活動目標
（一）繼續探索顏色混合產生的變化。
（二）樂於與同伴分享自己的發現。
活動準備
1.礦泉水瓶子裏裝有清水，瓶蓋事先擠有顏料少許；
2.用不乾膠製作記錄用的紅色、黃色、藍色標籤與加號標籤若干，裝有少許顏料的瓶蓋若干。
活動過程
（一）清水變成有顏色的水（搖搖變的小把戲激起幼兒參與興趣，猜測的過程調動幼兒的積極思維，通過再次搖晃，驗證自己的猜測符合幼兒科學發現中猜測——驗證的特點）
1．教師示範：用力搖晃一瓶清水，使之？變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。
2.每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水，並將相對應的顏色標籤貼在瓶身上。
3．請幼兒說說自己變出了什麼顏色的水。
4.教師詢問變出顏色水的原因。教師擰開一個瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。
5．請幼兒輕輕擰開瓶蓋，驗證瓶蓋內有顏料的事實。
6．請幼兒再輕輕地擰上瓶蓋，用力搖晃，重複剛纔的變化過程。
（二）變出新的顏色水（顏色的變化通過幼兒的實踐操作主動發現，同時小標籤可以幫助幼兒記憶自己所混合的兩種顏色，不至於因爲關注了顏色的`變化的結果而忽視了顏色混合的過程）
1．幼兒自由選一種跟自己瓶子內的顏色水不一樣的顏色標籤，貼在瓶身上
2．想一想，如果瓶子裏的顏色水與顏色標籤所表示的顏料放在一起會有什麼變化？
3.幼兒根據自己所選的標籤，選擇裝有對用顏料的瓶蓋，以此替換原來的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。
（三）他們是這樣變出來的。（講述的過程時經驗共享的過程，通過幼兒各自的講述，幫助他們整理顏色混合後產生的變化，而最後觀察顏色水的深淺，則給了他們繼續探究的動力）
1.幼兒將自己變出的心顏色水放到展臺上，說說自己瓶子裏的新顏色是怎麼變出來的。
2．將幼兒調製出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放，觀察他們的深淺。
