籃球原地低運球的教學課程應該如何設計，原地低運球的重難點是什麼?下面小編給大家介紹關於籃球原地低運球教案的相關資料，希望對您有所幫助。
籃球原地低運球教案
一、指導思想
本課以《體育與健康課程標準》“健康第一”爲指導思想，以學生的發展需要爲中心，遵循技能形成的規律，鼓勵學生通過練習與體驗，讓學生在老師的啓發引導下，通過自學自練、互幫互學，積極主動參與籃球活動的學習。鞏固提高籃球原地高、低運球技術，初步學習行進間直線高運球的簡述動作。教學過程充分發揮教師主導作用，章顯學生學習的主體地位，有序的組織教學。關注學生的個體差異，使每個學生通過自身努力以及與同伴的合作學習中技能得到步提高，感受成功的愉悅與滿足。
二、教材分析
籃球運動深受青少年學生的喜愛。原地運球是籃球最基本的技術動作，它分爲高運球、低運球，根據循序漸進、先易後難的體育教學規律，特地組織學生學習低運球后再學習高運球，再過渡到學習行進間直線高運球。通過讓學生先了解國內外優秀籃球運動員的事蹟，再進行籃球基本知識和基本技術的教學，讓初步接觸和掌握籃球的原地和行進間運球的基本技術，培養學生的籃球運動興趣，提高他們的上肢力量和身體協調性，發展身體反應和靈敏等素質，培養學生的合作、競爭意識及團隊合作精神。
三、學情分析
四年級的學生活潑好動，每天都對體育課充滿了期待。據瞭解，籃球是四年級大部分學生都非常喜愛的體育運動，但是他們對籃球運動的知識和技術瞭解並不多。本着讓學生從最基礎的技術學起，並能學得紮實有效，我根據籃球運球的技術特點把重點技術提煉成口訣。用生動、形象、精煉的口訣教學力求使學生較快較好地掌握原地低運球的技術要領。在激發學生學習積極性的同時，讓學生抓住口訣中關鍵的詞語從而指導籃球的技術學習，活躍課堂學習氣氛，提高學習效果。
四、教學目標
1、複習鞏固籃球原地高、低運球技術，初步學習行進間直線高運球，體驗運球與行進節奏協調配合的`技術動作。
2、發展上肢力量和身體協調性。
3、培養學生的競爭意識。
五、教學內容(單元教學第3次課)
1、複習籃球原地高、低運球 2、學習行進間直線高運球 3、遊戲：運球接力
六、教學重難點
重點：按球側後方 難點：運球與行進節奏協調配合
七、設計思路
本課以口訣教學法爲突破口。在教學中，根據籃球運球的特點把重點技術提煉成口訣，用生動、形象、精煉的口訣教學力求使學生較快較好地掌握原地低運球的技術要領，並始終貫穿於技術教學環節。讓學生在練習中能抓住口訣中的關鍵詞語指導自身的籃球低運球技術學習，既激發學生學習積極性，又活躍課堂學習氣氛，提高學習效果。
八、教學過程
1、導入與熱身
通過常規練習，宣佈本課學習任務和要求，使學生較好遵守課堂常規，明確課堂目標。隊列隊形練習中通過齊步走站成體操隊形，使學生接受組織紀律性教育，培養良好的形象及精神面貌神。球操的創編把運球、玩球與韻律動作有機結合，既達到活躍氣氛、激發興趣，又爲主教材的學習做好準備。球操後的玩球使學生的自主學習，創造性學習得到體現，也進一步活躍了課堂學習氣氛。
2、學練與體驗
1)師生先複習低運球、高運球的技術，教師提示技術口訣，幫助輔導學困生掌握正確的技術動作。
2)學習行進間直線高運球，先集體學習技術口訣，教師講解示範技術動作，提示重難點。教師然後組織學生進行集體直線高運球練習，行進間直線高運球先走後到慢跑，再過渡到聽信號由行進間高運球變原地高運球或原地低運球的遊戲練習，再進行散點的分組自由直線高運球練習。
3)教師巡迴指導，輔導幫助學生學習正確的技術動作。
4)優秀學生展示運球動作。
5)通過遊戲“運球接力”檢查學生對行進間運球的掌握情況。
3、放鬆與評價
教師引導學生在小組長的帶領下模仿舞龍動作進行身心放鬆，教師適當提點並參與其中。最後教師對本課進行總結評價並提出要求。
九、教學效果預計
1、心理效果預測：學生在老師、同伴的幫助及自身的努力下,學習興趣高漲，原地高、低運球的技術得到鞏固，初步體驗籃球行進間直線高運球的技術，充分感受成功的喜悅、樹立了良好的自信心。
2、生理負荷預測指標：
平均心率：125次/分—130次/分練習密度：50%—55%強度指數：1.3—1.4
十、教學安全與提示
1、認真做好準備活動。
2、運球時避免與同伴相撞。
3、遊戲時注意跑動的路線，避免相撞。
