學習目標
1.認識虛、驕等9個生字,會寫短、對等6個字。
2.能正確、流利地朗讀課文,瞭解意思相反或相對的詞語。
3.喜歡讀對子,有積累對子的願望。
課前準備
師生各自準備本課的生字卡。
第一課時
一、學生自讀本組教材的導語
1.學生藉助拼音讀教材的導語,並思考:好孩子應該具有哪些良好品質?(愛勞動、愛集體、誠實)
2.老師相信你們都是好孩子,那麼你發現自己的身上還具有哪些好品質呢?能說給大家聽嗎?(說自己的長處,從而培養學生的自信)
二、學生初讀課文,瞭解課文內容
1.藉助拼音朗讀課文,要求:字音要讀正確。
2.再讀課文,同桌互讀互聽。
3.學生彙報朗讀情況。
(1)在小組內彙報朗讀,互評。
(2)指名朗讀。對於學生讀得不正確的地方教師要給予指正或者同學間進行互評。
(3)自由練習朗讀課文,要求讀流利。
(4)把你最喜歡的句子讀給同學聽。
4.課件出示不注音的課文,讓同學們試着讀一讀,看誰讀得正確、流利。
三、學習新詞,識記生字
1.學生再讀課文,邊讀課文邊圈出不明白的詞語。
2.交流:哪些詞語是你不明白的?
3.出示詞語,讀一讀。
4.創設故事情境,感悟虛心、驕傲等詞語。
小剛和小峯是同班同學。小剛學習非常優秀,有了成績也不驕傲,老師說他是個虛心學習的孩子;小峯學習不認真,取得一點兒成績就翹尾巴,是個驕傲的孩子。
小剛待人熱情,有客人來馬上會拿出好東西招待;小峯呢,有客人來連招呼都不打,親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子。
小剛還是個十分誠實的孩子,從不撒謊;小峯就不同了,有時家庭作業沒做完就騙老師說忘帶了,小夥伴都說他是個虛僞的孩子。
邊說邊問:
你喜歡和誰做朋友呢?爲什麼?
5.學習生字。
(1)出示生字,指名讀。指導讀準字音,如誠實、招是翹舌音,贊是平舌音。
(2)這些生字中你覺得哪幾個是最難記的.,動動腦筋,有好方法記住嗎?
(3)讀詞:虛假、驕陽、傲氣、淡綠、誠心、果實、贏了、稱讚、招手
(4)用遊戲方法鞏固本課生字、新詞。
四、課後拓展
1.出示課後我會讀中的對子讓學生認讀。
2.鼓勵學生背一背。
第二課時
一、複習舊知,導入新課
1.運用多媒體課件呈現一個迷宮,迷宮中有許多生字,只要學生讀對了讀音就可以順利地走出迷宮了。
2.同學們對上節課的生字掌握得非常好,誰來讀一讀課文?(生讀文)
二、質疑問難
1.請同學們思考:通過讀,你們發現課文有什麼特點了嗎?(每一句話上下行字數相同,都含有一組意思相反或相對的詞或詞語)
2.這就是對子,也叫對聯。對聯是深受人們喜愛的一種語言形式。我們在朗讀對子時要注意節奏,韻腳要收得乾脆,不要拖長。
3.教師拍手示範讀,學生一齊拍手讀。
4.教師拍手示範讀,學生一齊拍手讀。
(是──非;長──短;虛心──驕傲;誠實──虛僞)
三、指導學生書寫生字
1.請同學們仔細觀察本課要求書寫的生字,說一說這些生字都是什麼結構的,寫時要注意什麼。
(本課要求書寫的字有五個是左右結構的,都應該寫得左窄右寬,但是,要引導學生觀察其中一些細微的差別:短、對二字,只是左邊略窄於右邊;而冷、淡、情三個字,左邊明顯地窄於右邊。熱字中間一點不能丟掉。)
2.教師示範書寫,注音提示容易寫錯的筆順和筆畫。如:淡右上的火要捺變點;情字右下的月第一筆是豎,不是撇等。
3.學生練習書寫。教師巡視指導。
四、拓展練習
1.你最喜歡課文中的哪個對子,請把它寫下來。
A:_________________________________________
B:_________________________________________
2.課外收集一兩條對子,讀給同學聽。