在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的小學四年級語文教案三顆鈕釦的房子，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
1．教學設計學科名稱
《“三顆鈕釦”的房子》（北師大版小學語文四年級上冊）教學設計
2．所在班級情況，學生特點分析
3．教學內容分析
這是意大利童話故事，記敘了窮木匠“三顆鈕釦”做了一間小且可動的房子到外地謀生，在一個狂風暴雨的夜晚，對求助避雨的人，他來者不拒。國王在這小屋裏避雨，也受到了教育和啓發，決定盡力幫助需要幫助的人。故事告訴人們一個道理：一個人能力有限，但只要有顆關愛別人的心，就能給許多人送去溫暖。
4．教學目標
1、學生能認識本課的17個生字，會寫12個生字。
2、引導學生理清故事發展的順序和故事情節。
3、通過讀課文，找到文章的中心句，並能領悟概括課文中心意思的句子，培養學生見困助人的愛心。
4、以演帶讀，引導學生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹劇情。
5．教學難點分析
通過讀課文，找到文章的中心句，並能領悟概括課文中心句子，培養學生見困助人的愛心。
6．教學課時
2課時
7．教學過程
一課時
(一)激情導入
同學們，當你在生活中或者學習上遇到困難的時候，希望得到別人的幫助嗎？當別人幫助了你，你的心情怎樣呢？你想做一個樂於助人的孩子嗎？
今天，我們一起學習一個童話故事———《“三顆鈕釦”的房子》。板書課題，齊讀課題。相信你一定會爲故事的主人公所做的一切感動。
認識生字“紐”，學生說認字方法。
（導課是一節課成功與否的關鍵所在。用與學生生活接近的話題導入新課，能夠引起學生學習的興趣。）
(二)初讀課文，整體感知
1.自讀課文，讀準生字的讀音，劃出帶有生字的詞語，把課文讀通順。
（1）檢查生字掌握情況，可採用開火車讀、齊讀等多種形式讀。
（2）檢查學生給課文分段情況。
2.默讀課文，思考：課文按事情發展的先後順序可以分爲幾個部分來理解。小組討論解決。
小組彙報討論的結果。
教師小結：課文可以分爲四個部分來理解。
第一部分：寫窮木匠拉着自己做的小房子在青翠的`大草地上過夜。
第二部分：寫整晚上有人求助到小房子避雨，窮木匠來者不拒。
第三部分：寫天亮後，國王受到啓發，並幫助了這羣貧困的人。
第四部分：寫窮木匠又做了一間跟先前一模一樣的小房子。
4.找出能夠概括文章內容的句子，用線劃出來。
（讓學生初讀課文，使學生對課文有一個整體的認識，可以對課文有一個大概的瞭解，理清課文思路。）
(三)學生練習寫生字
1.重點指導“擱、膝、袍、娶”的寫法。
2.小組合作學習“紐、租、鋸、錘、拒、僕、挪”。
3.展示優秀作業。
(四)佈置作業
練習書寫生字。
第二課時
(一)複習
1.找四名同學讀課文，每人讀一部分。
2.指讀生字、詞語。
(二)品讀課文，以讀代品，培養學生的品讀能力
1.最感動你的句子或者段落是什麼？把你找的句子或者段落在小組中交流一下。
2.全班交流。
（1）交流第二部分內容。學生讀第二部分課文，說一說哪些地方讓你感動？通過讀、說，抓住重點句子：窮木匠每放進一個人時就會說的那句話——“待得下一個人，就待得下兩個人。”“待得下兩個人，就待得下三個人。”——體會窮木匠那顆善良的心靈。
（2）交流第三部分內容。學生讀第三部分課文，說一說哪些地方最讓你感動？
出示句子：“看來問題不在於房子，而在於心。”
“人的心只有拳頭那麼大，可一個好人的心容得下全世界的人。”
體會窮木匠的做法給國王帶來的啓發，給我們每個人帶來的啓示。
3.把你找出的能夠概括文章內容的句子讀給大家聽。
出示句子：人的心只有拳頭那麼大，可一個好人的心容得下全世界的人。
教師小結：（一個人的愛心雖小，卻能溫暖衆生。）
（讓學生選擇最感動自己的段落朗讀，既充分尊重學生的主體地位，又符合長課文閱讀教學的一般規律。）
4.學生小組合作朗讀課文。
（1）學生四人小組合作自主朗讀。可以分角色讀，也可以邊表演邊讀。
（2）展示小組讀課文的情況。
（學生在小組中分角色讀課文，可以讓他們互相幫助，照顧不同學生的學習需求。）
(三)編演課文劇，揣摩人物性格，演繹劇情
1.小組合作編演課文劇，注意分配好角色，把人物的內心活動演好。
2.學生表演。其他同學當評委，認真看，要做一個公正的評委。
3.請表演的同學談體會。
（1）演三顆鈕釦木匠的同學能體會到當時窮木匠是怎樣的心情？
（2）其他受到幫助的人心情怎樣？
（3）國王是怎樣想的呢？
（4）評委評價他們的表演情況。
如果時間允許，可以再找一組同學表演。
（學生對錶演課文劇有濃厚的興趣。他們完全融入了角色，感覺自己真的就是國王，是那個樂於助人的窮木匠，是那些需要幫助的無家可歸的人。真正進入了人物的內心世界，感悟到窮木匠那顆博大、純樸的愛心。）
(四)交流討論，拓展昇華
1.同學們，一個窮木匠自己只有一間小小的房子，可是他卻有一顆善良的樂於助人的心，他能儘自己的力量幫助每一個需要幫助的人。你呢，你應該怎樣向窮木匠學習呢？學生髮言。
(五)總結提高，作業鞏固
1.有感情地朗讀課文。
2.把這個童話故事講給爸爸媽媽聽。
8．課堂練習
練習書寫生字。
9．作業安排
1.有感情地朗讀課文。
2.把這個童話故事講給爸爸媽媽聽。
10．附錄（教學資料及資源）
課件準備
11．自我問答
《“三顆鈕釦”的房子》這篇文章長達60個自然段，是四年級教材中篇幅最長的課文。在這節課的教學中，根據學生的特點，指導學生默讀自悟，抓住一些含義深刻的，又與課文中心思想關係密切的重點句子，指導學生採用讀、議、想、比的方法，使學生逐步學會如何分析、理解句子，弄懂它的意思。這樣節省時間，又使學生對課文的理解深刻透徹。
