一、教學目標
（一）知識目標學會本課生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮豔”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。
（二）能力目標瞭解翠鳥的外形，學習作者觀察事物的順序和抓住特點的描寫方法。
（三）情感目標通過了解翠鳥，培養學生觀察事物的興趣及方法，激發其愛護小動物的情感。
二、教學重難點
（一）重點認識並會寫本課生字
（二）難點引導學生理解課文內容，激發愛護小動物的情感。
三、教學方法
講述法
四、教學資源
翠鳥圖片
五、教學過程
（一）談話激趣，導入新課
1、師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（學生答）那你們喜歡什麼小動物呢，有小朋友願意分享一下嗎？（學生答）
2、師：動物是我們人類的好朋友，今天我們就一起來認識一位新朋友。你們知道是誰嗎？（學生答）
（二）補充知識，瞭解翠鳥
1、師：你們瞭解翠鳥嗎？（學生答）老師這裏蒐集了一些翠鳥的資料，我們一起來看一下。
2、師：看了文字性的資料，接下來我們再看一下翠鳥的樣子。分別是普通翠鳥，斑頭翠鳥和藍耳翠鳥。
（三）初讀課文，學習生字
1、師：同學們，看了翠鳥的文字性資料和圖片，你們喜歡翠鳥嗎？（學生答）課文中啊！就詳細地給我們介紹了翠鳥。請同學們打開書，翻到第18頁，默讀課文，畫出生字新詞。
2、師：接下來我們一起了解作者
3、師：再來認識一下生字（例如襯，是一個左右結構的字。它是衤字旁，請大家跟我一起讀……）
（四）細讀第一段，感受翠鳥外形美
1、師：剛纔大家默讀了課文，能不能告訴老師課文中描寫翠鳥外形的是哪一自然段？（學生答）大家再仔細地讀第一段，在第一段中畫出描寫翠鳥特點的詞語。
2、生：小巧玲瓏，色彩鮮豔
3、師：請同學們推測一下小巧玲瓏的'意思。（並補充翠鳥體型很小，身長只有15釐米，相當於成人的拳頭那麼大）
4、師：我們一起來看看第一段裏出現了哪幾種顏色（學生答）提醒小朋友要描寫一件東西的顏色，可以用上顏色詞，就能把這件東西描寫的更加具體。
5、師：請同學們聯繫上下文試着理解鮮豔的意思。（學生答）總結：鮮豔指顏色鮮明，亮眼，有色彩。
（五）總結描寫方法
1、師：作者又是怎樣將翠鳥的顏色描寫具體的呢？找出原文中具體描寫翠鳥顏色的句子。（引導總分結構）
2、師：爲什麼作者用“頭巾”“外衣”“襯衫”來比喻？體現了作者怎樣的一種感情？（學生答）
3、總結描寫方法──按順序，抓特點，用修辭
（六）作業佈置
選擇你最喜歡的一種動物，運用我們剛纔學習的描寫方法，寫一篇小作文。
