活動目標：
1、引導幼兒用簡單的語句“爲什麼我不能像……那樣……”完整的表述圖畫中的主要內容。
2、引導幼兒認識符號：說話的“泡泡”和“？”。
3、通過看看說說的活動，培養幼兒安靜傾聽的習慣。
活動準備：
教具圖片一套，符號：“泡泡”和“？”
活動過程：
一、談話導入主題。
1、今天，我們小4班會有很多的小動物來做客
（出示圖片小貓）看，是誰來了？
幼兒用“小鳥和鳥媽媽來了”回答。
2、認識符號
小鳥帶來了兩個符號，出示“泡泡”和“？”的符號。這兩個符號是什麼樣子的呢？表示什麼意思呢？
幼兒先自己講述，在教師介紹。
教師介紹：泡泡表示小鳥想說話了。像鉤子一樣的.符號叫問號，問號表示有問題要問了。在遇到有問號的地方，應該用疑問的語氣來讀。
二、講述圖片內容。
1、講述圖1
小鳥看到了誰？小鴨在幹什麼？它有什麼話要說？想問媽媽什麼呢？你來猜一猜。
教師小結：小鳥問媽媽，爲什麼我不能像小鴨那樣玩水？
請幼兒集體練習講述這句話。
2、講述圖2
小鴨和媽媽在玩水，看見了誰？在幹什麼？他也有話要說了，想問媽媽什麼呢？
請你用“爲什麼我不能像……那樣……”的話來問一問。
幼兒講述後教師小結。請集體幼兒一起練習講述。
3、引導幼兒討論。
出示圖3小貓看小兔吃蘿蔔；圖4小兔聽見小狗汪汪叫；圖5小狗看小魚吹泡泡；
這些小動物他們也有很多的話要問媽媽，他們會問什麼呢？請你和旁邊的好朋友討論一下。
請幼兒講述：你想來猜一猜那個動物朋友的問話？
幼兒個別講述，如果講得好，可以請集體幼兒一起模仿一下。
4、教師完整講述故事。
這些畫講了一個故事，名字就叫爲什麼我不能。如果你有點會說了，可以幫助老師一起說。
教師講述。
三、引導幼兒創編。
圖6小魚和兩個符號；圖7小牛和兩個符號。
你來猜一猜他們看到了什麼？會問媽媽什麼話呢？
還有什麼小動物也會問媽媽呢？我們下課再去想想吧！
