙漏、油漏：現在我們再來進行一次夾珠比賽，這一次用同樣大小的沙漏和油漏同時計時，當其中一個滴漏裏的`東西全部漏完，小朋友們就停止夾珠。
(4)交流：哪個滴漏先滴完?這一次，你夾了多少顆珠子?跟第一次比多了還是少了?
2、討論發現不同材質的物體流動速度不一樣。
(1)師：你發現沙、水、油在大小一樣、漏孔一樣的滴漏瓶裏流動的速度一樣嗎?誰最快?誰最慢?你是怎麼得出這個結論的?(啓發幼兒通過比較夾珠的數量發現：第一次夾珠少，說明水流得最快；第二次夾珠多，說明沙流得慢，油流得最慢。)
總結：珠子夾得越多，說明瓶子裏的東西流動越慢；珠子夾得越少，說明瓶子裏的東西流動越快。
3、玩一玩，進一步發現滴漏計時的有趣現象。
(1)師：請兩個小朋友一組，分別選擇時間一樣、材料不一樣和滴孔大小不一樣、裝量一樣的計時器玩一玩，看一看，這一次又是什麼東西流動快?什麼東西流動慢?
(2)請你們將自己的新發現告訴其他小朋友。
4、活動拓展。
這些有趣的計時器在生活中用得到嗎?你想用在什麼地方?
活動延伸
選擇一個“30分鐘”滴漏瓶，爲幼兒午餐計時。
