作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編收集整理的小班語言聰明的小白兔教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學內容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作爲主角，以西瓜的各種用途作爲線索，向幼兒展示了小白兔的機智，能夠很好地激發幼兒的學習興趣，圖片中許多情節都是以幫助小兔子想辦法爲線，不僅讓孩子們大膽想象，運用多種方法解決問題，而且鼓勵孩子們充分表現自己敢於嘗試用新辦法解決問題，通過幼兒自身的意識和體驗，培養幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動腦，大膽表達，有利於幼兒思維能力及口語能力的發展。活動中，教師應積極爲幼兒創設想說、敢說、喜歡說的機會，吸引幼兒大膽講述，積極表達。
活動目標：
1、能結合教學課件大膽想象並表述故事情節，感受小白兔的機智。
2、理解、學習詞語："滿頭大汗、四腳朝天"。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：課件。
活動過程：
1、教師創設故事情景，導入活動。
有一天，小白兔去森林裏採蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。
學習詞語：滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗，他怎麼做呢？
我們一起來看看小白兔是怎麼做的？
2、教師逐幅出示掛圖，啓發幼兒大膽想象並講述故事情節。
（1）圖一，提問：
圖上有什麼？大太陽下，小白兔怎麼樣？（滿頭大汗）小白兔熱得滿頭大汗，它是怎麼做的？
（2）圖二，提問：吃完了西瓜，小白兔是怎麼做的？（用西瓜皮當帽子。）小白兔爲什麼要戴西瓜帽呢？（天氣太熱，戴上西瓜帽可以涼快些。）教師總結：小白兔真會動腦筋，戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續往前走，咦，小白兔爲什麼停下了腳步呢？（有一條小河。）小白兔不會游泳，這可怎麼辦呢？
（3）圖三，提問：小白兔想了什麼辦法呢？（小白兔坐在西瓜船上穩穩當當地過了河。）（4）圖四，提問：過了河，小白兔遇到了誰？
狐狸要幹什麼？你從哪裏看出來的？（狐狸很兇狠，張開大嘴。）你有什麼辦法幫助小白兔？
（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐狸吃掉呢？它想了什麼辦法戰勝了狐狸？（理解詞語：四腳朝天）3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。
小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當帽子遮陽，用西瓜皮當小船過河，用西瓜皮戰勝了狐狸。）4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這隻小白兔嗎？爲什麼？
6、請給故事取個好聽的名字。
7、延伸活動：鼓勵幼兒分角色表演。
【講述參考】
聰明的小白兔有一天，小白兔去森林裏採蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！於是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當西瓜帽，這下可涼快多了！
小白兔繼續往前走，走着走着，一條小河擋住了去路，這可怎麼辦呢？小白兔把西瓜皮放在河裏當西瓜船，它坐上西瓜船，穩穩當當地過了河。
河對岸的草叢裏躲着一直餓極了的狐狸，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐狸砸去，狐狸想衝過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。"啪"的一聲，狐狸摔了個四腳朝天，小白兔趁機逃走了。
活動反思：
活動中我利用生動的動畫故事向孩子拋出了一個個問題：小白能跟這個人走嗎?如果你遇到這樣的事情，你會找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識，也激發了幼兒討論的興趣。什麼是陌生人，爲什麼不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的後果怎樣?大家的'積極性都很高，爭着發言，同時想出各種各樣解決的辦法。
整個活動幼兒的情緒很高，我認爲這和活動的內容有很大的關係，故事中的這幾種情況隨時可能發生在我們身邊，幼兒也經常從大人的嘴裏聽到或從電視上看到這種現象，因此，他們對熟悉的情況產生共鳴，就會發生濃厚的興趣。同時，我還認爲，當孩子想說、急於說的時候，教師應給與幼兒充分的時間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務只是幫孩子提煉一個正確的結論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動的內容上。
