作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的中班數學《我會做餅乾》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1．感知物體的大小、排列的疏密與數量的關係。
2．學習用數字記錄操作結果，樂意表達自己的操作發現。
3．體驗數學操作活動的樂趣。
4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5．發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
用紙板剪成的大小不同的`餅乾若干
2只大小不同的熊圖片大小不同的圓形模型人手2個印泥若干記錄單和筆人手一份白紙每人2張餅乾若干
活動過程：
一、看餅乾
1．故事情境引入主題。熊媽媽有兩個熊寶寶，（出示圖片）一隻叫大熊，一隻叫小熊，它們最喜歡吃媽媽做的餅乾。看，這些餅乾有什麼不一樣？（有大有小）
2．看看大餅乾有幾塊？可以用數字幾來表示？小餅乾有幾塊？可以用數字幾來表示？
二、做餅乾
（一）幼兒第一次嘗試操作：感知物體數量的多少與物體排列疏密的關係
1．熊寶寶們吃了還想吃，熊媽媽請我們小朋友幫忙再做一些餅乾好嗎？
2．教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。
師：老師給小朋友準備了麪皮和模具，選一個模具在鋪平的麪皮上面印壓餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊餅乾，並將數量用數字記錄紙上的格子裏。
3．組織討論：爲什麼印出的餅乾會不一樣多?引導幼兒比較兩名幼兒印製的餅乾。
4．師小結：同樣大的麪皮，用同樣大的模具印餅乾，餅乾排列緊，數量多；餅乾排列疏，餅乾少。
（二）、幼兒第二次探索操作：感知物體數量的多少與物體大小的關係
1．大熊喜歡吃大餅乾，小熊喜歡吃小餅乾，請你們再幫忙做一些大餅乾和小餅乾好嗎？
2．教師示範用模具印製餅乾，並講述印製餅乾的要求。
師：先用一個大模具在鋪平的麪皮上面印壓大餅乾。印的時候每個餅乾不重疊，不交叉，排列整齊，還要確保餅乾是完整的。看看你能做出幾塊大餅乾，並將數量寫在記錄紙上大餅乾後面的格子裏。好了以後把麪皮反過來，換一個小模具用同樣方法印製小餅乾，並將數量記錄在小餅乾後面的格子裏。
3．組織討論：印出來的大餅乾和小餅乾一樣多嗎？爲什麼印出的餅乾會不一樣多?
4．師小結：同樣大的麪皮，餅乾小，數量多；餅乾小大，數量少。
四、吃餅乾
1．師："熊媽媽爲了感謝我們小朋友幫助她，特意拿了些餅乾讓我們品嚐呢！"
2．幼兒吃餅乾，體驗幫助別人的樂趣。
