三字經，是一本歷史悠久的書，引領我們走向真確方向的書。
大班三字經教案一
一、活動目標1、熟讀《三字經》第一課》：“人之初????師之惰”;2、識字：山、遠、近;3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導幼兒學會做一些關心父母的事，孝敬父母。
4、幼兒積極參與活動，並能獲得其中的樂趣。
二、活動準備1、禮物盒子一個，裏面放有一本《三字經》
2、字卡：山、遠、近3、卡通小貼紙4、教師用碟：《三字經》第一課內容三、活動過程：
(一)、導入活動：
1、律動：《如果感到幸福》
2、“小朋友跳的真棒，張老師要送給你們一份神祕的禮物。”出示盒子，“我的寶盒裏會藏着什麼呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來。”將盒子打開，取出書本《三字經》。“哦，是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀?〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多。〕上面的字你們認識嗎?”讓小朋友來認上面的字，然後把它念出來。“對了，書寶寶的名字叫《三字經》，讀了它可以讓我們變得更加聰明可愛。”
(二)、誦讀《三字經》
1、師：“現在讓我們來聽聽看《三字經》裏寫着什麼寶貝呢，請多多來給大家讀《三字經》第一課。”播放VCD，請小朋友聽一遍。
2、師：“老師給每個小朋友都準備了一本《三字經》，小朋友，趕快找找，給你們準備的《三字經》在哪裏?”〔事先在每一組孩子桌子的中間放一個小籃子，將《三字經》放在籃子裏，用一張手帕將其蓋住，保持一些神祕感，也是爲了不先引起孩子的注意。〕請小朋友去找書，必要可以提醒幼兒。〔提醒：到第二次取書的時候，就是播放音樂，然後將書放在第一個小朋友的桌子右上角，一個一個往後傳。
3、找到書以後，請每個孩子拿一本。“請小朋友雙手輕輕的將《三字經》拿出來，放到自己面前的桌子上。”引導孩子：一手扶着書，一手捏書角，一頁一頁往後翻，把書翻到第一頁。請小朋友將右手舉起來，伸出右手的小食指，將小食指落到第一頁的第一個字上，然後‘手指字，耳朵聽，眼睛看書開口讀’老師讀一遍，小朋友跟着讀一遍。讀完後，請小朋友輕輕地將書合上，放在自己面前的桌子上。
4、遊戲‘身體上的字’。“小朋友，你們會唱頭髮肩膀膝蓋腳的兒歌嗎?”和小朋友一起來唱兒歌並加上動作。完了以後，問他們喜歡自己身體的那個部位。選三個，如頭髮、肩膀、膝蓋。然後用剛纔唱兒歌的節奏，加上排頭髮、肩膀、膝蓋的動作來讀《三字經》第一課。一個字拍一個部位。
5、比賽讀。將小朋友分成兩組，比如香蕉組和蘋果組，看哪組的小朋友表現更棒。
(三)、識字1、“今天還有三個字寶寶也想來和咱們做遊戲。不過～老師有個要求，就是三個字寶寶必須在我們今天學的三字經裏找到和它長得一樣的好朋友。小朋友，快來幫幫字寶寶吧。”出示寫有三字經的黑板和三張字卡：近、遠、山。請三位小朋友分別上來，在黑板的文章裏找到和它一樣的字。找對了，老師獎勵一顆“多聞之星”。如：找到‘近’以後，老師帶領大家一起來看‘近’應該怎麼念，從第一句讀起：“人之初???性相近”，這個字念‘近’。這樣在讀文中讓小朋友識字，一舉兩得。其它兩個字也是這樣。
2、說文解字。“小朋友，你們知道‘竇燕山’的‘山’是怎麼來的嗎，讓我們一起去聽聽漢字老爺爺怎麼說的吧。”播放VCD，看說文解字。
3、遊戲送字寶寶回家。
4、知行合一5、“小朋友，你們生過病嗎?”〔生過〕“生病的時候是誰在照顧你呢?”〔爸爸媽媽〕“如果媽媽生病了，你會怎麼做呢?”〔請小朋友自己說〕“好，我們來看看媽媽生病了，爸爸出差了，多多是怎樣做的。”播放VCD知行合一。看完後，請小朋友說說，老師總結。
四、活動結束播放VCD，學生跟讀，老師給每個孩子發“卡通小貼紙”。
五、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在聽故事的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對語言活動的興趣。
大班三字經教案二
教學目標：1、讓幼兒初步瞭解《三字經》的相關知識。
2、學習《三字經》前四句話，並讓幼兒在理解的基礎上記憶。
3、通過學習《三字經》繼承和弘揚我國優秀傳統文化，並從中培養幼兒良好的道德品質。
教學重點：學習《三字經》前四句話，讓幼兒在理解的基礎上記憶。
教學難點：通過學習《三字經》，培養幼兒良好的道德品質。
教學準備：
知識準備：
1、遊戲“三個字”
規則:由一個人抓其他人跑。只要被抓之前說一個三個字的詞語，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動，然後再由一個人碰你一下你纔可以繼續玩，如果被抓，被抓的人就去抓別人。”
2、鼓勵語：very very good, very very 耶!
物質準備：
《三字經》圖書一本;《三字經》前八句話掛圖一份;圖片三張(小寶寶、泰山、教師醫生);字卡七張(善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛生、說髒話);塑料袋一個;《三字經》兒歌音樂。
教學過程：
(一)“三個字”遊戲導入
1、開始部分
導語：小朋友們，今天咱們來一起做個遊戲好嗎?這個遊戲的名字叫“三個字”，大家還記得怎麼玩嗎?(教師引導第一輪)
2、結束部分
導語:剛纔我們玩了一個有趣的遊戲叫三個字，老師想問小朋友們，你們在遊戲時都說出了那些三個字的詞語呢?
總結：我們的小朋友們真聰明，說出了這麼多三個字的詞語。讓我們鼓勵一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來了一個新朋友，它的名字也是一個三個字的詞語，你們想不想認識它呢?(出示《三字經》圖書)這本書就是老師帶來的新朋友，大家來念一念它的名字，它叫三——字——經。
(二)認識《三字經》
導語：《三字經》的作者是我國南宋時期的王應麟，全書一共只有一千多個字，別看字少它的內容可不少，裏面有語文、數學、歷史故事、文明禮貌、行爲規範等等許多方面的知識。因爲內容的每句話都是三個字的所以叫做《三字經》，它是我國古代小朋友讀書用的課本。
(三)誦讀《三字經》
導語：(出示掛圖)大家看，老師把《三字經》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來給大家讀一讀，小朋友們仔細聽，一會跟老師一起讀一讀!
(四)解讀《三字經》
導語：現在我們小朋友們都能完整的念出《三字經》的前四句話了，可是誰知道這四句話是什麼意思呢?下面老師就給大家講一講這四句話說得到底是什麼!
1、人之初，性本善。
(1)觀察圖片(出示“小寶寶”圖片)
導語：小朋友們，這張圖上畫的是什麼呀?(剛出生的小寶寶)
(2)貼字卡遊戲(將字卡散放在地上)
導語：剛剛花仙子送來了許多字卡，上面寫着送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，於是她也偷偷送來了寫着邪惡咒語的字卡。老師一不小心把它們混在一起了，哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來的祝福卡片，貼到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來的咒語扔到這邊的垃圾袋裏。(先出示字卡讓幼兒讀字卡內容再貼)
總結：我們來看看花仙子送給小寶寶的.祝福有：善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎，她希望小寶寶長大了成爲善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長大了以後小朋友們願意和他交朋友嗎?(願意)我們再來看看壞心巫婆送來的咒語有：不講衛生、膽小、說髒話，小寶寶長大了要是不講衛生、膽小還愛說髒話我們還願意和他交朋友嗎?(不願意)。我們大家以後也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜歡我們、願意和我們交朋友。
(3)總結
“人之初，性本善。”是說我們人剛剛出生的時候，天性都是善良的，都希望自己得到別人的喜愛，也願意和有良好品德的人交朋友。
2、性相近，習相遠。
(1)觀察“人猿泰山”圖片
導語：小朋友們看他是誰呀?(泰山)。泰山剛出生的時候和上面畫裏的小寶寶是一樣的，但是因爲他從小在森林裏和大猩猩一起長大，所以他吃飯用手抓着吃，走路也像大猩猩一樣(讓幼兒模仿)。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛護下長大，和小朋友們一樣上幼兒園、上小學，那他長大了以後可能會做什麼呢?(科學家、老師等)
(2)觀察“教師醫生”圖片
導語：圖上畫的是什麼?(醫生、老師)如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學，那他長大了是不是可能會當醫生當老師呢?
(3)總結
“性相近，習相遠”告訴我們，人的天性本來差不多，但因爲在不一樣的環境里長大，所以就會變得越來越不同。
3、苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。
(1)提問引導
導語：那如果這個小寶寶(看“小寶寶”圖片)的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學以後不聽老師的話、不認真聽講，上課睡大覺，那小寶寶長大了還能當老師當醫生嗎?
只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照顧他、教育他，再加上小寶寶自己認真努力學習，他才能越來越好，長大了當老師、當醫生對嗎?
(2)總結
“苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。”的意思就是一個人如果從小就沒有好的教育，那麼他善良的天性就會變壞。爲了使人不變壞，最重要的就是要好好的、專心的教育他。
4、總結
小朋友們老師剛剛把《三字經》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學習了這四句話以後明白了些什麼道理呢?(好好學習才能成爲有用的人)
(五)聽兒歌
導語：老師用《三字經》的前四句話編了一個好聽的兒歌，小朋友們願意和老師一起聽一聽嗎?(放音樂)。
小朋友們這首兒歌好聽嗎?那讓我們再聽一遍，這一遍小朋友們可以試着跟着唱一唱。
教學延伸：小朋友們今天我們學習了《三字經》的前四句，那我們回家以後教給其他的小朋友好嗎?
