在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家收集的精選書信作文彙總，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書信作文 篇1
親愛的媽媽：
您好！您是我的第一位老師，教我怎麼吃飯，怎麼穿衣服。您爲我付出了那麼多，我卻從來沒有回報過您。您是我的夥伴，我一刻也捨不得和您分開，就像魚兒離不開小河一樣。
您在學習上對我非常嚴格，還和我約法三章：認真完成老師的作業，考試前認真複習，考試成績不能低於80分，否則休想看電視、玩手機！您雖然幾乎把我所有的玩耍時間都給奪走了，但是就是因爲您對我這麼嚴格，才換來了我今天的好成績。我想對您說：“謝謝您！”
在生活中，您也是無微不至地愛着我。記得有一次，外面下起了飄潑大雨，同學們都先後被接回家了，可就是不見您的蹤影。突然，我看見了一個熟悉的身影急匆匆地從雨中走來。“是您！”我大喊一聲。您把大部分的傘都給我撐，自己卻淋着雨，那時候，我真想對您說一句：“媽媽，我愛您！”
最後，媽媽，我真心地祝福您永遠年輕美麗，不再那麼勞累！
愛您的兒子：XX
20xx年5月11日
書信作文 篇2
古往今來，書信一直是人們傳遞信息、交流情感的一種主要方式。人們都用信傳達着對親人的思念與牽掛，見信如見人。杜甫在烽火遍地，家信不通，想念遠方的慘慼之象時留下了“烽火連三月，家書抵萬金”，道出了一封信的重量。
鴻雁傳書，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。十年後，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的常惠，把蘇武的情況密告漢使，並設計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽後，只有讓蘇武回漢。後來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。
確實，在古時候，人們要想與遠行的親人通信，真是萬難，普通百姓幾乎沒有專門的通信設備。“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“烽火連三月，家書抵萬金”、“寄書常不達，況乃未休兵”……這些詩句，訴說着古人音信難通的惆悵與無奈，因此也只有將真情寄託給青鳥，讓青鳥幫自己傳遞吉祥、幸福、快樂的佳音，以此來抒發自己的思鄉和思親之情了。上古傳奇神話，留給後人的是無限的遐想。
隨着社會的發展和時代的進步，信的傳遞方式及內容發生了巨大的變化，每個時代都使用着不同的表達的方式表達着同樣一種情，親情、友情、愛情……，真情實感溢於其間。帶給人們多少翹首期盼，帶給人們多少美好的嚮往……
民國初年，由於大多普通百性不識字，更不會寫字，一般都要請村裏的先生（備上一壺茶，捲上上一顆旱菸）到家裏代筆，寫給遠在外地的親人，家屬像拉家長話似的說，先生一邊寫一邊進行文字加功整理，主要大意就是告訴出門在外的人不要惦記家裏，家裏人都很好，在外要吃好、喝好，照顧好自己……每當接到外面來的信，家人手捧信，滿臉的喜悅，急忙找周圍識字的人給讀，聊聊數字，雖然沒有長篇大論，也沒有什麼修辭造句，但卻表達了親人間的喜悅與牽掛。再後來，電子信息技術忽如一夜春風來，電子郵件、聊天、電話、手機短信等現代化的信息傳遞方式，不僅快捷，而且方便，即使遠在天涯，也能近在咫尺傾心地交談。雖然書面的信淡出了人們的視線，但其表達的內容是一樣的，裝盛的還是道不盡的思念與深深地牽掛。人們溝通方式的這種翻天覆地的變化，恐怕是誰也不曾預見到的，甚至也未曾進入我們孩提時代的夢境。
星移斗換，時過境遷。我們這一代人有幸趕上了改革開放的大潮，親歷了信息時代給人們溝通方式所帶來的衝擊。溝通方式的變遷，打着明顯的時代印記。什麼樣的經濟基礎，什麼樣的科學技術背景，便孕育出什麼樣的溝通方式。從“信”的變遷中讀懂了一個偉大時代的變遷。
書信作文 篇3
在家裏我是家裏的小公主爺爺奶奶爸爸媽媽叔叔。伯伯。姑姑所有的長輩都對我疼愛有加。
我想喝甜的他們不敢拿酸的;我想吃辣的，他們不敢提淡的。我就像泡在蜜罐裏的娃娃。
可是一到學校裏我的身份一下子從小公主變成了奴隸，老師的口氣變成了真正的皇帝叫我立正我就不敢休息;叫我坐正我不敢歪着，稍不留神，老師的竹鞭。粉筆頭。課本是對我的“賞賜”。每天從老師口中傳出來的“聖旨”準時到校。按時完成作業。遵守學校紀律。考好每一次測試。每天從早上起牀開始爸媽一直在耳邊催。催。催晚上如山的作業讓我暈。暈。暈。
老師我想對你說：“我們除了要學習文化知識之外我們還要健康長身體呢，如果再那麼高壓下，我們這一代人不止可能成爲歷史上的“武大郎”更有可能成爲“傻大郎”。
書信作文 篇4
母親：
您好！您一直默默地在我身邊，陪伴着我度過了十多個春秋。不管前方的障礙有多高，多大，您總會幫我剷除了一叢叢荊棘；不管前路有多泥濘，您總會幫我鋪好舒適的大理石……當我通過了一個關卡，您總會舒心一笑，連眸子裏也閃爍着喜悅的光芒，我也笑了，此刻的我，異常幸福。
二年級的我，不善溝通。每當下課，自己就一個人傻傻地坐在位子上望着蔚藍的天宇，看着屋檐上掠過的鳥兒，彷彿只有他們才能讀懂自己的心聲一樣。上課的時候，膽怯的我從不敢舉手，就算很簡單的題目，那隻手，也只是靠着耳朵，像抓癢似的，沒受青昧，自己也有個臺階下，不至於十分難堪，看着那一個個被老師叫起來回答出問題的同學，臉上洋溢着幸福的笑容，而自己，卻“滿不在乎“地想着：這有什麼了不起的。雖是羨慕，卻從不敢跟自己坦白，總是自欺欺人，認爲自己什麼都不在乎。久而久之，我既不調皮，也不出類拔萃，這種同學，自然容易被遺忘。家裏，自然也是報喜不報憂，這類事，我是極少，也挺避諱提起的。不知母親什麼時候知道了這事，去跟班主任談的時候，我挺靦腆的，假借了個上廁所的名義，逃之夭夭。
哦！又是自我讀課文的時間了，我的手依舊像抓癢一樣舉着，“陶梓逸”，這聲音是我一直期盼的，等了很久很久，如今近在咫尺，卻不知該如何做了。我慌忙站起身，連把椅子，都有些不聽話了，同學們的眼光中，有質疑，有驚奇，也有期待。謝謝您，母親，您是我的脊樑骨，爲我直起了腰，讀課文的瞬間，您對我的千叮萬囑，對班主任的託付，此刻，都在字裏行間，都在同學們讚許的目光體現得淋漓盡致。
那篇帶給我重生的課文，至今還記得——《蒲公英媽媽》，是啊，我的母親，您正不是偉大的蒲公英母親嗎？她給了孩子們生命，而您，給我的，還有精神與靈魂！
讓我們一起哼唱——《世上只有媽媽好》，因爲世界上，最寬廣的，最崇高的，是母愛！聲聲鳥啼，陣陣花香，所伴隨的，是我的答題聲，流露的，卻是母愛！
祝身體健康！
此致
敬禮！
您至愛的女兒xx
20xx年x月x日星期x
書信作文 篇5
親愛的哥哥：
你好！你在監獄裏過的還好嗎？我真的好想你啊，我們整整兩年沒有見面了，不知道你的樣子是否有變化？
哥哥，你知道嗎？小妹妹長大了，會走路，也會說話了。你快回來吧，難道你就不想小妹妹叫你一聲哥哥嗎？媽媽老了，面容不在紅潤，變得憔悴了，皺紋悄悄爬上了眼角，白髮偷偷地從黑髮裏鑽了出來。媽媽的心結始終打不開，我想就是因爲你違法判刑的緣故吧，你被抓走的那天，媽媽整整哭了三天三夜，幾次昏迷不醒，我和爸爸妹妹都哭了，一家人陷入極度悲傷之中。
過年的時候，一家人圍着桌子，飯菜和往年一樣，但缺少了往年的'歡笑，妹妹用手抓菜，我們大家都笑了。其實，我們都在僞裝。媽媽都笑是從悲傷的縫隙裏強擠出來的，爸爸的笑是從哀嘆與無奈裏擰出來的，我的笑是從思念的長河裏流露出來的，小妹妹也笑了，她的笑是天真的、純樸的、幼稚的。我是多麼想擁有妹妹的笑啊！可是，這種笑，不知何時從我臉上消失了。我們互相裝笑無非是想彼此安慰，忘卻一縷煩惱罷了。
哥哥，昨天，別人家有打麻將的，有猜燈謎的，有看春節聯歡晚會等-----可是，再看看我們家，冷冷清清，媽媽在牀上偷偷落淚，爸爸想用煙霧遮掩自己的悲傷和淚珠，我在哄妹妹開心，強裝一副僞笑，這究竟是爲什麼？
哥哥，我想你，愛你，又恨你！你爲什麼和別人打架？爲什麼傷害別人？你在傷害別人的同時，其實也傷害了你自己和我們全家！你說你是冤枉的，可爲什麼涉足這個環境。爲什麼不好好工作呢？
哥哥，爲了自己和別人，爲了自家和別家，你出獄後，千萬不要再做傻事了。我們一家人都在等你、盼你、想你、念你。你還年輕，路還很長，不要再次失足成爲千古恨了，請你切記“浪子回頭金不換”。
祝你早日平安歸來！
妹妹：孫椏楠
書信作文 篇6
冰城，請耐心的看完，你可曾記得去年這個時候，對啊，那是一個那樣的平安夜，是，那是星期三。你可曾忘記星期四？那天聖誕節，班主任親手切蛋糕給你，就是那個冬天，在冬陽中隊。那天，你很快樂。你可記得，當年是誰送你平安果？你可記得，當年是誰送你賀卡？你可記得，當年是誰賣的蛋糕？現在，你想她們吧。呵呵。也許現在你並不快樂，也並不傷心，也許你也只是莫名的憂鬱。然而這份憂鬱來自孤獨，或許你現在在這個班級裏並不快樂，但你也要開心，因爲你是冰城。冰城，我那堅貞不屈的冰城。
“20xx，你好！”你微笑着迎接20xx，送走20xx背後又是怎樣的悲傷。你在日記裏寫着：“20xx年1月26日週一陰8：23”然而並不細心的你，把時間也寫了，日記上記着，今天凡生病了，你很心疼。最美的是一月二十八，那天下雪了，你靜靜的在汽車上寫了她最愛的“吳世勳”，吳世勳，你也愛啊。二十幾號，你很喜歡這一天，雖然這一天你受了打擊，但那都不是事，最重要的是你和她在小雪紛飛裏回家，她的睫毛上落了幾片雪花，你的評價是很美，很漂亮。
七月一日，你們分開，各奔東西。你後悔，後悔遇到她。遇到了又何必分開，但你知道，兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮，呵呵。
你，這個倔強、內向、堅強的孩子，需要有人疼愛。你需要有人陪，可是我卻不能陪你。無論你怎麼樣，我都會一直愛你。抱歉，寫多了，我又囉嗦了，我明明知道你沒有耐心看完這六百多個字的。
小冰城
20xx年12月24日
書信作文 篇7
親愛的爸爸：
您好!您在外工作了這麼多年，身體還好吧?我即將參加畢業考試了，給您講講我畢業前夕的學習生活，好嗎?
畢業，這是人生的轉折點，是關鍵時刻，我好緊張，好緊張。
早上，到學校上課，老師們就發許多的資料給我們做，做完了再做。我們總是不停地做，就像機器人，甚至比機器人還甚——起碼它們沒有感覺，有過人的思維能力，一道題不用幾秒就能算出；起碼它們不會感到累，不會感到厭煩；起碼……
中午，吃完飯又要溫習、做題、做作業、背書……不停地做，不停地做，能多做一道題就是多受一次訓練，這是老師們的願望。其實他們希望的是一部機器，一部能說話、會動腦筋、能思考成千上萬的問題的機器。哼，希望我們真的能如他們所願。
一天裏最美好的時光來了—那就是傍晚放學那段時間。我們終於能夠在足球場上活動活動，鬆弛神經，在球場上奔跑着、奔跑着，像脫疆的野馬在草原上奔馳。
然而，這卻是短暫的時光，又要晚自習了，又要被束縛在那幾十平方米的教室裏。同學們都在不停地做，一張又一張的練習紙彷彿使我們又進入另一個不同的世界。
夜晚，我拖着疲憊的身體回家，這時，終於沒有人再逼我了，我得到了徹底的解放，但明天又要繼續。周而復始，日復一日，每天都是一樣。爸爸，這就是我畢業前的學習生活。
祝您身體健康!
您的兒子：xx
6月2日
書信作文 篇8
親愛的爸爸：
您好！新學期開始了，我們學寫作文了，作文可以記錄下你的快樂、憂傷、煩惱和幸福。雖然學寫作文是挺難的，但是老師鼓勵我們說：“如果你們跟着我一步一步地區學寫習作，，你們會覺得越來越輕鬆。”所以，爸爸，你要爲我加油啊！
爸爸，我很喜歡你，在這封信中，我想對你說，謝謝您。有些東西，我很喜歡，但又很貴，只有您捨得跟我買；我很喜歡玩“腦筋急轉彎”的遊戲，您就從電腦裏*拷到手機裏，回來考我，這是我最快樂地時光。
今年暑假，電視裏熱播《三國》，媽媽看我眼睛不好，不希望我看電視，可是小夥伴一起說起三國，我有插不上嘴。於是您從電腦上*《三國演義》的評書，並把它刻成了碟子。每天吃完晚飯，寫完日記，我們一家躺在牀上，準備聽評書的時候已經九點多鐘了，你的工作很勞累，有時候您聽着聽着，眼睛就睜不開了，可是我常常聽不懂，我把您從半夢半醒中推醒，纏着你在跟我講一遍，而爸爸還是耐心的把剛纔評書裏的內容重複了一遍。就這樣，我知道了“桃園三結義”；知道了“草船借箭”；知道了“三顧茅廬”；還知道了劉玄德——劉備、張翼德——張飛、關雲長——關羽------下一次，小夥伴們要是再談“三國”，我也能侃侃而談了！
爸爸，現在想起來，我不應該把你從睡夢中推醒，您這麼關心我，我也要學會關心你，爸爸，最後我想對你說：“謝謝你，我愛你！”
祝爸爸減肥成功！
書信作文 篇9
親愛的依依：
你好嗎？
時間過得真快，轉眼寒假快過去了，你過得怎樣？看了哪些好看的書？看了哪些好看的電視？
前幾天我和媽媽去書城逛,媽媽向我推薦高爾基的《童年》，媽媽說很好看，看了這本書會讓我思考，會懂得很多道理，於是我買了一本《童年》。回到家裏，我迫不及待地看了起來，雖然一開頭並不是很吸引人，但看着看着，就入了迷。
看完整本書，確實讓我懂得很多，書中講述的是孤獨孩童“我”的成長故事。小說以一個孩子的視角來審視整個社會及人生。“我”寄居的外祖父家是一個充滿仇恨，籠罩着濃厚小市民習氣的家庭，這是一個令人窒息的家庭。
處在這樣醜陋的社會，我不得不擔心阿廖沙的心靈會不會也被玷污？但幸好這世界也不完全是醜陋不堪的一面，身邊還會有善良正直的人存在，他們給了阿廖沙信心和力量，使他看到了光明和希望，並相信黑暗終將過去，未來是屬於光明的。在他生命中最重要的一個人便是他的外祖母，她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象，她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子，種子發芽了，長成了參天大樹，有了羽翼的保護，阿廖沙的世界就不會再任憑風吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創傷，而真正教他做一個正直的人的是老長工格里戈裏。當然那個善良、樂觀、富於同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難，但他卻被兩個舅舅給害死了。
讀完了童年這本書，我有很多感觸。與作者高爾基的童年相比，我們的童年是多麼幸運的，幸福！在家裏，父母寵愛着，關心着，保護着。在學校，有老師的教導和同學們的陪伴，真正可以說是無憂無慮。而高爾基呢？與我們恰恰相反。有人說：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的祕訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。怎麼樣？是不是你也忍不住馬上想看這本書了呢？有機會我給你拿去看看吧！
祝：新年好！
你的朋友：董雨晨
20xx年x月x日
書信作文 篇10
我想對您講講我的知心話。我現在身爲405班的班幹部，感到非常難過，因爲我們班在同年級中，一直處於落後，使我們全體405班的同學覺得自己是隻醜小鴨，有些擡不起頭來。特別是這學期剛開學的時候，一件事傷了我的自尊，一次出操，我聽見有一位老師問胡老師，你帶哪個班？胡老師回答說：“405班。”那位老師又說：“嗨，你真倒黴呀。”我當時聽了真的很傷心，也非常氣憤。老師怎麼會這樣看我們班，我們真的有這樣差嗎？我們不是最優秀的，但我們是真誠的，我們班有時不聽話，但我們大家是善良的；我們也想讓自己變優秀，但我們有時控制不住自己，有些調搗亂，我知道我們班的同學很不乖，常常惹老師生氣，正是因爲我們不乖所以我們纔多需要老師的教育和培養，就像那些彎，曲的小樹才需要園丁的修剪和栽培。您看沈珂雖然她成績不是最好的，但她在全國繪畫三等獎；您看徐嘉棟雖然有點不聽話，但他鋼琴已經考出8級了；您看王柯淵雖然脾氣有點急躁，但他十分助人爲樂……還有很多很多的同學也有他們這樣優秀。
所以，我肯請您，王老師能多多教育我們，鼓勵我們，給我們信心，讓我們從醜小鴨變成白天鵝。王老師您有信心嗎？我們 期待着您的迴音，需要您的幫助和鼓勵。
