作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班美術優質課教案《小小蛋兒把門開》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、願意親近小動物，感受新表現方法的趣味。
2、學習用大小不同的圓形和線條組合表現小雞的特徵，並用塗色的方法給小雞輪廓上色。
活動準備：
1、大背景圖一副(母雞、草墊若干)
2、油畫棒
3、豐富小雞形象的經驗
活動過程：
一、情景導入
欣賞背景師：這是雞媽媽剛生下的一個蛋寶寶，我們一起來幫助雞媽媽孵蛋，看看蛋殼裏的小雞到底長什麼樣了。
二、教師師範：雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特徵，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小腳師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鑽出來;小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來。
師：小雞的嘴巴是什麼樣子的呀?(尖尖的，師總結小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鑽出來哦。)師：小雞的眼睛和嘴巴都鑽出來了，小雞的翅膀也想鑽出來，可是蛋寶寶不願意開門，我們一起請用好聽的話，請他開開門。(小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鑽出殼)師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鑽出來了，這隻小雞爲什麼哭了?你們猜猜爲什麼?因爲小雞的腳還卡在蛋寶寶裏面有點疼，我們一起請蛋寶寶再開一下門讓小雞的腳出來，小小蛋兒把門開，小雞的小腳鑽出來，小雞的腳很特別，他有幾根腳趾，我們一起來數數看?他的三隻腳趾是靠的緊緊的還是分的開開的啊?(小雞的三隻腳趾一頭是緊緊的靠在腿上，小雞的兩隻腳也是一樣長的，所以小雞小雞才能站的穩。)
2、幼兒添畫另一隻雞(提醒幼兒小雞的兩隻腳要分開一點，保持距離，腳趾要分開點哦)師：一隻小雞太孤單了，我們一起幫小雞再找個好朋友，變變變再變出一個蛋寶寶。(請一個幼兒添畫小雞的嘴巴，眼睛，翅膀，再請一個幼兒添畫小雞的腳，提醒幼兒小雞的三根腳趾要靠近小腿，兩條腿這間要分開些，這樣小雞才能站的穩。)
3、小雞理毛(用油畫棒，用點力氣)師：小雞剛從蛋寶寶裏面跑出來，用了很大的力氣身上的毛有點亂了，我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個邊都梳到，我幫小雞把毛用小梳子梳了一下，現在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞-媽媽一起孵蛋師指導幼兒添畫小雞的各種不同的形態，塗色，小雞的眼睛。
四、遊戲師：小雞寶寶們都出殼了，可以把他們送回到雞-媽媽那裏。送到雞-媽媽那裏的時候要講一句好聽的`話。師先師範。(添到大背景上)師：下面我們一起來做個遊戲，我來做媽媽，你們來做寶寶，快點把小門關起來。(做一遍)
活動反思：
在這次的送教下鄉活動中，我開展了小班閱讀活動《小小蛋兒把門開》，活動中所使用的大繪本是我和幼兒園的一位老師自己編畫自制的。熟悉建構式教材的人都知道“小小蛋兒把門開”是建構式教材小班下冊的一個主題活動，在整個主題活動中讓幼兒對一些從蛋中孵化出來的動物有一系列的瞭解，對於今天在馬目幼兒園小班的孩子來說，開展這個活動其實是有一定的難度的，首先幼兒的年齡比較偏小，他們相當於是我們平時所說的託班的年齡;其次，我是借班上課，對幼兒的實際水平還不是很瞭解;再次，幼兒平時對普通話的理解水平都還不是很好，對繪本的接觸就更少了。因此，首次接觸到這麼大規模的閱讀活動，對孩子們來說，是一次很大的挑戰和突破。在活動過程中，由於我對孩子的反應已經有了初步的估計，加上精心的活動設計，繪本中鮮明的色彩、圖案的吸引。整個故事雖然沒有直接連貫的情節，但總體上也是從易到難，有所提升的，如先從常見的小雞小鴨到不常見的烏龜，再到難得一見的鱷魚，我積極的引導鼓勵幼兒觀察、想象、學說、模仿等利用多種手段，讓孩子們很快的投入到活動中，並樂於來猜、來想、來說、來演，應該說整個活動是在輕鬆的氛圍中進行的，活動目標也較好的達到了。閱讀對孩子的發展確實很重要，希望我的這個活動能讓孩子們喜歡閱讀，對我自己來說，通過這次上課，知道了無論是哪裏的孩子，無論是怎樣的閱讀材料，只要我們去挖掘，都會發現閃光的地方。
