作爲一名教師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的大班寒假教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一：信息活動：我的寒假生活
二：活動目標：
幼兒自由交流各自的寒假生活，體驗分享的快樂。
三：活動準備：
教師在寒假旅遊中拍攝的照片若干；電腦；多媒體投影儀。
四：活動過程：
1、幼兒交流各自的寒假生活
2、教師向幼兒介紹自己的旅遊
（1）猜猜老師在哪兒旅遊？
（2）你知道雲南嗎？
（3）看照片並自由質疑
（4）小禮物
效果分析：孩子們的寒假生活正如他們所預料的那樣——看電視、吃飯、睡覺、和朋友一起玩、一次近距離的旅遊、放煙火……由此，我的旅遊給孩子帶來了興奮感！有的孩子知道我在雲南旅遊，但是所有的孩子都對雲南沒有印象，於是，我用比較簡潔的語言向幼兒簡單地介紹雲南。
我從溫度入手：昆明（溫度很高，只需要穿一件衣服就夠了）——麗江（陽光明媚，比上海暖，那邊的人喜歡曬太陽）——香格里拉（和上海溫度差不多，但是聽說上海在下雨，可香格里拉沒掉雨點）——德欽（好冷，到處都是雪）——梅里雪山（到處都是雪，李老師做逃兵，不想進去了……）
接着，我讓小朋友看照片，並跟他們講旅遊過程中發生的各種小故事——比如雲南過橋米線由來的典故；騎馬的經歷；爬山的感受；逛街的心得；探險的刺激……孩子們聽得津津有味，也提出了很多問題……最經典的`我送給小朋友的小禮物——一個很有民族特色的小香袋！但是剛拿出香袋，孩子就提出了疑問：老師，這個香袋怎麼不香，好象有藥的味道嗎？
於是，我告訴他們，這個香袋不僅可以掛在胸前做裝飾，而且它還是一種藥，它能減輕人的高原反應。“高原反應是什麼？”孩子們又有了興趣，我們就自然而然地說到了高海拔，因爲香格里拉、梅里雪山海拔比較高，所以對於長期居住在低海拔的人來說，一下子會有不適應感，會覺得頭暈、噁心等……而後，在說到梅里雪山的時候，我告訴他們“梅里雪山是一座神山，目前還沒有人登上她的主峯，前一段時間，有一個日本探險隊想登山，結果全軍覆沒！但是，如果哪個國家的人能第一個登上主峯的話就能在主峯上插上自己國家的國旗，這是一件非常光榮的事！就象楊利偉叔叔一樣偉大……孩子們高興極了，紛紛表示要好好養好自己的身體，長大後要去征服梅里雪山！看來，他們的志向很大哦！
