在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的慶六一語言教案(精選5篇),歡迎大家分享。
慶六一語言教案1
活動目的:
1、在看圖講述的基礎上,理解兒歌的內容,並嘗試創編兒歌。
2、能正確發出:“摘”、“啥”。
3、進一步激發參與六一活動的興趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
圖片三幅,每個幼兒一片“彩雲”。
活動重難點:
理解兒歌的內容,並嘗試創編兒歌
活動流程:提問——學習兒歌——創編
(一)根據圖片內容講述。
老師帶來了三幅畫,你看看圖片上說了什麼?
出示圖片一,提問:你認爲圖片上什麼最美麗?爲什麼?
出示圖片二,提問:你知道小朋友摘下一片彩雲做了什麼?你是怎麼知道的?幫助幼兒發準:“摘”。
出示圖片三,提問:圖片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎麼知道她穿上花衣慶“六一”的?糾正“啥”的發音。
(二)學習兒歌。
1)老師完整朗誦一遍兒歌,邊朗誦邊指着圖片。
2)幼兒學習兒歌。
3)分組和個別幼兒朗誦。
(三)創編兒歌。
1)給每個幼兒一片彩雲,引導幼兒想象,假如你摘下一片彩雲,你最想做什麼?把你想的方法編進兒歌裏。
2)先請個別幼兒示範。
3)每個幼兒一片彩雲自己練習創編兒歌。引導編號的誘餌,先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4)請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌,給大家聽,引導大家相互學習。
5)同伴間相互朗誦自己創編的兒歌。
(四)延伸活動:
回家之後,請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來,以後我們再請你教給大家。
慶六一語言教案2
活動目標
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現節日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養幼兒願與朋友分享快樂之情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、幼兒園過“六一”節的錄象片段。
2、圍繞“六一”兒童節啓發幼兒談論、交流。
3、紙、筆。
活動過程
1、引導幼兒講述“六一”節的快樂。
(1)昨天是什麼日子?這天你過得怎麼樣?
(2)討論:爲什麼覺得快樂?你都做了哪些事?(幫助幼兒回憶過“六一”節的情景:一起佈置教室、玩趣味遊戲、有許多好吃的東西等)
2、講述別人的快樂。
(1)昨天楊老師把小朋友在玩遊戲時高興的樣子都拍下來了,我們來看一看錄象裏誰很快樂,他在做什麼?
(2)你看到誰很快樂,他在做什麼?
3、講述最感興趣或最高興的一件事。
“六一”節使你最感興趣或感到最高興的一件事是什麼?
4、用繪畫來表現自己的快樂。
(1)“六一”節給我們留下了這麼多快樂,讓我們把它畫下來吧!
(2)幼兒作畫,教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。(播放歌曲“快樂的六一”)
(3)把先畫好的作品張貼在展板上,幼兒結伴欣賞並交流作品。
(4)集體欣賞,請個別幼兒來介紹一下作品。
5、下一節課我們再把這些畫打扮一下,老師把它們訂起來做成一本“六一”小畫冊,早上爸爸媽媽送你來的時候,請他們翻翻我們的小畫冊,讓他們一起來分享我們的快樂,好嗎?
活動反思
孩子們都非常開心、活躍,如果準備的更充分肯定更好。
慶六一語言教案3
活動目標:
1、知道六月一日兒童節是全世界小朋友的節日,感受並體驗節日的快樂
2、理解詩歌中的形容詞(豔豔的、脆脆的、甜甜的)
活動準備:
慶祝六一的視頻
活動過程:
1、交流六一節的快樂:
觀看錄像說說自己節日裏最高興的事情——誰在歡慶六一兒童節?是怎麼歡慶的?你在六一兒童節裏什麼事情最高興最快樂?
2、欣賞並學唸詩歌,教師朗誦,幼兒聽讀:
——詩歌的名稱叫什麼?
詩歌裏說道了六一節有什麼?(陽光、鮮花、歌聲等)
出示教學課件,再次欣賞詩歌。
討論理解詩歌內容
——六一的陽光是什麼樣的?
六一的鮮花是什麼樣的?豔是什麼意思?
六一的歌聲是什麼樣的?爲什麼這麼說?(念準脆字)
六一的歡笑時什麼樣的?爲什麼歡笑總是美美的?
六一是屬於誰的?我們的節日時怎麼樣的?怎麼會是甜甜的呢?
幼兒跟着教師完整學唸詩歌。
3、大膽想象,仿編詩歌
——六一節還有哪些快樂的事情也可以編到詩歌裏?
如:六一的大地是綠綠的.
教師啓發幼兒從天空、風兒等角度思考、仿編:
如:六一的天空是藍藍的,六一的風兒是暖暖的……
幼兒自由結伴,開展詩歌仿編活動。
集體交流並學習背誦。
慶六一語言教案4
活動目標:
1、初步感受散文內容所表現的優美意境。
2、積極表達自己的欣賞感受,學習按散文句式進行仿編。
3、初步理解幸福的含義,知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動準備:
1、《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2、幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3、小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。
4、供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動過程:
一、欣賞無聲課件:大家找幸福的動畫。
1、導入:小朋友,你知道幸福是什麼嗎?大家都在找他,是誰在找幸福呢?他們找到幸福了嗎?讓我們一起來看一看。
2、幼兒欣賞無聲課件。
3、提問:誰在找幸福,有沒有找到幸福?找到的幸福是什麼?
4、幼兒個別講述。
二、完整欣賞課件及散文,掌握散文句式。
1、完整欣賞散文。
2、提問:他們找到幸福了嗎?找到了什麼樣的幸福?教師根據幼兒講述的順序、先後出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文。
3、學習、掌握句式:x在哪裏幹什麼?他說:我找到幸福了。
三、初步學習朗誦散文,感受散文的優美意境。
1、看圖片提示,師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2、自選角色表演,進一步感受散文的意境。
四、學習用散文句式仿編。
1、教師:還有誰也會去找幸福呢?他會在哪裏找到什麼樣的幸福?他會怎麼說的?
2、幼兒用散文句式仿編。
3、用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4、觀察圖片,也用散文中的句式說一說。
五、集體舞:
《幸福歌》。
活動延伸:
區域活動:語言區提供圖片鼓勵幼兒繼續用散文句式仿編散文。
遊戲活動:遊戲中鼓勵幼兒戶型幫助。
家園共育:家長以身作則,給孩子樹立榜樣。
附散文:找幸福
幸福是什麼?大家都在找他。
小貓在河邊釣到兩條大魚,他說:"我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行,他說:"我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌,他說:"我找到幸福了。"農民伯伯在田野裏看着金黃的稻穗,他說:"我找到幸福了。"媽媽在懷裏親着小寶寶,她說:"我找到幸福了。"
慶六一語言教案5
活動目標:
1、學習兒歌,進一步瞭解六一節是國際兒童節,使全世界所有小朋友的節日。
2、幼兒能發音清楚有表情的朗誦兒歌;
3、初步學會和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。
4、體驗明顯的季節特徵。
5、感受到節日的快樂。
活動準備:
小朋友慶祝六一節的畫冊;歡快的樂曲。
活動過程:
1、出示畫冊,引導幼兒進一步瞭解六一國際兒童節;
“今天上午,小朋友一起製作了6本《我想怎樣過六一節》的畫冊,那麼小朋友知道爲什麼要過六一兒童節嗎?”
2、欣賞兒歌:《“六一”到》
“今天老師個小朋友帶來了一首兒歌《六一到》聽聽兒歌裏的小朋友是怎樣過六一兒童節的?”
告訴幼兒兒歌名稱,和幼兒一起了解兒歌的主要內容;
欣賞兒歌《六一到》(配樂和圖片進行詩朗誦)
提問:“六一兒童節到了,小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩歌裏的語言進行描述)
3、幼兒學習兒歌《“六一”到》
①教師分句教授,注意引導幼兒吐字清楚和發音正確;
②請個別幼兒朗誦,教師適當提示;
③集體不同形式朗誦兒歌,注意有表情的朗誦。(分組、分段,加入表演的動作。)