教學目標：
1、結合人物的生活地位和環境，感受理解人物的心理，體會人物的思想品格。
2、理解作者的感情和寫作意圖。
教學重點：
1、瞭解人物的思想品質。
2、體會文章的語言特點。
課文分析：本文多角度選材，作者回憶冰心的瑣碎往事，分別體現了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特點。表達了作者對冰心先生的敬佩、愛戴與眷戀，以及由此而煥發的民族驕傲與期待。本單元綜合練習(3)要求讀懂人物語言，本課可以從冰心語言入手結合語境背景分析人物的性格品質，進而體會作者的寫作感情和意圖。所以講授不要只停留在冰心的人物分析上，更重要的是作者寫本文時所流露出來的真實情感。
寫作特點：
1、作者爲什麼用想念冰心，而不用懷念或思念冰心?懷念和思念一般用於對親人對戰士等難以忘懷之情;想念一般表示對景仰的人，離別的人不能忘懷之情，含有希望見到的意思。作者懷着極大的景仰之情，冰心的人格魅力永遠活在人民心中，也表達出對民族的希望。
2、構思巧妙、自然：本文題目爲《想念冰心》，先從爲什麼“想念”寫起，後寫接觸冰心本人——先是四十年代、五十年代，後是七十年代、八十年代、九十年代;先是冰心的創作，後是冰心的爲人處世;先是懷念冰心，後是期待現在。敘事的角度自由變換，讀者隨時可以感受到作者對於冰心先生的敬佩、愛戴與眷戀，感受到作者有冰心先生而感動，而煥發民族的驕傲和期待。這種感動和期待是一種無形的吸引力。
3、多角度選材(技巧)。作者回憶冰心的瑣碎往事，45678段分別體現了冰心的.清楚、分明、超拔、幽默的特點。第4段作者先概括冰心的品質：清楚、分明、超拔、幽默。是最最本色的中華小老太太。她的中華小老太太的本色體現在：反感數典忘祖的假洋鬼子;關心國家大事;關心少年兒童、女作家的成長，關心散文的創作。第5段：體現冰心的智慧和幽默;第6段：寫她樂於自嘲。“坐以待幣”、“五不怕”鮮明地體現了冰心的風趣、樂觀、超拔脫俗。第7段：對待國家大事嚴肅而慷慨。第8段：接受記者的一切要求一事體現冰心待人真誠。但5678始終沒離開第4段的內容。
4、語言樸素、自然、灑脫、含蓄、言簡意賅：“我真佩服她的博學” 、“她是一個最最本色的中華小老太太”、“那麼今後呢?今後還有這樣大氣和高明、有教養和純潔的人嗎?偉大的古老的中華民族,不是應該多有幾個冰心這樣的人物嗎?”
本文沒有大力的渲染，沒有華麗的詞藻，全文真情以貫之。讓讀者感受到王蒙對冰心先生的敬佩、愛戴、想念;感受到作者內心的感動;感受到作者對民族的驕傲與期待。(結合課後題4體會)
5、特殊詞語：“狡猾”感情色彩發生了變化
坐以待幣→(斃)
質疑：
1、課後題四的題幹：“說明下面加點詞語在句中的成分，並結合上下文分析它們對句子表情達意的作用”。其中“句子成分”是個陌生概念，須結合書後的“語法知識和運用部分”去理解說明，本題應重在詞語的表達效果，可以用詞語的替換法或刪除法來進行說明。
2、課後題五中應標出重點字，注音和解詞應分開。
3、本文從寫人記事上，以概括和片段描寫爲主，主要運用了語言描寫，但缺少具體的事件以及刻畫人物方法的綜合運用。我們可以聯想魏巍的《我的老師》。
教學設計：
1、 從全文來看，第四節統領5678段，中心句“她永遠是那麼清楚、那麼分明、那麼超拔而又幽默。”後幾段都圍繞它來寫。單看4567段都是這種模式。下面主要針對段落的展開方法做一下說明。
a：進行總說分說展開段落(總分)的思維訓練：
表述一個事物或觀念，可以先總說，後分說。總說給人以初步的概括印象，分說則從多方面加以解說、印證，結構上或爲並列式，或爲遞進式。這是經常用來展開段落的方法。
瞭解這種思維定式，配以相應的閱讀段進行練習，或安排恰當的寫作訓練，可以爲提高學生閱讀分析能力和寫作能力做準備。
(例1)林黛玉聽了這話,不覺又喜又驚,又悲又嘆。所喜者,果然自己眼力不錯, 素日認他是個知己,果然是個知己。所驚者,他在人前一片私心稱揚於我,其親熱厚密, 竟不避嫌疑。所嘆者,你既爲我之知己,自然我亦可爲你之知己矣,既你我爲知己,則又何必有金玉之論哉;既有金玉之論,亦該你我有之,則又何必來一寶釵哉!所悲者,父母早逝,雖有銘心刻骨之言,無人爲我主張。況近日每覺神思恍惚,病已漸成, 醫者更雲氣弱血虧,恐致勞怯之症,你我雖爲知己,但恐自不能久待,你縱爲我知己, 奈我薄命何!想到此間,不禁滾下淚來。待進去相見,自覺無味,便一面拭淚,一面抽身回去了。
(曹雪芹：《紅樓夢》第三十二回 “訴肺腑心迷活寶玉 含恥辱情烈死金釧”)
說明：起始部分總括點出黛玉在暗中聽到寶玉發自內心的一席話後心頭涌起復雜的感情。展開部分則分承總說的要點，具體敘述她爲什麼又驚又喜，又悲又嘆，從而表明她對寶玉真摯的愛以及對未來深重的焦慮。終結部分是感情發展的延伸和情節的交代。
b：通過列舉實例展開段落的思維方法(本文側重)
客觀事實是最有說服力的，用列舉實例來陳述、證實中心意思是最基本的展開方法。正所謂“事實勝於雄辯”。
例(2)我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料：松樹的葉子可以提製揮發油;松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料;松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休憩;在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進的路。總之一句話，爲了人類，它的確是做到了'粉身碎骨'的地步了。
(陶鑄《松樹的風格》)
說明：起始部分強調松樹自我犧牲的精神。展開部分列舉松樹的幹、枝、葉、根及脂液全部服務於人類;然後又從整體上進一步舉出松樹在夏天擋住烈日給人以陰涼，在黑夜焚化自身照亮人們前進的路。這樣就能使人們認識到松樹爲人類的確是做到了“粉身碎骨”的地步，從而產生敬意。
2、進行句式仿寫拓展練習
例句：
a她永遠是那麼清楚、那麼分明、那麼超拔而又幽默。
b她關心國家大事,常常有所臧否。她更關心少年兒童,關心女作家的成長,關心散文創作。
c那麼今後呢?今後還有這樣大氣和高明、有教養和純潔的人嗎?偉大的古老的中華民族,不是應該多有幾個冰心這樣的人物嗎?
d在遇到困擾的時候,在焦躁不安的時候,在悲觀失望的時候和陷入鄙俗的泥沼的時候,想想冰心,無異一劑良藥。
3、進行詞語拓展遷移訓練豐富積累詞彙
(在生活中學語文用語文)：坐以待幣→(斃)進行拓展練習，
無屑可擊→(懈) 天賜良園→(緣) 咳不容緩→(刻) 騎樂無窮→(其)
隨心所浴→(欲) 愛不溼手→(釋) 雞不可失→(機) 百衣百順→(依)
