篇一：對學校發展的建議
(一)加強教師隊伍建設，培養拔尖教師
一個學校中拔尖教師的數量也集中反映了該校教師隊伍的實力和麪貌層次。因此，我們必須培養一定數量拔尖的、專家型的教師來帶動整個教師隊伍。所以我們必須認真實施《教師專業化發展》戰略，使我們的教師隊伍建設走出一般或低迷。
(二)加強教研組、學科組建設，建設一流學科
在高中教育如此火爆的今天，作爲重點高中，我們也必須有自己的帶頭學科，加強學科教學研究。我們必須建設一批省級、市級的的學科，以此帶動所有學科的建設。
(三)加強常規教學管理，切實提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育的主渠道、主戰場。常規教學管理是教學管理的基本任務。學校教學質量的整體穩定的提高，也主要靠常規的教學管理。首先我們要以課堂教學改革爲突破口，從根本上保證課堂教學的質量。此外，要切實加大集體備課力度，採取有效措施保證集體備課的正常進行，集思廣益，確定重點，攻克難點，設計教法，優化結構，使我們每一位老師的每一堂課都成爲較高水平的課，真正做到堂堂有高潮，節節有絕招。
(四)加大教改力度，革新教學方法。
首先，要加強在崗的理論學習和進修。學習什麼，什麼時候學習，如何反饋，都要定出適當的計劃，做到人人都要學，個個有獲。
其次，創造條件支持老師參加各種形式的培訓和進修，進一步發揚請進來、走出去的辦學風格，開闊教師眼界，活躍教師思維，提高教師素質。
第三，進行教學模式改革。爲了推進教法改革，我們首先必須提出一些適合素質教育要求的、突出學生主體地位的、有較高效率的且又合理的基本教學模式。新授課、複習課、練習課、講評課都要有一個基本的規範，這就是模式。有了模式，我們的公開課、優質課、一般課就有了統一的穩定的標準。你要寫某課的教案，就要寫出它是什麼課型，用什麼模式。
第四，開展各學科有效性教學。課堂教學設計除強調有效性和創新性外還特別強調原創性，要求教師根據教材和學生實際設計獨特的有個性的教學方案，使課堂教學常教常新。同時教學設計要求以教研組或備課組爲單位參加，以推進教師間的相互協作。
第五，開闢第二課堂，開設選修課和活動課，尊重學生個性，培養學習興趣，發揮特長優勢，進行能力“扶貧”，優生“優惠”，“差生”挖潛，嘗試分層次教學，務必使每一個學生都得到發展，使學生的每一個方面都得到發展。在這方面，要下大決心和氣力辦出我們的特色，力爭走在高中教育發展的前列!
篇二：關於學校發展的建議
我們XX小學無疑是通城縣的窗口學校，在全市乃至全省也是頗有名氣的。但面對寄宿學生不斷增多、課程改革日益深化、家長對學校的期望值逐步提升的現狀，學校還應在硬件和軟件建設上多下功夫。下面談談我個人對學校發展的幾點粗淺建議。
硬件建設方面
1、目前，我縣的公立、私立幼兒園如雨後春筍，而且均能“服務到家”。我校雖有十多年幼兒園的辦學經驗，但由於教室簡陋、住房擁擠、師資相對薄弱，雖然生源一直未減，但家長們都有一個共識:教育要從娃娃抓起。他們希望自己的孩子從啓蒙開始就能在良好的教育環境中成長。所以，如果我們的幼兒園想吸引更多的孩童，就應該着手改善幼兒園的辦學條件，提高辦園力量。因此，建一所對幼兒有吸引力的新型幼兒園已是迫在眉睫的關鍵一着。
2、外出打工人員迅增，加上農村“頭胎是女孩，五年後允許生育第二胎”的政策，這幾年，留守兒童呈現增長趨勢。從去秋和今春的招生情況來看，我們學校生源已達飽和狀態，不能再容納更多的學生了。但這些年學校的名氣已經打出去了，教育教學質量也是家長們有目共睹的，他們信賴我校，慕名將孩子送來就讀，而我們卻因缺教室、宿舍而無法滿足他們的需求。因此，建第二棟學生公寓也是當前的要務。
3、每逢下雨天，總有數百個家長拿着雨傘等在學校門口。鐵門一開，他們蜂擁而入，很不利於安全管理。建議在後操場新建停車棚，將現有的停車棚改爲學生下雨天出校門的通道，將校門口的理髮店拆除，將其改成一條陽光通道，一直連接到現在的停車棚。這樣，就能將家長婉拒在校門外。
4、教師辦公室零散，顯得擁擠，給工作帶來諸多不便。原舞蹈室改成的教師辦公室存在較大的安全隱患(天花板常往下掉)。辦公室的安排有待調整。
5、學校後操場閒置土地太多，能否充分利用，種上蔬菜、苗木?建魚池、假山、盆景園?還是文化長廊、休息亭?或者兼而有之?我想，改觀後的後操場一定是學校的又一道靚麗風景，也會是學生課餘駐足停留的好所在。
6、面對當今考試的試題與課程設置中信息量越來越大、課外知識越來越廣的實際情況，使用多媒體已成爲輔助教學的必要手段。如今，學校僅有一個有大屏幕的多媒體教室，大家爭相預約，顯然不夠用。能否再裝備一到兩個多媒體教室?或像以前一樣，每個教室裏都安裝電腦和大屏幕?
軟件建設方面
1、前幾年，我們一直兌現給家長的承諾:每個班的學生數不超過45人。這兩年，我們的班額明顯擴大，家長對此有點看法在所難免。能否繼續原來的承諾?
2、學校網站建起來後，教師讀博、寫博已成爲良好習慣。但學校網站還沒有充分利用起來。我建議開設一個教研論壇，每週圍繞一個專題(或一個具體的教學內容)開展網上交流活動，可以發帖子、跟帖子、寫評論，改變原來的集體備課方式，在網上掀起教研高潮(每次活動，都可在論壇中查閱，不必擔心教師不參與)。另外，網站還可開闢兩個新欄目:學生天地和攝友空間(展示學生的習作和其它類別的作品，還有攝影愛好者的作品)。
3、本學期全市舉行了一次美術優質課競賽活動，據有關人員告知，在場聽課的老師僅僅是參賽的十幾個老師。參賽教師也有不少敷衍了事的。這充分說明大家對小八科的教學極不重視。我們學校有這麼幾句口號:學校有特色，班級有特點，學生有特長。雖然我們一直在朝着幾個方面努力，但“學生有特長”這一塊還存在着很大的不足，這跟我們的認識跟不上和專業教師不足有一定的關係。因此，我建議，以後每學期不但要舉行語文、數學教學交流活動，小八科的公開課、觀摩課、展示課、示範課也要跟上來，真正做到“百花齊放，百家爭鳴”。
建議粗淺，很不成熟，僅供參考。
篇三：初中學校發展建議
促進中小學校園文化建設的對策
(一)在校園物質文化建設的'同時，突出校園精神文化建設。
精神文化是校園文化的核心和靈魂，在校園物資文化建設的同時要加強校園精神文化建設。良好校園精神文化，有利於濃厚的教育、學習氛圍的形成，也能在教育直接難以達到或不能充分發揮效用的地方產生影響，成爲教育的嚮導和有益的補充。校園精神文化是不斷適應社會精神文化發展要求的，是校園主體精神社會化的過程和縮影，能通過其特有的精神環境和文化氛圍使校園內的每個人在潛移默化之中，在思想觀念、價值取向等各個方面與現存社會文化趨同，實現對人的精神、心靈、性格的塑造。因此，各中小學在校園物質文化建設的同時，也要大力加強校園精神文化建設。堅持“兩手抓”的政策，使校園物質文化建設與精神文化建設相輔相成，相互促進。
(二)加強制度文化建設，.注重校園文化建設的創新性，突出校園文化建設的個性化、特色化。
“不依規矩，不成方圓”，一所學校，須有一套完整的制度。但是要賦予制度以文化色彩，使制度“文化”化。學校在制訂規章制度中，應突出價值觀念、素質要求、態度作風等，給制度以靈魂、強調人的理想信念、奮鬥方向、做人準則，把精神要求與具體規定有機地結合起來，把“軟文化”與“硬制度”熔於一爐，鑄造出剛柔相濟、軟硬相容的“合金”式的規章制度。使之既能起強制作用，又能發揮激勵規範的作用。使師生在執行制度、遵守紀律的同時，享有自尊，實現自我價值。
各中小學要創建的校園文化，既要繼承發揚中國傳統文化的精華。擯棄那些不合時宜的舊思想、舊觀念，同時又要積極吸收有益的外來校園文化的新觀念、新經驗，使傳統的文化向現代文化方向發展，使校園文化更具有時代性、科學性、獨創性。由於各中小學所處的地理位置、民族特徵等方面存在着差異，在教師隊伍的素質和學生的發展經歷等方面有着明顯的不同，所以，各中小學校園文化建設趨同性的同時，還要繼續保持各自獨特的風格。
(三)加強校園活動建設，突出師生的重要性，充分發揮校園文化建設的主體作用。
校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分。學校的育人主要通過學生的活動展開(認知活動、養成活動、培養活動、訓練活動等)。根據學生的身心特長，寓教育於豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我發展。根據不同年段的學生的認識結構、興趣特點、能力水平和心理、生理特性，設計和採取多樣活動內容和活動形式。多彩的校園文化活動，培養了學生的興趣，開拓了學生的視野，增長了學生的才幹。
校園文化的主體結構中，學生是校園文化的聚焦點，教師是校園文化的晶核，要充分發揮他們各自的作用，促進校園文化的建設。
首先，發揮先進學生的榜樣作用。在中小學，少先隊員的榜樣作用對校園文化的建設有着重要貢獻。少先隊員們在學校生活中，以他們的天真活潑、純樸可愛、助人爲樂等展示了新時期少年兒童的美好心靈。一所學校，這樣的優秀學生越多，這所學校的校園文化建設得就越好。
其次，要努力發揮教師的作用，在校園文化建設的主體中，教師是核心。教師擔負着傳播科學文化知識，培養合格人才的繁重任務，因而教師要加強自身的修養。孔子指出:“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”優秀教師崇高的師德，嚴謹的治學態度和與人爲善的處事原則，對人生觀、價值觀均未確立或正在確立的中小學生來說，會產生極其深刻的影響。這種影響，往往對學生的人生髮展會起重要作用。
