教學目標：
1． 學會本課8個生字，綠線內的8個字只識不寫。認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
3． 懂得高超的技術是經過長期刻苦鍛鍊獲得的，只有不怕吃苦，才能學到真本領。教學重點、難點：課文第二自然段具體描寫了一次比賽的場面，是本課學習的重點；理解騎手說的話是難點。
教學過程：
一、 課前蒐集，彙報引題
1． 課前你都蒐集了哪些有趣的動物比賽，誰來介紹一下？
2． 學生交流中，教師相機介紹、補充騎牛比賽的規則和南美洲的風土人情，出示句子南美洲人特別愛看騎牛比賽並指導朗讀。
3． 今天，老師就帶你們到南美洲去看一場精彩絕倫的騎牛比賽。
二、 反覆讀文，講讀有法
1． 藉助拼音讀通課文，標好自然段。
2． 檢查讀文，隨機指導本課生字新詞的讀音。
3． 再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫出了賽場周圍擠滿了人；聯繫生活理解興致勃勃）
三、 巧妙創境，入境感悟
1． 小朋友們讀書真棒！現在讓我們一起坐上開往南美洲的飛機，去看看當地的騎牛比賽吧！（配樂表演坐飛機）
2． 南美洲到了，大家快看！（播放動畫製作，師讀比賽片段）
3． 你看到了什麼？感受到了什麼？（1） 圖文結合，擴散說話：野性大發的公牛會怎麼樣？你彷彿還聽到了什麼？讀讀你喜歡的句子並演一演。（2） 對比朗讀騎手的`表現：你讀懂了什麼？（3） 回味這場比賽，你覺得怎麼樣？當你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會說什麼做什麼？讓我們一起來爲這位騎手歡呼、吶喊、叫好！
4． 你能通過你的讀讓大家再經歷一場驚險、刺激的比賽嗎？
四、 誘發想象，討論明理分角色朗讀對話，騎手的話是什麼意思？你能想象出騎手苦練的畫面嗎？
五、 分析字形，指導書寫
1． 用最快最簡單的方法來學字。（生自學）
2． 誰來做小老師？
3． 認讀生字並組詞。
4． 指導描紅。
六、 課後延伸，遷移練說播放西班牙的鬥牛比賽片段，要求以小組位單位學着書上的語言說說鬥牛的經過。
