爲了使學生通過觀察和思考,掌握和是10的加法的計算方法,能正確地進行計算，提供了10以內的加法的教案，希望對老師有幫助！
設計背景
已經學了10的組成和分解
活動目標
1、認知目標:通過畫圓圈學習10以內的加法
2、情意目標:訓練學生的加法計算能力
3、技能目標:培養學生口頭計算能力
重點難點
通過畫圓圈計算10以內的加法,培養學生的口頭計算能力
活動準備
卡片小黑板
活動過程
一. 開始環節
複習已經學過的知識
二. 基本環節
1. 出示3個黑圓片和7個白圓片,教師進行講解.
2. 板書3+7=10 7+3=10
3. 出示4個黑圓片和6個白圓片,教師進行講解.
4. 跟着老師板書4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上並寫上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓練學生的口頭計算能力,教師指導
三. 結束環節:加法就是把兩個數和在一起
四. 延伸環節:同桌之間互相考一考
1. 在備課過程中我想到了口算10以內的.加法是教學難點
2. 在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3. 在這節課中，我已經瞭解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內加法，充分發揮幼兒能力。
4. 這節課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5. 自己的優勢是：能帶動並引導教學，使教學順利的完成
自己的不足是：教學小學化。
6. 在以後的教學中，我會把小學的教學方法適當的應用到幼兒教學中，同時應用更多的幼兒教學方法。
7. 如果讓我從新上一節課，我會以遊戲爲主，讓幼兒在玩中學
8. 幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
