在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《大樹媽媽》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《大樹媽媽》教案1
活動目標：
1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質。
2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會用簡單的肢體動作表現歌曲，體驗合作表演的快樂。
活動準備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動過程：
一、故事導入、創設情景
師：今天我給大家帶來一個《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉着茂密的樹枝和樹葉爲小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃裏的小鳥甜甜地睡着了。（出示小鳥睡在搖籃裏的圖片）
二、熟悉歌曲
（一）學習第一段
1、教師範唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什麼動作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
（二）學習第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對着小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？
2、教師範唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心裏會怎麼樣？
大樹媽媽這麼關心小鳥寶寶，小鳥心裏又會有什麼感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起鬨小鳥睡覺，爲小鳥擋風遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結伴表演
《大樹媽媽》教案2
在進入冬季，感受寒冷的時候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當看到大樹媽媽的“孩子”一個個離開，在寒風中略顯孤單時，我們的孩子表現出了同情。這是一個很好的人文關懷的題材，與次，便有了這麼一個上集體活動的想法。
活動目標1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，懂得關心、疼愛大樹媽媽。（難點）
2、根據生活已有經驗，樂意用完整的語言大膽表達自己的想法。（重點）
活動準備
圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹幹三棵（貼在凳子上）
準備道具：角色頭飾及樹葉細條。
活動過程
一、引發興趣
1、出示四個字，讓幼兒認讀（大樹媽媽）
2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它爲什麼聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達）
3、老師總結； 原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個個都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們願意做大樹媽媽的娃娃嗎?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達）
二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩讓幼兒欣賞。
2、第二遍在與幼兒討論的基礎上再增加提升詩歌內容。
3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎麼對大樹媽媽說的 ？
4、第三遍欣賞感受：
1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話裏可以聽出它們很愛大樹媽媽？
2）理解比喻詞
a、小鳥會唱歌嗎？爲什麼詩歌裏說小鳥會唱歌？（引導幼兒理解小鳥的叫聲和動聽，好像唱歌。）
b、小松鼠爲什麼說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動起來的姿態很美，好像在跳舞。）
c、小星星會說話嗎，爲什麼小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）
d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風輕輕地搖擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。
三、遷移自由表演 樹林裏還有很多的 大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領去關心她們好嗎？ 在老師的帶領下，孩子自由分散走到大樹媽媽的 身旁說一些好聽的話。回家也要這樣關心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。
《大樹媽媽》教案3
活動目標：
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關係。
3、學習並理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。
活動準備：
1、教具：音樂磁帶《小樹葉》、範畫一幅、字卡若干、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。
2、學具：製作信件的若干材料。
活動過程：
一、預備活動。
師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。
二、感知活動。
1、談話：讓幼兒結合經驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。
2、教師出示教學範畫，引導幼兒觀察討論：這是什麼季節？小樹葉怎麼啦？小樹葉離開媽媽後會怎麼樣？
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶。
4、欣賞散文第二遍。
提問：小樹葉在信裏對大樹媽媽說了些什麼？鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導。
三、遊戲活動。
1、散文中城市裏出現什麼樣的高速公路？出示並學習字寶寶“筆直”。
2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養料中的“吸取”是什麼意思？出示並學習字寶寶“吸取”。
3、露出笑臉是什麼意思？出示並學習字寶寶“露出笑臉”。
四、情感體驗。
讓幼兒說說媽媽是怎樣關心，愛護自己的，激發幼兒愛媽媽的情感。
五、操作活動：給媽媽的禮物。
幼兒集體寫信，或者畫出或寫下對媽媽的愛。收拾學具，集體去寄信。
《大樹媽媽》教案4
設計意圖：
金秋十月，我們帶孩子們去參觀了秋天的田野，一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景，引起了他們的興趣，“老師，小樹葉爲什麼會掉下來？”“老師，小樹葉離開了媽媽，媽媽多可憐呀！”這正是教育幼兒要關心媽媽、愛媽媽的大好時機，因此，我們設計了本次活動《大樹媽媽》。
活動目標：
⒈ 學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，並能進行簡單的創編。
⒉ 體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，瞭解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準備：
⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。
⒉ 背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進場音樂《小樹葉》。
⒊ 小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份。
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
⒈ 導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
⒉ 幼兒自由講述。
二、學習散文詩，理解散文詩的內容。
⒈ 觀看畫面一
⑴ 提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽說什麼話呢？
⑵ 幼兒自由講述。
⑶ 放課件。師：聽聽小鳥到底是怎麼說的？
⑷ 幼兒學說小鳥的話。
⒉ 觀看畫面二
提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？（小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？
⒊ 觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會說什麼呢？
⒋ 完整欣賞散文詩。
⑴ 教師朗誦。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
⑵ 欣賞散文錄音後提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。
⒈ 幼兒自由選擇角色。
師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友說說自己拿的是什麼。
⒉ 分角色練習對話。
⒊ 幼兒表演，並將小動物送到大樹上。
四、感受
散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。
⒈ 幼兒討論：爲什麼小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，願意陪她呢？
⒉ 提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你願意爲大樹媽媽做什麼？
五、創編。
⒈小組討論。師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去說吧！
⒉ 幼兒創編展示。
六、萌發師生間的情感。
師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰願意來當我的娃娃，那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧！
活動延伸：
讓幼兒繼續進行創編活動，並把幼兒編的話編到散文詩中去。
《大樹媽媽》教案5
一、教學目標及策略
我們知道語言活動是幼兒園教育中的重要內容，幼兒通過聽、說、看和操作一系列活動不斷達到大綱中大班幼兒在語言方面的目標。散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》運用了擬人手法，形象的表達了母親與寶寶之間互相友愛的情意。
在進行《小樹葉給大樹媽媽的一封信》這一活動時，我着重引導幼兒通過觀察、討論、等方法讓幼兒瞭解大樹媽媽與小樹葉互相關愛之情，激發幼兒關愛媽媽之情感。（重點）
解決難點：欣賞散文，知道秋季來臨時，葉子的變化及和大樹之間關係時，我以歌曲導入並採用提問法，讓幼兒結合自身經驗積極講述。
本次活動中，我運用的教具有：音樂磁帶《小樹葉》、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、範畫、字卡、製作信件的材料若干。
二、活動名稱
《小樹葉給大樹媽媽的一封信》（大班語言）
活動目標：
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關係。
3、學習並理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。
活動準備：
1、教具：音樂磁帶《小樹葉》、範畫一幅、字卡若干、
配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。
2、學具：製作信件的若干材料（白紙，筆等）
活動過程：
(一) 預備活動
師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。
(二) 感知活動
1、談話：讓幼兒結合經驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。
2、教師出示教學範畫，引導幼兒觀察討論：
這是什麼季節？小樹葉怎麼啦？小樹葉離開媽媽後會怎麼樣？
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶
提問：是誰給大樹媽媽寫的信？
大樹媽媽讀了小樹葉的信後心情會怎麼樣？
4、欣賞散文第二遍
提問：小樹葉在信裏對大樹媽媽說了些什麼？
鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導
(三) 遊戲活動
講講做做玩玩
1、散文中城市裏出現什麼樣的高速公路？出示並學習字寶寶“筆直”。
2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養料中的“吸取”是什麼意思？出示並學習字寶寶 “吸取”。
3、露出笑臉是什麼意思？出示並學習字寶寶“露出笑臉”。
聽口令遊戲玩法：老師說詞語，幼兒自由擺姿勢。（提醒幼兒注意安）
(四) 情感體驗
讓幼兒說說媽媽是怎樣關心，愛護自己的，激發幼兒愛媽媽的情感。
(五)操作活動：給媽媽的禮物
幼兒集體寫信：——畫出或寫下對媽媽的愛。
結束活動：收拾學具，集體去寄信。
《大樹媽媽》教案6
活動案例：《大樹媽媽和小樹葉》
活動目標
1.自由選擇不同的樹葉，嘗試運用敲、壓、繞的方式裝扮大樹媽媽。
2.對色彩感興趣，體驗用顏料作畫的樂趣，欣賞畫面的整體美感。
活動準備
1. 收集各種樹葉。(銀杏葉、冬青葉、松柏葉)
2.背景圖、彩紙做成的大樹輪廓。
3三段不同的音樂：兔子舞 圓圈舞 抱抱舞的音樂
4.每組兩種不同顏料及樹葉
活動過程
1.情境創設：小樹葉不開心。
(1)音樂進入場地，師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去一片美麗的小樹林參觀，跟着媽媽走吧。(跳兔子舞、圓圈舞、抱抱舞)
（在進場的過程中老師帶領幼兒跟着這三段不同的音樂來跳兔子舞、手拉手的圓圈舞和老師和幼兒之間的抱抱的舞蹈。這個環節不僅很好地烘托的整個活動的氛圍，更是爲這個活動的開展做了一個提前的暗示和鋪墊。）
(2)出示背景：小樹林(地上散落着一些小樹葉)
師：看，小樹葉都掉到了地上了，它有點不高興，怎麼樣讓它開心起來呢?(幼兒自由說說)
幼1：幫它找媽媽。
幼2：讓它也來跳舞。
(3)教師扮演其中一片樹葉說說。
師：聽聽小樹葉最想幹什麼?原來小樹葉想跳舞呢，他們會跳什麼舞啊?
幼1：也跳兔子舞吧。
幼2：還可以跳圓圈舞 。
幼3：還有抱抱舞呢。
（從幼兒的回答來看開始進場中的這三段音樂已經很好的起到了暗示的效果，幼兒能從自己在這三段音樂中跳舞的得到的快樂，想到了也讓小樹葉快樂起來的方法，這很好地讓幼兒的自身獲得的經驗遷移到了不同的事物身上。）2.教師示範作畫：小樹葉和大樹媽媽跳舞。
師：看看它們是怎麼跳的?
(1)兔子舞：教師出示一片樹葉，示範跳“兔子舞”。教師語言引導：小樹葉先要穿上一件漂亮的綠衣服，抖抖肩，像小兔子一樣，蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳，跳個兔子舞。(幼兒集體空手拿樹葉來跟音樂練習兔子舞，注意動作和音樂節奏的吻合)
（這個環節的重點是放在了怎麼讓樹葉來跳舞的方法上，老師用了情境性的語言來幼兒明白樹葉是需要先蘸上顏料，也就是穿一件漂亮的衣服，顏料蘸的太多怎麼辦？要抖抖肩，配合了語言的蹦蹦跳跳，跟着兔子舞的音樂有節奏的用小樹葉在大樹媽媽身上跳了起來——這就是目標裏提到的敲的技能）
師：除了這裏跳，還有哪裏也要跳?(引導幼兒知道要跳滿整棵大樹)
(2)圓圈舞：這片小樹葉想來跳個“圓圈舞”，誰來幫它一起跳?請幼兒上前用樹葉蘸顏料跳“圓圈舞”(繞毛線)。幼兒作畫教師語言引導：先穿一件綠衣服，抖抖肩，繞一繞，繞一繞，跳個“圓圈舞”。
（這個環節中播放了《圓舞曲》的音樂，讓人不自覺的就想到了繞圈的動作，在幼兒有過繞毛線的經驗上，老師直接請一個幼兒來拿小樹葉跳“圓圈舞”。情境語言的提示和音樂相結合，營造了濃濃得“跳舞”的氛圍。這個繞圈的技能是在敲的基礎上的一個提高）
(3)抱抱舞：銀杏葉壓印。師：剛纔我們挑了一個“兔子舞”，這片小樹葉看到了它也要來跳，看看它是怎麼跳的? 教師手拿銀杏葉，示範跳“抱抱舞”。教師語言引導：小樹葉先要穿上一件黃衣服，抖抖肩，和媽媽抱一抱，要緊緊的抱住媽媽。
（這個環節是幼兒新的經驗的學習，壓有兩個特點一個是要壓的時間長，另外是壓完以後要提起來換一個地方。的音樂是優美延緩的，老師在音樂中邊提示小樹葉要和媽媽緊緊的抱一下，再放掉，邊跟着音樂的節奏來換不同的地方和大樹媽媽跳抱抱舞，在這段優美延緩的音樂中很自然地化解了這個壓的技能的難點。）
師：誰也想來和媽媽抱一抱?請一位幼兒上前操作。
(4)師提出作畫要求：現在，我們去找一片小樹葉，和大樹媽媽跳一個舞，注意哦在一棵樹上只能跳一個舞，跳完一個舞，可以到其他樹上再來跳一個不同的舞。
3.幼兒分組操作：小樹葉跳舞。
幼兒分組操作，教師巡視指導。引導幼兒注意不帶走樹葉，可以自由走動，選擇不同的顏料和樹葉，與大樹媽媽跳舞。
（在幼兒自由用小樹葉跳舞的時候放這三段不同的音樂，既可以讓幼兒在三段不同音樂的提示下來選擇不同的“跳舞的技法”，又可以烘托整個繪畫過程的氛圍，讓幼兒在玩樹葉的過程中不僅玩的開心，更是玩出花樣！）
4.整體展示：美麗的小樹林。
師：你請小樹葉和大樹媽媽跳了一個什麼舞?怎麼跳的?你最喜歡小樹葉跳哪一個舞?爲什麼?大樹媽媽身上的顏色有什麼變化啊?
（在最後的講評中圍繞幼兒如何請小樹葉來跳舞的，並自己在這個過程中的情
感的體驗。在畫面中請幼兒來觀察大樹媽媽在小樹葉用兩種不同的顏料跳舞的時候變化出的第三中顏色，讓幼兒感受到了色彩的美感。）
從這個活動中我們可以發現音樂的妙用：
1.烘托氣氛，增強玩的樂趣
這個活動中所的音樂是爲整個美術活動活動的開展創設了一個優美悅耳的氛圍，讓幼兒感受到了音樂與美術之間那種自然的融合和相通。在活動中不僅能享受到視覺上的美感，更能激發起多感官來讓幼兒體驗到美術活動中的一種美和樂趣。
2.層層暗示，淡化畫的技能
上面這個活動中音樂出現在了各個環節中，由一開始入場幼兒與老師跳的舞，再到幼兒拿樹葉跳舞，都是用同樣的三段音樂，不同的音樂暗示了不同的舞蹈，也就是在用樹葉繪畫中不同的技能敲、繞、壓，老師沒有簡單地用這個三個字，而是在音樂的提示下用形象、生活的情節和語言來簡化了技法，淡化了繪畫的技能，既讓幼兒體驗到了用小樹葉跳舞的樂趣，感受到了玩色的趣味，又在玩的過程中完成了作品。
當然在選擇音樂時要結合美術活動中的具體內容，要儘可能的與所表現的主題相結合，這樣就能讓音樂在美術活動中的作用發揮得更加淋漓盡致，也能讓幼兒在輕鬆、愉快、優美的氛圍中進行更好地表現出藝術的美來。
《大樹媽媽》教案7
目標：
1．讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關係，培養幼兒探索自然科學的興趣。
2．引導幼兒關心周圍的社會生活環境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。
準備：
1．環境創設：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一．開始部分
１．以小鳥練習飛翔本領導入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。
二．基本部分
１．小鳥發現樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎麼變成枯黃了？這是怎麼回事？引導幼兒討論。
２．大樹媽媽講述病因
鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉爲什麼被枯黃了”？
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導小鳥爲大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話．．．．．．
大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了．．．．．．
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領”。
４．引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領
（１） 茂盛的樹葉可爲我們撐起小傘，颳風下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃乾淨，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫．．．．．．）
７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分
人類收到畫後，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，爲2008年奧運會的勝利舉行而做準備。
《大樹媽媽》教案8
活動目標
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關係。
3、學習並理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語。
活動準備
教具：音樂磁帶《小樹葉》、範畫一幅、字卡若干、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。
學具：製作信件的若干材料（白紙，筆等）
活動過程
一、預備活動。
師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動。
二、感知活動。
1、談話：讓幼兒結合經驗，講述秋天到來時，大樹及小樹葉的變化。
2、教師出示教學範畫，引導幼兒觀察討論：
這是什麼季節？小樹葉怎麼啦？小樹葉離開媽媽後會怎麼樣？
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶
提問：是誰給大樹媽媽寫的信？
大樹媽媽讀了小樹葉的信後心情會怎麼樣？
4、欣賞散文第二遍
提問：小樹葉在信裏對大樹媽媽說了些什麼？
鼓勵幼兒大膽講述，教師可適時散文中的語句給予指導。
三、遊戲活動。
1、散文中城市裏出現什麼樣的高速公路？出示並學習字寶寶“筆直”。
2、大樹媽媽每天從土壤和陽光中吸取養料中的“吸取”是什麼意思？出示並學習字寶寶“吸取”。
3、露出笑臉是什麼意思？出示並學習字寶寶“露出笑臉”。
聽口令遊戲玩法：老師說詞語，幼兒自由擺姿勢。（提醒幼兒注意安）
四、情感體驗。
讓幼兒說說媽媽是怎樣關心，愛護自己的，激發幼兒愛媽媽的情感。
五、操作活動：給媽媽的禮物。
幼兒集體寫信：——畫出或寫下對媽媽的愛。
結束活動：收拾學具，集體去寄信。
附散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
親愛的大樹媽媽：
您好！我是小樹葉。您接到我的信，一定很高興吧?秋天到來的時候，您給我們換上了黃色和紅色的衣服，送我們去參加“小樹葉旅行團”。現在，我們跟着秋風阿姨，飄過城市、農村和草原，一路上的風景美極了：那高高的立交橋，筆直的高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把祖國打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽！
親愛的媽媽！我們永遠不會忘記您：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫生爲我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽光吸取養料把我們養大，從不說一聲辛苦。每當大風大雨來臨的時候，您把我們緊緊抱在懷裏。在這裏，我們要從心裏說一句：謝謝您！
親愛的媽媽！祝您永遠年輕、健康！等到春天到來的時候，我們會帶最好的禮物給您！再見吧，媽媽！
您的孩子：小樹葉
《大樹媽媽》教案9
設計思路：
本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字裏行充滿着“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動着眼於體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感並鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說話創設自然、有趣的教育情景。
活動目標：
1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發幼兒愛他人的情感。
3、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、萌發對文學作品的.興趣。
5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
活動準備：
課件（大樹媽媽）
活動過程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎？那麼，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？
二、欣賞和感受詩歌的意境
觀看課件
欣賞後提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。
再次欣賞後提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話裏可以聽出它們很愛大樹媽媽？
三、創編詩歌
1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？
2、幼兒創編，相互交流
四、幼兒討論
大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？
附：散文
大樹媽媽
大樹媽媽，喜歡娃娃，
小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
活動反思：
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現的美妙意境；培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而願意用語言來表達,並體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。
《大樹媽媽》教案10
活動目標
1、學唱歌曲，並感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。(重點)
2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。(難點)
3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
活動準備
1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。
2、音樂，與歌曲配套的圖片。
活動過程
1、遷移經驗導入：
提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?
老師帶來了一個故事，是關於大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。
2、理解歌詞內容，感受樂曲輕鬆、愉快的情緒。
(1)範唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲裏面唱了什麼。
師：你都聽到了什麼?
鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、爲小鳥撐傘等。
(2)集中交流。
師：這首歌聽上去怎麼樣呀?
鼓勵幼兒說說聽了樂曲後的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。
(3)學唱歌曲。
師：你們想學嗎?
師幼共同學唱歌曲。
3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。
(3)根據幼兒興趣表演1—2次。
4、結束活動。
師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱着大樹媽媽睡覺吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。)
《大樹媽媽》教案11
活動目標：
1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發展。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程：
（一）、創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的願望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什麼？你們知道這是誰的家嗎？”
“這裏原來是小鳥的家，可是爲什麼大樹上面一隻小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？”
“小朋友們剛纔說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？
（二）、教師示範方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然後用膠棒塗在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示範一遍。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐裏，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉後要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐裏面，不能亂扔垃圾。
（四）、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
活動延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以後不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園裏所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
《大樹媽媽》教案12
目標：
1．讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關係，培養幼兒探索自然科學的興趣。
2．引導幼兒關心周圍的社會生活環境。
3．感受幫助朋友的快樂，培養幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。
4．在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5．能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
準備：
1．環境創設：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。
2．小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。
３．小鳥飛音樂帶，錄音機。
４．畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一．開始部分
１．以小鳥練習飛翔本領導入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。
二．基本部分
１．小鳥發現樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎麼變成枯黃了？這是怎麼回事？引導幼兒討論。
２．大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉爲什麼被枯黃了"？
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
３．引導小鳥爲大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話。
大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了。
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領"。
４．引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領
（１）茂盛的樹葉可爲我們撐起小傘，颳風下雨我們也不怕。
（２）大樹媽媽每天把空氣打掃乾淨，讓我們呼吸新鮮空氣。
（３）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（４）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
５．鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。
６．怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫……）
７．幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。
三．結束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四．延伸部分人類收到畫後，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
《大樹媽媽》教案13
教學目標:
1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。
2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,並能自己創編動作進行表演。
3、能準確唱好帶有休止的節奏
教學重難點:
1、 重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,並通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。
2、 難點:正確唱好後八分休止,做到音斷氣不斷。
教學過程:
一、創設情境，導入新課
1、講故事,創設意境
師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉着茂盛的葉子爲小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一隻迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨着風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱裏，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑着爲小鳥唱起了搖籃曲，多麼溫柔、多麼好聽。小鳥幸福的笑了。
2、傾聽歌曲《我的好媽媽》
師:誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什麼樣的感覺來唱?
生:抒情優美
師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那麼誰能告訴我你爲什麼這樣深情?媽媽爲你做了什麼?
生:做飯 很辛苦照顧我……
師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》
師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎麼做的好嗎?
師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》
二、寓教於樂
(一)學唱歌曲
1、有感情的範唱歌曲“大樹媽媽”
2、學唱歌曲
(1)播放多媒體
a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？
b、 跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演
c、 聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎麼保護小鳥的？
d、 跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。
(2) 隨着音樂的旋律哼唱
a、師彈旋律，生模唱歌詞
b、解決重難點：
注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。
注意切分音：拖着那搖籃的“着”要唱長。
c、完整跟老師的琴演唱
師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡着了，那我們應該怎樣唱這首歌呀
學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲
三、創造表現
師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那麼你知道白雲的媽媽是誰?
生:藍天
師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?
生:樹林 大地海洋
師:那麼這些植物、動物共同的媽媽是誰?
生:大自然
師:那我們的爸爸媽媽 老師 和你們共同的媽媽是誰?
生:祖國
師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白雲你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什麼?
生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽 謝謝媽媽 媽媽我愛你
師：我們的媽媽爲我們付出了那麼多，希望今天同學們回到家以後能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們願意嗎？
四 課堂小結
師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那麼你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什麼? (播放多媒體 祖國大好河山美景)
生:祖國我愛你我們愛祖國
師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國 我們愛媽媽”
《大樹媽媽》教案14
教案前言：
春天裏的大樹媽媽甦醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽甦醒了，她們搖曳着自己的枝頭，她們盡情享受着春天溫暖的陽光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解春天到了，大樹開始長出新的枝丫，開始一年新的成長。
教案目標：
1、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒。
2、通過做遊戲，讓幼兒初步瞭解樹木給人們帶來的好處。
教案准備：
佈置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領）及相關設備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆。
教案過程：
1、創設情境
①各種小動物乘上小火車，我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）
②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）
隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身
邊。）
2、講講大樹的本領
（1）老師示範爲大樹媽媽獻上自己的祝福
老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——
—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
（2）幼兒爲大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。大樹媽媽爲送過祝福的小朋友發小樹葉。
①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。
②大樹爲我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。
③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。
大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，並減弱噪聲，保護我們。
（3）慶祝生日
大家手舉小樹葉，圍着大樹媽媽唱生日歌。
3、救救大樹
從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：
大樹媽媽很傷心，我們一起爲小鳥想辦法（討論）
（由於人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）
如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）
4、做片小樹葉
①出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：
我願“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。
《大樹媽媽》教案15
教學準備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶
教學過程：
一、 組織教學
１、師生問好歌。
２、發聲練習
模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學生站姿、聲音統一象一列火車。
二、複習歌曲《大樹媽媽》
1、導入
1、 教師：同學們的火車聲真美，這列火車帶着大家來到了森林裏，森林裏有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲複製並連接）
2、演唱歌曲《大樹媽媽》
教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來誇一誇它吧！擺個大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶着微笑，充滿愛。
三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學習
1、故事導入
教師：同學們表演得真好，老師感受到了大樹媽媽對小鳥的愛，小鳥不僅有大樹媽媽愛着，還有自己的鳥媽媽也深深地愛着它們呢，瞧，，老師這裏有三幅圖，表現了相親相愛的小鳥一家，是什麼鳥呢？（生：烏鴉）對，那就請同學們仔細觀察圖片，給大家講一講小烏鴉成長的故事吧！課件2三張圖
學生：分別講述三幅圖的內容。
2、教師：總結，這叫反哺現象。課件3反哺目前，人類發現在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會在媽媽老了以後，去餵養它們，烏鴉，這個看似醜陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動了人們。
3、學習歌曲
1）聆聽歌曲
小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個故事深深地打動了人們,爲了讓大家學習小烏鴉的精神,人們把它編寫成一首歌,現在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號，不說話，用手指表示。
（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學生邊聽邊看，加深印象。）
2）復聽歌曲
A學生回答拍號，教師提問2拍子強弱規律，復聽，用拍手、拍肩爲歌曲伴奏。
B剛纔同學們很能幹，用拍手和拍肩爲歌曲伴奏，想不想用打擊樂器爲歌曲伴奏？
（生：想）
C分別用木魚爲歌曲伴奏。
先認識木魚、雙響筒然後徒手練習，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強弱。誰想出誰得到樂器。
3）再次爲歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然後互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會樂器只是處在伴奏的地位）。
4）學唱歌曲。（學生用聽唱法學習歌曲）
師： 同學們這麼能幹，都已經能爲歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動聽的歌聲了，讓我們一起跟着琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢坐好，表情）
5）師生接龍唱，2小節接龍，有感情演唱歌曲，然後交換生先唱，師後唱，然後師唱到“淚花”處速度“漸慢”。
6）讓學生說出剛纔老師唱的時候，有什麼不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復原速”，思考歌曲中什麼地方可以運用這些速度標記來唱一唱，更好的表達歌曲的情緒。
7）學生回答，全班同學一起唱，找感覺。
（烏鴉媽媽老了，飛不動了，你們想一想，它的聲音會怎麼樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會怎麼樣呢？）
8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過的速度完整演唱歌曲。體會速度對錶現歌曲的作用。
四、 創編活動
1、歌詞創編並演唱
我們的歌裏都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長裏，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們爲了養育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當然爸爸、奶奶不是以吃蟲爲主的，那我們可以爲他們做些什麼呢？誰能幹的，來編一編 、唱一唱。
2、一起唱改編過的歌曲。
3、歌曲表演（分6個小組進行表演唱）
A、現在，我們各小組進行討論，用不同的表演方式來表現歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能幹！和媽媽最親！你們商量好後，要樂器的小組到老師這裏拿道具。
B、放音樂讓學生進行排練，用自己喜歡的方式進行歌曲表演。
C、邀請不同表演方式的小組進行表演。
五、 總結並課外延伸
1、同學們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）
爲什麼？（小烏鴉愛媽媽）
那老師有個作業要佈置給同學們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽，好嗎？
（《世上只有媽媽好》 《不再麻煩好媽媽》 《我的好媽媽》 《小寶寶睡着了》）
六、 下課
師生再見歌
