作爲一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學音樂第二冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學音樂第二冊教案1
教學目標
1.用輕鬆活潑的情緒及明亮的聲音來演唱歌曲，並適當地加以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的願望。
2.通過聆聽、演唱歌曲，體會勞動的愉快，並用自信自然有表情地參與歌唱、表演活動。
3.爲歌曲創編歌詞。
教學重點：
用輕鬆活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。
教學難點：
編創歌詞並通過各種有利途徑讓學生感受和體驗勞動的樂趣。
教學準備：
多媒體、鋼琴等。
教學過程：
一、組織教學
1.師生問好
2.發聲練習
6665|63|
我們來勞動呦，
6665|6—|
哎囉哎囉哎。
二、導入
師：同學們，當你結束了一天的學習，回到家寫完作業，有沒有幫助爸爸、媽媽做一些你力所能及的家務活呢?
生：有
師：誰來說一說你都幫助爸爸、媽媽做了哪些家務活呢?
生：掃地等
師：你們真是個愛勞動的好孩子，今天我們音樂課上來了一位小朋友，讓我們一起聽聽這位小朋友在做什麼?(播放音樂)
生：洗手絹
師：今天這節課我們來學習歌曲《洗手絹》。
三、學習歌曲
1.聆聽歌曲
師：下面我們來聆聽一遍歌曲，感受一下小朋友在洗手絹時是什麼樣的心情?
生：開心
師:這位小朋友在洗手絹時非常高興，因爲勞動最光榮。
2.模仿洗手絹
師：同學們，你們會洗手絹嗎?咱們一起來邊喊口號邊模仿洗手絹的動作。
3.複習反覆記號
4.讀歌詞
5.教師範唱
6.學唱歌曲
7.處理歌曲
8.跟伴奏演唱歌曲
9.師生合作演唱歌曲
10.男女生合作演唱歌曲
四、表演
師：歌曲我們已經會唱了，大家想不想和老師一起感受一下勞動帶給我們的快樂那?
1.跟老師一起表演
2.分組表演
3.找學生到臺前表演
五、創編歌詞
師：同學們表演的很逼真，在家經常幫助媽媽做家務。那你們能不能把自己會做的家務活融入到歌詞中，把歌詞改編了呢?
1.找學生演唱改編的歌曲
2.表演改編的歌曲
六、下課
師:通過今天這節課的學習，老師知道了咱們班有這麼多的勞動小能手，希望在今後的生活中大家多做些力所能及的家務活，學會更多的勞動本領。
小學音樂第二冊教案2
教材：
人民音樂出版社小學音樂實驗教材第二冊
教具：
電子琴、CAI、圖片、皮球、頭飾若干
教學目標：
1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。
2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。
3、啓發學生運用身體的部位如手、口等爲歌曲伴奏。
教學重、難點：
正確掌握休止符的用法。
能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
能大膽積極地參與表演與創造。
教時：
一教時
教學過程：
1、練聲
展示開口的小鴨，小貓圖
2/41234|5?|5650|5650|5432|1
?||
小貓怎麼叫？
小鴨怎麼叫？
2、認識休止符
（1）出示一隻閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。
師問：兩隻小鴨有什麼不同？
生答：一隻在叫，一隻在休息。
（2）看圖模仿小鴨叫一叫。
gagaga()
（3）看圖模仿小貓叫一叫。
（）ia()
要求學生邊拍手邊學叫聲，並用雙手打開表示休止。
（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。
師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲裏看見它（休止符）也要停一停。”
（5）讀兒歌做動作。
XXXX|XXX0|XXXX|XXX0‖
小皮球呀圓溜溜拍來拍去樂悠悠
3、感受聆聽
展示上的標題----長鼻子，學生說說是什麼動物。
看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。
學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。
4、學唱歌曲
（1）看歌曲的MTV
（2）教師範唱，學生輕聲哼唱。
（3）學生用“LA”音唱旋律。
（4）學讀歌詞。
（5）隨琴學唱《兩隻小象》。
（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啓發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
5、編創活動
啓發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，爲歌曲伴奏。
6、歌表演
兩個學生爲一組，自由組合表演《兩隻小象》。
7、小結
看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。
小學音樂第二冊教案3
一、教學目標
情感、態度、價值觀
通過歌曲的學習，感受音樂中表達出來對朋友的珍惜之情，能夠產生並逐漸養成團結友愛、互幫互助的良好品格
過程與方法
通過欣賞、小組合作的方式，提升團隊的協作能力。
知識與技能
能夠爲歌曲劃分樂句，並有感情的完整演唱歌曲。
二、教學重難點
重點
有感情的完整演唱歌曲。
難點
能夠學會樂句並進行樂句的劃分。
三、教學過程
(一)創設情境，導入新課
教師提問：大家還記得2008年8月8日是什麼日子嗎?給你留下的印象最深刻的是什麼?
學生自由回答(運動會吉祥物福娃;穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》)。
教師總結：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動會，在我們北京開幕的日子。那是一個舉世矚目的日子，更是我們中國人爲此驕傲和自豪的日子。在這個百年慶典的時刻，由我國歌唱家劉歡與英國的莎拉?布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會的主題曲《我和你》，震撼了整個世界!
教師進行總結。從而導入新課。
(二)初步感知
1.通過多媒體初步播放歌曲，請同學們聆聽歌曲後思考：歌曲的情緒與速度是什麼樣的。
通過同學們的回答總結出歌曲是抒情、溫柔的，速度是稍慢的。
2.接下來教師彈琴，同學們聆聽，在聆聽的過程中，請同學們思考這樣兩個問題：歌曲的旋律部分有什麼特點，這個特點的作用是什麼。
通過同學們的討論和回答，總結出歌曲旋律出現重複部分，其作用是強調情感。
3.緊接着教師彈琴，同學們跟着輕聲哼唱，哼唱的過程中請同學們思考歌詞表達出什麼樣的情感。通過同學們的回答總結出，歌曲團結友愛、熱情友好、珍視友情的情感。
4.同學們再次完整欣賞歌曲，並且思考這樣的問題，什麼是樂句，歌曲可以劃分成幾句。
同學們通過小組討論得出，樂句這整個音樂句子的表達完整，一般是4-8小節，歌曲可以劃分成四個樂句。
5.最後，師生一起按節奏朗讀歌詞，並請同學有感情地朗讀歌詞。
(1)教師彈琴，學生填詞演唱。
(2)在演唱完畢後，請學生推薦認爲唱的最富有表現力的同學上臺表演。
(3)隨後教師進行提問：爲什麼這位同學唱的好聽?
學生自由回答(他/她有感情地在唱，並且有一些手勢表達了對世界和平的嚮往之情)。
(4)教師總結。並請同學們再次有感情地演唱該歌曲。
6.再次欣賞由劉歡和莎拉?布萊曼演唱的《我和你》，全體同學跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
(三)拓展延伸
教師播放《海洋》，學生整首聆聽。並提問學生：剛纔我們聽了另外一首2004年悉尼奧運會的主題樂曲，大家誰能說出它的名字?(《海洋》)。
再次提問學生：你感覺這首樂曲的風格是什麼樣的?(悠長、天籟)
接着提問大家：如果你是奧運會的運動員，你此時此刻的心情是怎樣的呢?學生踊躍發言(運動員們真棒，他們爲祖國爭了一口氣。我們也應該像他們一樣爲祖國爭光)。
最後，教師總結：大家說的都很好，老師相信，如果你們是一名運動員的話，一定也會爲祖國爭光的。
教師再次播放樂曲。同學們跟着課本上的旋律聽音樂，用la輕聲跟着哼唱。全體起立。老師指揮，學生分樂句向四個方向轉身踏步，表現進行曲那種雄壯有力的風格。
(四)小結作業
教師提問：今天我們學習了歌曲《我和你》同學們跟老師共同回顧一下本節課的所學習的內容?通過聆聽與歌唱我們能夠感受到什麼樣的情感呢?
學生自由回答
教師總結(深情，富有感染力。無論膚色，無論種族，我們同住一個地球，同享一片藍天，因爲我們擁有同樣的希望和夢想)。
在課堂的最後，老師給你們佈置一個小小的任務，那就是在課後在網上搜索其他有關奧運會其他的的樂曲下節課進行一個分享。
四、板書設計
小學音樂第二冊教案4
教學目標
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。並指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。
教學重難點
感受單簧管的音色特點，樂曲所表現的"波爾卡"的跳躍情緒特點
及樂曲曲式結構的特點。
教學內容
一、學一學
導入新課：
1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們去做客，讓我們一起坐上心愛的小馬車出發吧
2、木管樂器的自我介紹：
A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜於演奏各種
抒情或華彩性的樂曲。
C、大管：又稱“巴鬆”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善於表現詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長於感情的表現，有“抒情女高音”之稱。常用於田園風光的表現
E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區圓潤柔和，富於表情，高音區則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現力極爲豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。
3、單簧管爲大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
二、聽一聽
欣賞《單簧管波爾卡》
1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。
2、小組討論分析：在圖形譜中發現了哪些相同點與不同點?(目的：運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結構，注意主題出現了幾次。)
3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。(可以用線條，動作，手勢等等，此環節爲後面學生創作圖形譜打基礎)
4、學生創作圖形譜。
5、演示圖形譜。
三、跳一跳
1、簡單介紹波爾卡
波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞爲主。於十九世紀中葉風行全歐。一般爲二拍子，節奏活潑。
2.師生共跳波爾卡。
四、想一想，說一說。
師：孩子們，你們今天高興嗎，是什麼讓我們這麼高興?(音樂)是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣!它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝願。
五、最後，讓我們在單簧管優美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧!
(下課)
小學音樂第二冊教案5
教學內容：
一． 表演《可愛的小象》《兩隻小象》
二． 聆聽《小象》《大象》
三． 編創與活動
單元目標：
一． 情感目標:通過聽，唱，說，演，感受描繪大象的音樂，從而懂得愛護動物，懂得動物是人類的好朋友。
二． 認知目標：能夠通過對比聽辨，區分大象和小象的音樂的不同風格。
三． 技能目標：1.能夠用有感情的聲音表現歌曲。
2.能夠準確地拍擊二，三聲部的節奏。
課時安排：共三課時
1. 聆聽《大象》《小象》
2. 表演《可愛的小象》，編創與活動
3. 表演《兩隻小象》，編創與活動
教學設計：
第 一 課 時11
課時目標:
1. 感受音樂豐富的表現力和鮮明的音樂形象。
2. 在音樂中分辨大象和小象音樂的異同。
3. 用自己喜歡的動作參與音樂表演。
教學重點:能通過聽辨區別大象和小象的音樂的異同。
教具準備：鋼琴，教學光盤
教學過程：
一． 組織教學
二． 聆聽《大象》
1. 師講故事導入，動物王國要召開音樂會了，請聽這是什麼動物來了？聆聽音樂，猜猜音樂描寫的是什麼動物？
2. 生聽音樂會，感受音樂描寫的是什麼動物？
3. 師生討論
4. 復聽音樂
提示：大象的音樂是緩慢沉重，還是輕快活潑的？
5.再次討論，重點讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關係。
6.復聽音樂做動作
提示：大象有哪些習性，它是怎麼樣走路的？你能模仿大象的動作隨音樂走一走嗎？
三． 聆聽《小象》
1. 師談話導入，象是人類的好朋友，你知道象能幫人類做什麼事嗎?
2. 聆聽音樂
設問：你感到樂曲是歡快的，還是優美抒情的？你想象小象在做什麼？
3. 師生討論
4. 復聽音樂
設問：大象的音樂與小象的音樂有什麼不同？引導學生在對比感受中，加深對音樂形象的理解。
5. 再次復聽
生在小象的叫聲處加入自己的動作。
四． 小結
象是我們人類的好朋友
五． 板書
大象 小象
速度：緩慢 輕快
情緒；笨重 活潑
第 二 課 時12
一．組織教學
二．表演《可愛的小象》
1.師談話導入
2.生聆聽歌曲範唱
設問：聽一聽，小象的歌曲是幾拍子的？你能隨音樂拍一拍嗎？
3.聆聽老師範唱
設問；仔細聽聽，歌中問了兩個問題？小象是怎樣回答的?
4.師生討論，引出歌詞的內容。
5. 再次聆聽範唱，生隨音樂輕輕哼唱。
6. 隨琴練唱，師糾正
7. 編創新歌詞
找出自己喜歡的小動物，根據它的特點編創新歌詞，可將學生分成幾個學習小組分組開展。
8. 展示編創成果，採用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
9. 請幾名同學用打擊樂爲演唱的同學伴奏。
三編創與活動
1. 指導學生認真看圖，說出象的種類。
2. 設問：爲什麼說大象是人類的朋友？
四． 板書設計
小 象
第 三 課 時13
課時目標：
1. 能用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
2. 唱會歌曲並演唱旋律。
3. 模仿大象和小象的姿態進行多聲部的節奏訓練。
教學重點：用輕快，活潑的聲音演唱歌曲。
教具準備：鋼琴，自制旋律卡片，教學
教學過程：
一． 組織教學
二． 複習歌曲《可愛的小象》
學生邊唱邊擊拍
三． 表演《兩隻小象》
1. 師談話導入
2. 完整聆聽歌曲範唱，設問：歌曲演唱了什麼內容？幾拍子？
3. 聽老師範唱
設問：歌曲中重複最多的是什麼歌詞？表現了小象的什麼特點？
4. 出示旋律卡片
師演唱，生按老師演唱的旋律將卡片排列好
設問：每一句旋律都有一個相同的特點，你發現了嗎？
5. 師生配合接唱旋律，生唱每一樂句的第一小節，生接第二小節。
6. 填唱歌詞
A. 出示歌詞，用點譜法指導學生按歌詞節奏朗讀。
B. 生隨琴填唱歌詞
設問:“喲囉囉”應用什麼樣的聲音演唱更恰當？
C. 有感情地演唱歌曲
7. 分小組編創動作，聽着範唱錄音
8. 配合打擊樂完整表演歌曲。
四． 編創與活動
1. 生觀察課本插圖，師編講短小故事
提示：大象怎樣走？兩隻小象怎樣走？
2. 將學生分成三組，分別擔任象媽媽和兩隻小象，熟悉各自的節奏。
3. 將象媽媽的節奏分別和兩隻小象的節奏組合。
4. 三組節奏組合練習
五． 小結
象是人類的朋友，我們要愛護和保護所有的動物，人與自然和諧共處。
六． 板書設計
兩隻小象
小學音樂第二冊教案6
通過學唱歌曲《好孩子要誠實》，教育學生說話要誠實，有錯就改。指導學生用自然圓潤的聲音歌唱。
《好孩子要誠實》這首歌的歌詞充滿了兒童情趣，第一段結束用小花貓的叫聲“喵、喵、喵”表示“怎麼辦？怎麼辦？”，第二段結束的“妙”字是“喵”的同音字，但卻表示“對！對！”，是讚美孩子的誠實態度。這裏沒有說教、沒有責備，使兒童易於接受，而且全在兒童的心靈中留下難忘的印象。
一、 組織教學 初感音樂
1、 聽音樂進教室。
（聽《好孩子要誠實》的伴奏音樂，輕鬆愉快的拍手走進教室，找到自己的座位。）
2、 師生問好（表演唱）。
X X | X X | 3 4 5 6 | 5— | 3 4 5 6 | 5— |
X X X X 頭兒點點，（點頭） 手兒擺擺，（招手）
1 2 3 4 | 5 6 5 | 5 4 3 2 | 1— ||
我們對您 說一聲 ：“老師您好！”（鞠躬）
二、 故事導入 創設情境
師：（課件出示組圖）看看上面都有誰？他們在幹什麼?
學生分別講解每一幅圖，互相補充、各抒已見。教師順勢點撥，學生很容易發現，四幅圖其實有一定的聯繫，讓學生互相討論，加以想象，組織一段語言。
你能利用這4幅圖給大家講一個小故事嗎？
請同學到臺前講故事，並獎勵小貼飾。
師：你有沒有做過這樣的事情啊？
讓學生暢所欲言，教師要抓住時機很自然的和學生對話，教育學生做事要誠實。（體現師生間的平等關係，）引出課題。
師：今天，老師要教給同學們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實》。（板書課題）
三、 喚起共鳴 自由感覺
1、 感受音樂。
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個什麼樣的故事？讓
2、 視覺感受。
（出示畫面）學生憑着歌詞大意講解畫面，教師複述
3、 學習歌詞。
（打出字幕）隨老師有節奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；
4、 學習歌曲。
① 隨琴哼唱歌曲。
② 聽錄音範唱。
③ 師生同唱。
讓學生感受到歌曲語氣、情緒、角色的變化。教師巧妙的運用表情、力度、語調來演唱，把握歌曲的故事性，就能帶動學生也激情的演繹，把故事情節通過歌聲逼真的表現出來。師生共同（分組）演唱既鍛鍊了學生模仿能力、合作能力，也協調了整節課中師生關係，體現了教學中師生共學、平等民主的學習形式。
④ 跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
師生間簡單的談談對誠實的看法，讓學生對歌曲中小主人公的做法有個評價，介於他們對故事的理解和對歌曲的喜愛，引導學生有感情的演唱歌曲。
（學生之間互相鼓勵，自編拍手歌謠。）
四、 藝術提高 自由創作
讓學生在會唱歌的基礎上，能夠通過自己對歌詞的理解、
1、 表演唱（自由設計演唱形式。）
① 對唱。
包括：分句、分段、男女、小組等形式。
② 一領衆和。
獨唱到臺前演唱，其他同學來小合唱；
獨唱頭飾表演唱，其他同學表演舞蹈（分組）。
2、 打擊樂器伴奏。（任意挑選樂器）
① 小組表演。3~4人伴奏，1~2人演唱。
② 整體表演。5~8人伴奏，其他同學演唱。
3、 集體表演。（師生共同參與）
學生自分三組，合唱、舞蹈、器樂。
五、 輕鬆小結
（輕音樂）結束了本節課的高潮部分，在學生餘興未盡的
情緒中讓學生帶着“誠實”走到課下，咀嚼一節課的餘味。
小學音樂第二冊教案7
教材分析：
《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重複、變化着，旋律進行以級進爲主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：爲什麼小動物叫了?它們都在做什麼?意在調動小朋友的想象力。同時也在教育同學細心觀察事物，瞭解小動物之間的生態關係，維護動物，維護我們的家園---地球
教學目標：
通過本課教學，使同學能夠理解歌曲內容，有感情的演唱，生動地表示出小動物的各種形象，並能發揮同學的想象力，創編一些簡單的歌詞和動作。
教學重點：
有感情的演唱歌曲
教學難點：
歌詞的創編，歌曲最後一句的休止符
教學用具：
鋼琴、卡片、課件、動物頭飾、打擊樂器
教學過程：
一、組織教學：(放一段音樂律動《數鴨子》)
目的：增進師生感情，緩解同學的緊張情緒，同時調動同學的學習積極性
二、準備練習
師：小朋友們，看來你們今天的心情不錯嘛!讓我們一起走進美妙的音樂樂園，好嗎?
生：好…….
師：現在，藍兔姐姐給你們看一個畫面(出示課件)
2/4 1 3 4︱5 5 ‖
小貓喵喵
上面寫有音符和歌詞，大家一起來念念歌詞好嗎?
生：小貓喵喵
師：讀得真棒!原來是小花貓想給我們唱歌呢，你們想聽嗎?現在藍兔姐姐扮演小貓唱給你們聽好不好?
師：唱……，你們也唱唱(生唱後),那你們還知道什麼小動物，他們又是怎樣叫的?(提問)
生：同學唱，老師可用打擊樂爲其伴奏
目的：爲學歌曲和創編做鋪墊。
三、導入新課：
師：你們真是個天才。那麼你們喜歡小動物嗎?想和小動物做好朋友嗎?要和小動物交朋友就要了解他們，知道他們喜歡做些什麼?同時，我們還要知道，小動物是我們人類的朋友，大家都要維護它們，可不要隨意傷害小動物哦!下面我們就來學一首歌曲(出示課件)——《誰在叫》，看看小動物們都喜歡做些什麼。
四、授新課：
1.聽範唱：
師：認真聽歌曲，找一找哪種小動物藏在歌曲中?看誰聽得最仔細。
2.生回答找到的小動物，它們的動作怎麼做?：(小貓，小雞，小鴨，小豬，小老鼠，小魚，雞媽媽)，出示歌譜
師：你們能模仿幾種小動物的叫聲嗎?誰來試一試。(可個人，可集體)
3.學唱歌曲前半局部：
(1)聽老師範唱
師：你們模仿小動物的叫聲真好聽，藍兔姐姐也想唱一唱，你們要是願意可以小聲的跟我唱一唱。(邊唱邊用打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐唱得好聽嗎?你們也唱唱，我給你們伴奏，好不好?
生：唱小動物叫聲局部。
(2)教唱“啦”局部
師：現在,藍兔姐姐給你們唱”啦”局部,你們區別一下兩句有什麼不一樣?(師唱)
生:有一句比較平,有一句象是下坡的感覺.
師:那你們能用動作來平穩與下坡的感覺嗎?(提問個人----全體)
(3)同學選擇各種不同的形式扮演歌曲前半局部.(做動作,演唱,打擊樂伴奏)
師：藍兔姐姐這有一些打擊樂器，我想請幾爲小朋友用這些打擊樂器爲歌曲伴奏(自由選擇樂器)，其餘的小朋友邊做動作邊演唱前半局部。
4.聽唱法學唱歌曲
(1)師:扮演得太精彩了!下面我們再來聽一聽歌曲的後半局部,作一次小偵察兵，去偵察小動物的小祕密，看看他們都喜歡做些什麼?(播放後局部音樂)
師:解釋歌詞,讓同學瞭解動物之間的生態關係.
(2)師:你喜歡哪一句?我們一起來唱唱(同學找到一句，跟鋼琴學唱一句。)
重點最後一句半拍休止的唱法，生斷氣連，象彈球一樣。
6.復聽歌曲後半局部，生隨音樂小聲哼唱。
師：下面請小朋友們輕聲地再隨音樂跟唱一次，邊唱邊根據歌詞簡單地編上動作，看誰唱得好又編得好。(課件播放音樂後半局部)
7.帶領生用多種形式演唱歌曲：師生對唱、分組唱、領唱
(師)同學們真認真，唱得真好，看到你們唱，藍兔姐姐也有唱的激動了，這樣吧，我和你們一起合作好不好?這歌譜上寫有“領”字的地方讓藍兔姐姐唱，寫有“齊”字的地方你們來唱，有信心唱好嗎?
生：有…(師生對唱)
師：現在我建議這邊的小動物你們來唱領唱局部，剩下的小朋友唱齊唱局部，並各自給自身的音樂編上動作。
8.模仿小動物的動作，小組上臺進行扮演唱。
五、創編簡單的歌詞：
在我們身邊還有許多我們熟悉的需要維護的小動物，比方我們熟悉的大熊貓，袋鼠等。在所有的動物中，你還熟悉哪些動物，他們的叫聲是怎樣的?我們也把他們編成歌詞唱一唱好嗎?
1.分小組討論編創新歌詞。
師：像藍兔姐姐，我知道青蛙和喜鵲並且喜歡它，我給你們編一段好不好?(青蛙呱呱，喜鵲喳喳，啦啦啦啦啦….)好聽嗎?請給點掌聲鼓勵一下吧，下面輪到你們了，我先給你們小組討論幾分鐘，等會可要到你們扮演了，開始討論吧。
2.分小組扮演自身的歌，並對其進行評價(同學教師均可)
3.老師放音樂伴奏，小朋友們邊唱邊扮演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。
六、小結：美育滲透
同學們，動物是我們人類的朋友，我們每一個小朋友都應該維護它、保護它，更不要去傷害它，它們是那樣的可愛，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現在開始，維護動物，維護大自然，維護我們的生存環境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗!(播放《誰在叫》，全體同學邊唱邊離開教室)
小學音樂第二冊教案8
教學內容：
唱一唱《採山》
教學目標：
1.通過音樂學習豐富情感體驗培養學生熱愛勞動、熱愛大自然的情感明白勞動光榮的道理。
2.創設情景使學生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養學生的音樂感知能力、表現能力。
3.能歌曲節奏用樂器伴奏。
教學重難點：
1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《採山》。
2.準確掌握歌曲中的xx、xx的節奏。
教學準備：
鋼琴，多媒體，木魚，手鈴，沙錘。
教學過程：
一、組織教學。
《師生問好歌》
二、發聲練習
2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||
Wu wu wu wu wu wu
三、新授。
1.導入課題：
師：同學們有沒有去爬過山呀?你都在山上看到過哪些美麗的景色呢?今天就請各位同學隨着音樂和老師一起去“採山”，看看我們都能有什麼收穫?
2.板書課題：《採山》，學生齊讀課題。
3.初聽歌曲，感受歌曲情緒。
4.師：歌曲裏的朋友都在山上採到了些什麼?帶着老師的問題復聽歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友採蘑菇，採木耳的情境動作。
5.師簡介歌曲：採山是根據民歌音調所創作的歌曲，旋律歡快活潑，生動地描繪了小朋友們菜山時的愉快心情和獲取果實後的喜悅氣氛。那麼現在我們就帶着這種喜悅的情緒學唱歌曲吧!
6.按節奏朗讀歌詞。
7.教唱歌曲。師採用分句教唱，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最後由學生隨琴唱，唱的不熟的地方老師指出並帶唱。指出xx、xx的節奏，帶學生打一遍，找出歌曲裏相同的兩種節奏。
8.隨多媒體播放的音樂動畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲，邊唱邊根據自己的想象來自由舞蹈。
四.創編與活動
1.師生共同創編，爲歌曲編創動作表演歌曲。然後請學生分組演。
2.指導學生用樂器爲歌曲伴奏，指名學生上臺演奏。
五.課堂小結
今天，我們學習了採山這首歌曲，你們要向山裏的小朋友學習他們熱愛勞動的精神，只有通過自己積極的勞動才能收穫豐盛的果實。
小學音樂第二冊教案9
第一課春天
教學目標：
一、通過聆聽歌(樂)
曲，感受音樂所表現的春天。
二、通過演唱《春曉》、《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啓迪學生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創動作表現歌(樂)曲。
教學內容：
1、演唱《布穀》《小雨沙沙》《春曉》
2、聆聽《春曉》《杜鵑圓舞曲》
課時安排：
三課時
第一課時
教學目標：
1、能夠從音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂於參與表現創造“春”的音樂活動。
2、聆聽《春曉》，能夠在聆聽後對音樂主題、結構、音色(人聲、樂器)等留有印象。
3、學會歌曲《春曉》並能有感情演唱。
教學內容：
1、聆聽演唱《春曉》
教學重難點：
引導學生從音色上體會、體驗歌詞與旋律結合所表達的意境和場景教學準備：
多媒體設備、電子琴
教學過程：
一、組織教學
二、聆聽《春曉》
1、聆聽詩朗誦《春曉》
春曉，有一首古詩的名字也叫春曉，是我國唐代使人孟浩然寫的，有沒有同學能給大家朗誦一下？
師：在以前我們聽到這首詩的時候，看到這首詩的時候，它都是朗誦的或者以文字的形式呈現給大家。那今天同樣是這一首古詩，但是老師將會帶給大家一種與以前完全不同的表現形式。請大家仔細聽
2、聆聽《春嘵》
問：（1）初聽這首樂曲之後，在這裏我們又聽到了那些聲音?
（有鳥叫、風聲、雨聲、流水、樹葉花瓣落聲、蛙叫聲夾雜在一起，各種聲音響不絕耳。）
3、再次聆聽A部分
（1）描繪的一個夜晚一樣，有鳥叫、風聲、雨聲、流水、蛙叫聲等，怎樣的季節纔會有這麼多的聲音出現？
（2）聽到這些聲音讓我們感受到到了春天萬物的都開始怎麼樣啦？
到了春天萬物開始復舒了。
這是一首無伴奏合唱曲，曲作者用現代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，既深刻揭示了內容又有現代音樂風格，並深刻地抒發出對人生的感懷。
三、演唱《春曉》
師：春天是一年四季中帶給人們生機與活力的季節，小草偷偷地從土裏鑽出了，嫩芽也張開了小嘴像我們說，春天天氣真好啊!小朋友們，春天是那麼的美，那麼的春意盎然，小草、小蝴蝶和許多小動物們都在盡情地歡唱、盡情地跳舞，既然春天這麼美，剛纔同學聆聽了《春曉》，同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，你們想聽嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，並感受歌曲情緒。
2、跟錄音學唱歌曲《春曉》。
3、老師電子琴伴奏，學生學唱歌曲。
4、老師唱詞，學生用“la”音來模唱。
5、輕聲演唱歌詞。
6、小組展示
四、小結
第二課時
教學目標：
1、通過聆聽歌樂曲，感受音樂所表現的春天。
2、用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
3、激發學生參與表演的願望與愛護小動物的情感。
教學內容：
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》
2、演唱《布穀》
教學重難點：
用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現春天的到來。
教學準備：
多媒體設備、電子琴
教學過程：
一、組織教學
二、演唱《布穀》
1、音準練習
你們看，春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹發芽了，迎春花開了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來了。春天多美啊！聽，什麼鳥在唱歌。（教師模仿布穀鳥的叫聲）
530︱530︱535︱3——︱
布穀布穀布穀布穀
（學生說說聽到了什麼鳥的叫聲，想象這隻鳥在什麼地方唱歌。教師總結布穀鳥是春天的使者，它用歌聲向人們報告春天的消息。）
師：同學們也學學布穀鳥的叫聲，看誰學的最像。
（學生模仿布穀鳥的叫聲。學生模仿時，教師要引導學生從力度、音色等不同的變化來模仿布穀鳥的叫聲，這樣“布穀”的聲音才能更動聽。）
師：聽，又一隻布穀鳥在唱歌了（教師模仿布穀鳥的聲音）
310︱310︱313︱1——︱
布穀布穀布穀布穀
（學生跟着教師模仿布穀鳥的聲音。）
師：布穀鳥的聲音真動聽，這些春天的使者在用他們的歌聲向人們訴說：“春天來了，春天來了！”
530︱000︱530︱000︱535︱3——︱000︱310︱000︱310︱313︱1——︱布穀布穀布穀布穀布穀布穀
春天來了春天來了春天來了
A教師唱“布穀”的高聲部，學生唱“布穀”的低聲部，在交換進行。B教師把學生分成兩組，分別模仿布穀鳥的高、低聲部，在交換進行。
師：同學們剛纔學會了布穀鳥的歌聲，下面我們一起來聽聽《布穀》這首歌曲。
師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡快、活躍）
2、學唱歌曲
1）聽歌曲錄音，讓學生用手指點歌詞，想一想哪些音最長？
2）隨琴用lu模唱旋律，身體輕輕搖晃。
3）聽歌曲錄音，隨教師的手勢一起劃旋律線。
4）學生哼唱旋律，教師唱歌詞
5）學生按節奏有感情的朗讀歌詞
6）學生跟琴唱歌詞
3、體驗歌曲
（方法：聽歌曲錄音，第一段歌詞擊拍（第一拍拍手，二、三拍拍腿、肩或臂）；
第二段歌詞學生手拉手，隨着節奏左、右搖晃身體）
三、欣賞樂曲
1、初步感知
欣賞《杜鵑圓舞曲》
學生模仿各種聲音，並做出相關的動作。
師：這首樂曲與《布穀》比較，旋律有哪些相似的地方？（學生髮言表達自己的意見，教師最後進行總結）
師：這首樂曲運用了與《布穀》相似的鳥叫聲，旋律清新、優美，時而歡快、活潑，十二連冠、流暢，描繪了大自然一幅生機盎然的景象，好像報春鳥在大自然中飛來飛去，歡呼、跳躍，在歌唱大自然的春天。它的名字叫《杜鵑圓舞曲》。（教師解釋：杜鵑鳥就是布穀鳥）
2、深入體驗
（再次欣賞《杜鵑圓舞曲》）
（方法：學生傾聽樂曲，模仿自己喜歡的報春鳥作飛翔的動作和鳴叫的'聲音，體會報春鳥自由自在飛翔的快樂。）
四、小結
第三課時
教學目標：
1、能夠感受歌曲《小雨沙沙》活潑天真的情緒，體會春天生機勃勃的情景。
2、通過視覺效果與舞蹈讓學生切身感受到春天美好的意境，並運用“聽唱法”熟悉歌曲的旋律，通過有節奏地模仿小雨沙沙的聲音，潛移默化進行節奏感練習。
3、學生能用活潑、親切的情緒演唱歌曲，並懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。
教學內容：
演唱《小雨沙沙》
教學重難點：
1、學生能用活潑的歌聲來演唱歌曲，注重歌曲中強弱的對比，以情帶聲的演唱。
2、根據學生的不同能力，創設歌曲的意境來演唱歌曲。
教學準備：
多媒體設備，電子琴，頭飾，小樂器
教學過程：
一、組織教學
二、新授歌曲《小雨沙沙》
1、遊戲導入——播種種子
a問題引入
讓學生思考並回答，種子生根發芽所需要的條件，養分。
b出示課件
動態式遊戲，讓學生從視覺上直觀地感受到種子所需的養分，以及種子發芽的過程。
2、學唱歌曲
（1）初聽範唱，感受歌曲的旋律。
引導學生爲歌曲取一個合適的名稱，從而引出今天的課題《小雨沙沙》。
（2）模仿雨聲，感受小雨沙沙的聲音。
（提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確）
（3）師生合作學習1-4小節
學生模仿雨聲，唱“沙沙沙”
（4）學習9-14小節
師：這時候種子又在做什麼呢？
生朗讀歌詞
師範唱，學生模仿
（5）再次聽範唱《小雨沙沙》，學生模唱
（6）學生跟琴用“la”演唱
（7）處理強弱
提示學生“沙沙沙”處要輕巧準確，“在說話”處略強，分別感受體驗力度強、弱的對比。
（8）運用樂器爲歌曲《小雨沙沙》伴奏，用小樂器體驗歌曲的情緒與強弱。
（9）情感體驗
小學音樂第二冊教案10
第一課好朋友
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。3、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。4、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》2、表演《你的名字叫什麼》3、編創與活動4、表演《拉勾勾》5、聆聽《口哨與小狗》課時安排：三課時
第一課時
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。3、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。教學內容：
1、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行歌表演。2、編創與活動。教學重、難點：
1、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行歌表演。2、編創。
教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生排隊進教室。1、安排座位。2、師生問好歌。二、導入
1、從今天開始,我們就是一名小學生了,相信你們一定感到很自豪。那麼在這一學年當中，你們的音樂課就由我來上。我想每上位小朋友都會喜歡上音樂的。我先做一個自我介紹：板書“戴”，這是老師的姓，以後小朋友就叫我“戴老師”。2、熟悉學生況，建立課堂常規。
三、學唱歌曲《你的名字叫什麼》並進行表演。1、小朋友你們一定想知道其他小朋友的名字吧？
我們先來學唱一首歌曲，這首歌曲的名字就叫《你的名字叫什麼》。學會了這首歌之後，你就可以用歌聲去認識其他的小朋友了。你們想學嗎？2、聽錄音，讓學生學會聆聽。3、範唱，給學生完整的歌曲感受。
學生在聽時可輕輕拍着手合上歌曲的節拍，心裏默唱。4、跟着琴聲輕唱。
5、師唱學生回答；學生和學生邊唱邊問答。以多種多樣的形式進行表演。四、編創與活動
1、讓學生表演一個自己拿手的節目。
小朋友在幼兒園的時候一定學了唱歌和跳舞，下面老師就讓小朋友來比試比試，看看那位小朋友表演的節目好。
讓學生以個人的方式或小組形式，面向大多數學生展開活動，人人蔘與，給每個人參與的機會、表現的機會，培養學生初步的表現力。
2、每一個節目表演結束後，全體學生以拍手的方式給予表演者鼓勵。五、聽音樂自由律動出教室。
第二課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》。2、學唱《拉勾勾》。3、表演《你的名字叫什麼》。教學重、難點：1、學唱《拉勾勾》。
2、讓學生喜歡並樂於參加音樂實踐活動。教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生聽《玩具兵進行曲》進教室。
做自己喜歡的動作，合着音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。
二、聆聽《玩具兵進行曲》1、聽老師給你們講一個故事。
晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱裏偷偷地爬了出來。他們先排成整齊的隊伍，後來又打鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子裏。小主人起牀，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在裏面。呵，原來剛纔是一場美麗的夢。2、復聽。
當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表現出來。3、表演。
請小朋友想像着玩具兵的樣子自由表演。三、學唱《拉勾勾》1、聽錄音。
看圖與聽唱相結合，指導學生看圖形直觀地感受歌曲旋律的高低。
2、範唱。
學生邊聽邊拍手，隨老師的歌聲輕輕唱。注意發現學生唱得不準確的地方及時糾正。3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）。四、表演《你的名字叫什麼》1、師唱學生回答。2、讓學生自己回答自己唱。3、評出表演好的學生。
五、學生聽《玩具兵進行曲》律動出教室。
第三課時
教學目標：
1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。2、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱歌曲《你的名字叫什麼》、《拉勾勾》。3、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學內容：
1、聆聽與表演《玩具兵進行曲》。2、表演《拉勾勾》。3、聆聽《口哨與小狗》。教學重、難點：1、表演《拉勾勾》。
2、嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學準備：光盤、電子琴教學過程：
一、學生聽着《玩具兵進行曲》自由律動進教室。二、聆聽與表演《玩具兵進行曲》1、聽《玩具兵進行曲》。
讓學生合着音樂走或跳、在學生心中建立走和動是與音樂相關的意識。2、復聽。
樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示出來。3、表演《玩具兵進行曲》。
當這首樂曲當中的人物，聽着音樂做自己喜歡做的動作。三、表演《拉勾勾》1、跟着琴聲唱歌曲。
唱的不準確的地方教師加以指導糾正。2、邊唱邊表演。
可教學生簡單動作，鼓勵學生自編動作，給學生以“自編動作最好”的意識。四、聆聽《哨與小狗》。
1、第一遍完整聆聽音樂，自由想像。
小學音樂第二冊教案11
《杜鵑圓舞曲布穀》是義務教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的內容。通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布穀》，讓學生充分感受音樂所表現的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
在教學過程 中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律並展開想象，用線條或圖畫表現自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布穀》，歌唱春天，同時鼓勵學生進行積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，並與同伴共享音樂的快樂。
教學目標
[人文素養]
1、 鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。
2、 在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關係，啓發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。
[音樂素養]
1、 安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律後展開想象，能用線條或圖畫表現自己聽到的關於春天到來的音樂。
2、 鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布穀》，歌唱美麗的春天。
教學流程
一、聽春天
開完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
提問：
1、 你喜歡這首樂曲嗎？
2、 你在樂曲中彷彿聽到了什麼聲音？你能告訴大家嗎？
[樂曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕鬆的三拍子節奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二、找春天
師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪裏找到春天？
[教師可以播放有關春天的或錄音，啓發學生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。。。。。。
三、唱春天
1、師：剛纔我們聽到的《杜鵑圓舞曲》裏的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林裏叫着、唱着，多麼高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布穀）
[開欣賞德國兒歌《布穀》，完整感受歌曲的旋律。]
2、請同學們模仿布穀鳥在森林裏自由快樂地飛翔
[教師可以將教室簡單佈置成一個美麗的大森林，且爲孩子們準備一些布穀鳥的頭飾，學生在表演時一定樂此不疲]
3、隨着音樂用嚕哼唱歌曲
4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏
5、跟音樂演唱《布穀》，可以加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵爲主。
四、 畫春天
1、剛纔我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布穀》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前彷彿出現了一幅什麼樣的畫面呢？你能試着用彩筆畫一畫嗎？
2、展示學生作品，教師和學生共同點評。
[學生在聆聽音樂的同時，發揮自己的想象能力，創作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]
課後反思
本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天爲主線，引導學生感受春天的美好，激發他們熱愛大自然的情感。在教學過程 中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優美、流暢的聲音歌唱《布穀》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啓發他們用自己喜愛的方式表現自己聽到的音樂形象，並指導他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創作，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進行以即興式自由發揮爲主要特點的探究與創造活動，培養了學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力，獲得了好教學效果。
