作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《化簡與求值》五年級教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、會利用乘法分配律、乘法結合律對含有字母的式子進行化簡。
2、會把具體的數代入含有字母的式子求它的值。
3、養成對含有字母的式子先進行化簡再求值的習慣。
教學重點：
利用運算定律，對含有字母的式子化簡求值。
教學難點：
對含有字母的式子進行化簡後，把具體數代入含有字母的式子求值。
教學準備：
教學課件
教學過程：
一、情景導入
1、師：小胖和小丁丁到書店裏購買練習本，小胖買了3本，小丁丁買了2本，練習本每本x元，他們一共要付多少元？（課件演示）
2、生：3x+2x元。
3、師：那麼我們這樣的式子是不是可以簡化一點記錄呢。這就是今天我們要學習的內容：化簡與求值
板書
二、探究新知
（一）用運算定律化簡
1、師：我們學過各種各樣的算式，例如17+5，29-2，217+2等等，我們也學習了用字母表示算式中的數，從而得到了像m+5，29-n，2a+2等等含有字母的式子，含有字母的'式子有時可以化簡；當式子中字母的值給定時，我們還可以求出式子的值。
2、師：讓我們通過課件來幫助我們一起來理解。
3、小結
這裏化簡過程就是利用我們的語言優先，3個x加上2個x就是5個x。
4、師：小胖要比小丁丁多付多少元？
5、請學生模仿嘗試練習。
6、小結：我們可以運用所學過的運算定律對含有字母的式子進行化簡。
7、練習：化簡下列各式
9a+4a 8k-7k 6m-m 3x+2x+6 8x-4x-3 3x3 學生小組合作嘗試解決。
彙報交流。
其中最後兩題注意不能把3x+2x+6＝11x，而是5x+6。
請學生說一說3x3是怎樣化簡的。
（二）求值
當x＝17時，求14x+26x的值。
1、學生試做。
（1）14x+26x
（2）14x+26x =1417＋2617 =40x =238＋442 =4017 =680 =680
2、討論，你會選擇哪種方法？爲什麼？
3、師指導格式。
解：當x＝17時，
14x+26x =40x =4017 =680
4、小結
在求值的時候，能夠先把算式化簡的先化簡，然後代入數字進行計算。
5、練習
（1）當a＝3，b＝12時，求9a－2b的值。
（2）當b＝5時，求9b+3b－6b的值。
三、鞏固練習
1、化簡
8a－a+10 5x4 5m+5m－5n+5n 4x－（2x+1）
6x5+7 92x－3x 2、求下列字母式子的值
當x＝2.3時，求8x+3x－2.6的值。
當m＝1.1時，求4（m+25）的值。
四、總結
師：說說今天我們學習了什麼知識，發現了什麼，對我們有何幫助？對今天的學習評價如何？
五、課後作業
練習冊配套練習
