作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學教案《認識蚯蚓》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1、瞭解泥土與動植物的關係，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。
2、認識蚯蚓簡單的外形特徵、生活習性及本領（吃垃圾、給植物鬆土等），滲透情感教育及環保教育，培養孩子熱愛小動物的情感。
3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、並在戶外活動中帶領孩子玩泥，並設置泥工角、種植角、飼養角，讓孩子在操作中瞭解和自己發現泥土和動植物的關係。
2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。
活動過程
（一）談話導入：
“今天呀，我給大夥帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什麼？”帶領孩子找一找，發現泥土。
（二）通過引導提問，讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識
（1）是什麼呀？
（2）你在哪裏見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發現許多東西都需要泥土）
（3）你見過的泥土裏有什麼？（引發泥土與動植物的關係，他們與泥土都是好朋友）
（三）實物觀察，認識蚯蚓的.外形特徵及生活習性。
“噓！什麼聲音？”教師故做神祕，充分引起幼兒興趣“哇！這裏還藏着一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”（引出蚯蚓）
1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧！（Hello！蚯蚓）
2、你看蚯蚓長的什麼樣？（引導孩子發散思維）
3、（捏着一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什麼顏色的？（……）你用小手摸一摸它。
4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在幹嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什麼？（如果孩子答不出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什麼呀？（如果孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什麼呀？（蹲下來非常神祕的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的？
（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒瞭解蚯蚓給植物鬆土的本領。
1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪裏去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什麼？你學一學。”讓孩子來表現，把孩子引到掛圖前。
2、結合情景演示，教師講故事。
3、提問：是誰幫小柳樹鬆的土？（……）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我鬆的土啊！謝謝你們！你們是怎麼幫我鬆的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）
（五）肢體表現：學做快樂的小蚯蚓，爲花園裏的動植物鬆土、清除垃圾。
“你們看！在那邊有一片花園，花園裏的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們鬆鬆土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長佈下面。
活動延伸
帶幼兒飼養小蚯蚓。
看得出，孩子們有着濃厚的探究慾望，特別喜歡上有關於科學常識的課，教室裏時而出奇的安靜，時而三五成羣的議論紛紛，這是我喜歡的教學氛圍！
由於幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看着這個有趣的小生命，他們也邊看邊說着自己觀察到的發現，特別是我示範解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸認真的看着，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但爲了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有一定的對科學的探索慾望，今後要多引導他們去探究！
