作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的輕輕地大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、學習並樂意朗誦兒歌，理解兒歌內容。
2、學會用輕鬆舒緩的語調朗誦兒歌。
3、初步萌發愛護草地、保護環境的意識。
活動準備：
1、草地背景圖一幅，小兔、小狗指偶教具各一個。
2、《輕輕地》音頻文件。
活動過程：
一、導入部分：看圖講述出示背景圖，引導幼兒觀察背景環境，鼓勵幼兒完整的表述。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一幅漂亮的圖片，讓我們一
師：你看到了什麼?草地上的小草長得怎麼樣?
幼：我看到了小草;小草長得綠油油的······
1、鼓勵幼兒大膽想象，大方表達。
師：這麼漂亮、可愛的小草，要是我們用小腳隨便踩踏，小草會怎麼樣?
(提示：想一想如果你的小手被別人的腳踩了，你會感覺怎麼樣?)展開部分：通過多種形式感知、學習兒歌《輕輕地》
2、觀看情景表演，感知兒歌內容師：等一下請小朋友認真看老師和一位小朋友的表演，看完後，請小朋友告訴老師：兒歌裏有什麼小動物?爲什麼它們要“輕輕地”。
(播放兒歌《輕輕地》，師幼表演。)
教師示範朗誦，幼兒學習朗誦
(1)教師完整朗誦兒歌《輕輕地》
師：這首兒歌的名字叫什麼?剛纔老師是用什麼聲音念小兔子跳和小狗跑的?(輕輕的、緩慢的聲音。)唸到它們說話的時候是用堅定的語氣來念的。
(2)教師邊操作手指偶邊帶領幼兒有感情朗誦兒歌師：現在請小朋友和老師一起用好聽的聲音有感情的朗誦兒歌。前兩句要輕輕地、慢慢地念，後兩句要堅定的語氣念。
(3)師幼運用肢體動作朗誦兒歌。
鼓勵幼兒伸
3、啓發幼兒思考，萌發愛護身邊事物的情感師：小朋友，小兔和小狗要輕輕地跳、輕輕地跑，怕踩疼了小青草。那我們身邊有這麼多的小樹、小花、小草，我們要怎樣愛護它們呢?
幼：不亂摘小花;不在草地上亂踩;不摘樹葉。
師：小朋友真聰明。那請你們想一想，平時我們做哪些事情還要輕輕地，像小貓一樣沒有聲音，不吵到別人?
幼：輕輕地走路;輕輕地搬小椅子;輕輕地站起來;輕輕地去睡覺;輕輕地說話······
三、結束師：現在請小朋友輕輕地站起來，輕輕地把小椅子搬回位置上。
活動反思：
課後隨筆小班幼兒的年齡較小，是語言發展的敏感期，所以教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是爲了讓幼兒字字聽得清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的語言表達起輔助的作用。這個年齡段的思維比較具體、形象，所以用遊戲活動來感受理解最符合小班幼兒的年齡特點。
所以在進行《輕輕地》這一教學活動時，我爲幼兒創設了寬鬆的氛圍，讓幼兒親身體驗輕輕、慢慢的動作。並能根據幼兒的年齡特點和興趣，利用動物身份、配樂朗誦以及遊戲化語言、肢體語言的演示，並注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引着幼兒;
以下就是我的.教學過程：
活動開始的時候，讓幼兒看看視頻，瞭解要愛護青草的基本常識，接着出示頭飾激發幼兒學習的興趣，幼兒知道了小兔的跳法，學會了小狗的走路，明白了要愛護青草的基本常識。再以故事的行式引入，讓幼兒初步瞭解教學內容，吸引幼兒注意力，引起幼兒的好奇心，讓他們想要知道故事裏有什麼，在做一些什麼。最後，我又以看圖講故事的方式，使幼兒更進一步瞭解故事中發生的事情。接着引出教學內容裏的兒歌《輕輕地》，由於小班幼兒還小需要老師一句一句教讀，同時帶上表情和動作，幼兒學得快，記得也快。在這個過程中不管幼兒朗誦得對不對，老師都給於他們掌聲與表揚。這樣學習這首兒歌就很容易了，因此，在接下去的學習中，孩子學的很快很開心，通過老師的指導一會就學會了。
但是在這次教學中還是出現了一些問題：
在上到一半的時候，有些孩子注意力不集中，開始做小動作，
