就業對每一個學生來說是人生大事，關係到你們的人生前途和未來發展。以下是公文站小編整理的關於就業動員大會講話稿範文。歡迎大家參考！
就業動員大會講話稿篇一：
尊敬的領導以及長期支持我係畢業生就業的各招聘企業領導、親愛的同學們：
大家下午好！
今天我們集聚一堂，隆重召開畢業生就業動員大會，到會的是我們××系20xx級四個專業的全部學生。三年前你們在衆多職業院校中選擇了××學院，選擇了經管系，這是對我們的最大信任和支持。如今經過三年的校園生活，你們努力學習專業知識，掌握專業技能，積極踐行××系“學會做人學會做事、學會學習、學會生存”的素質目標，各方面都有了長足的進步。現在大家基本完成學業，即將走向新的人生階段——就業。
人生的道路雖然漫長，但關鍵處就那麼幾步，找一份適合自己的工作是同學們從學生轉變爲社會職業人的關鍵轉折點，爲了讓大家充分認識到今年的就業形勢，樹立正確的就業觀，保持良好的就業心態，提前做好就業準備，因此今天的集中性就業指導教育就顯得尤爲必須和重要。
據20xx年全國普通高校畢業生就業工作推進會上的統計，今年全國高校畢業生的規模將達到699萬人，比去年增加19萬人，再加上往屆沒有實現就業的大學生，需要就業的大學生就業數量之多可想而知，就業總量壓力繼續加大，結構性矛盾十分突出，就業任務更加繁重，就業形勢依然不容樂觀。以我係爲例，明年畢業生將達到×人，其中會電×人，電商×人，國貿×人，營銷×人。國際經濟形勢的持續低迷，08年金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，所以整個宏觀層面的就業形勢更加嚴峻，就業的外部環境也更加具有挑戰性。
面對就業，大學生的心理是複雜多變的。通過幾年大學生活，同學們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著發展，有着強烈的就業意願和積極的就業動機，但是經我們輔導員調查瞭解，我們的畢業生在面臨就業的過程中或多或少地還存在着幾種心理誤區。我們把目前學生中間出現的這些就業心態總結如下：
1、消極與懈怠心理
一些學生覺得自身條件比較好，自恃清高，不積極主動出擊，對一般單位不屑一顧，對工作崗位挑三揀四，只要是與自己專業關係不密切的職業就不考慮，這樣做只能人爲地降低了自己的求職成功率。
還有的學生在就業過程中出現懈怠心理，認爲明年7月份拿到畢業證再找工作也不晚，所以自動放棄就業機會甚至有的在頂崗實習期間不出去實習，天天在宿舍睡懶覺、上網、打遊戲，或者有的乾脆呆在家裏靠父母找門路求工作，這些人錯過了今年11月份到明年3、4月份的就業黃金時期，等到明年拿到畢業證去找工作時，應往屆畢業生的身份差異更增加了自己的就業難度。
2、焦慮與膽怯心理
對於要走出校門，沒有社會經驗的高職畢業生來說，大家對社會、工作認知性差，缺乏自信心，以爲自己準備不充分、不敢參與競爭，尤其在遇到挫折時，很容易就產生焦慮心理，覺得自己事事不如人，甚至自暴自棄，放棄一切就業機會，過度的焦慮就使就業出現困境。
還有一部分同學大一大二正常上課期間，總是把其他事情至於學習之上，在外面搞兼職做促銷，等到大三開始真正找工作步入社會了，這些同學反而膽怯了，他們留戀起大學的校園生活，而不願投入到茫茫的求職隊伍中去一展自己的才華，這些學生平時一直渴望公平競爭，但在機遇到來的時候卻手忙腳亂，膽怯拘謹，無法充分發揮出自己的才能。
3、盲目與從衆心理
對於進行了三年專業課學習的學生來說，即將畢業了卻沒有職業選擇，沒有職業目標，不知道自己想幹什麼、能幹什麼，出現盲目從衆的心理。尤其對於90後的學生中，獨生子女較多，傳統的家庭教育使他們養成依賴性強、自我責任感缺乏、獨立決策能力差，就業時容易跟風從衆，人云亦云，就業扎堆。有的同學家裏有一些關係和門路，提前爲他們找好了工作，他們顯得很悠閒，因爲他們已經主動謀求了職業。
但是，還有相當一部分同學工作還沒有任何着落，所以這些同學千萬不能盲目跟從。因此擇業是一項認真的工作，需要畢業生全方位地進行考慮，決不能不負責任，盲目從衆，這樣即使找到了工作也未必適合自己。
因此在大家畢業之前，關於就業我對同學們提出幾點建議和要求：
一、要認清就業形勢，堅定就業信心
經濟的持續低迷造成社會投資需求減少，高等教育的擴招造成畢業生人數的增加，這種結構性矛盾就是我們畢業生要面臨的最大的就業現實，就業形勢的嚴峻給我們的就業帶來了極大的挑戰。但是無論形勢多麼複雜，就業形勢多麼不容樂觀，我們都要清醒地認識到就業本身就是我們認識和適應這個社會的一個過程，在求職過程中遇到困難，甚至經過幾次挫折才最後成功是正常的，在就業中遇到許多心理衝突、困惑，產生一些不良情緒也是正常的，越是在困難的環境中越需要同學們堅定信心、克難攻堅。
形勢一年比一年嚴峻，但是每年都有就業的畢業生，每年都有就業質量高的畢業生，剛纔發言的10屆畢業生劉波就是一個例子，當然往屆畢業生就業成功的典型也不在少數。所以同學們一定要堅定信心，在就業的過程中一定要認清形勢，做到務實化和理性化。
二、要明確就業目標，放平就業心態
三年前的一次高考是人生的轉折點，讓在座的各位緣聚濟職學院經管系。
三年後的今天，我們又面臨一次人生的岔路口。生活環境、家庭背景、能力性格及所碰到的機遇不盡相同，所以有的學生選擇了參軍入伍，有的選擇專升本繼續求學，大部分學生選擇走向社會參加工作。從同學們升入大三的那一天起，大家就應該要先明確目標，自己想幹什麼工作，能幹什麼工作，對工作的崗位、性質甚至地域的選擇都要有個清晰的思路，對選擇的工作要做好長期從事的打算。
在現階段，就業目標要實事求是，嚴峻的就業形勢產生的結果必然是就業市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業方向制定一個適中的就業目標顯得尤爲重要。在找工作過程中如果你目標明確、思路清晰、有鑽勁兒、韌勁兒何愁找不到好工作呢？我們最擔心的就是學生在就業的過程中，目標不明確、沒有長遠的打算、三天打漁兩天曬網，到頭來只會事倍功半、甚至一事無成。
對於就業心態，就是避免前面提到的消極與懈怠心理、焦慮和膽怯心理、盲目和從衆心理，切忌好高騖遠，可根據自身情況適當放低薪酬要求，同時，提前做好步入社會的準備，多充實、提升競爭力，即便是可以“高成”也不妨先“低就”，抱着學習的心態去適應社會，從基礎做起，不要眼光過高，要以健康積極的心態以實現自己的順利就業！
三、要拓寬就業渠道，增加就業成功率
每一屆學生的就業工作都是我們系部工作的重中之重，所以每年畢業前夕，系部都利用各種關係資源尋求新的用人單位，或聯繫長期合作的就業單位來經管系招聘，通過校園網和就業公告欄發佈就業信息。每個輔導員也都有各自班級的QQ羣、飛信等相應的信息平臺去發佈就業信息或進行就業指導。
當然，就業對每一個學生來說是人生大事，關係到你們的人生前途和未來發展，所以除了系部、老師幫助介紹就業單外之外，同學們也要做到不依賴，不等待，想盡辦法，主動出擊，經常關注一些人才招聘網（中國大學生就業網、濟源人才網以及你家鄉所在地的人力資源與勞動保障網），提前投簡歷，爭取面試機會。積極聯繫親戚、朋友或同學，利用這些人脈資源，多方面拓寬就業渠道，增加就業機率，實現自己早就業。
四、要珍惜就業機會，積極主動就業
有的同學總想找好工作，這當然是對的，但是，對剛出門的大專生來說，缺乏社會經驗，專業技能也有待提高，所以短時間裏找到好工作很不容易。
目前我們系本着全心全意爲同學着想的目的，先後組織了十多家單位到學校到班裏舉行現場雙向選擇招聘會，有招會計的，管理崗位的、營銷等等，今天動員後就有三家企業在此舉行現場招聘會，有的單位應該說各方面都不錯，有的企業待遇良好，有的發展前景良好，有的能學到很好的技能，但是有些同學卻在就業機會來臨時優柔寡斷、猶猶豫豫，存在各種各樣的擔心和疑慮，結果不僅自己“有業不就”，沒把握就業機會，也耽誤影響了其他同學，造成“無業可就’。所以希望同學們要全面地認識自己，珍惜每一次的面試機會，主動就業，先就業再擇業！
最後送上一副對聯：上聯是“心態好，事業成，不成也成”下聯是“心態壞，事業敗，不敗也敗”，橫批是“成敗在你”，在這次就業動員會上送給大家，衷心希望你們認清形勢，堅定信心，明確目標，放平心態，主動出擊，早日找到自己理想的工作！
謝謝大家！
就業動員大會講話稿篇二：
同志們：
就業工作是學校的民生工程，它不僅是學生、家長、政府、社會始終關注的焦點問題，更是學校開拓優質生源市場、檢驗人才培養質量、提升服務社會能力、加強外部形象建設的重要工作。高校辦學，招生是“入口”，就業是“出口”，如果“出口”問題解決不了、解決不好，輕而言之，就是辜負了學生、家長和社會的充分信任，重而言之，就是沒有發揮好大學的基本功能，沒有履行好一種應有的社會責任。
去年的10月22日，也是在這裏，學校召開了20xx年畢業生就業工作會議，全面總結和部署畢業生就業工作。一年來，就業指導處圍繞目標、統籌安排、突出重點、創新思路，依靠各職能部門和教學院部的緊密配合，做出了大量卓有成效的工作，畢業生就業工作取得了新的可喜成績，主要表現在：
一是出臺了一系列的就業工作規章制度和就業工作管理考評辦法，就業工作管理日益規範，就業服務質量不斷提高。
二是就業工作重心逐步實現下移，各教學院部就業工作的積極性、主動性、創造性日益增強，對就業工作的人力、物力、財力、精力投入不斷增加，“一把手工程”落實到位。
三是固本拓新、內引外聯，創新校園招聘辦法和市場建設策略，就業市場得到進一步鞏固與拓展，畢業生就業率和就業質量在保持良好勢頭的基礎上有新的提高、新的突破。四是強化學生創業實踐，大學生創業孵化園建設進展順利，學生創業氛圍日益濃厚，創業意識不斷增強，多個創業團隊在省、市組織的大學生創業大賽中取得了顯著成績。
這些成績的取得，離不開在座各位對就業工作的高度重視、積極探索和辛勤付出，在此，我代表學校黨委、行政向同志們表示最衷心的感謝，你們辛苦了，謝謝你們！
同志們，在看到成績的同時，我們也應該清醒、客觀地分析我校就業工作存在的主要困難和不足，綜合起來，我認爲這些困難和不足主要表現在以下幾個方面：
一、學生擇業觀念的教育與引導缺乏力度
去年下半年以來，來校招聘的用人單位數量不少，提供給學生的就業崗位也不少，但部分畢業生求職意願不強，校園招聘會上畢業生簽約率不高。主要原因就是畢業生自身定位不準、就業期望值過高，對就業區域、工作環境、薪金待遇、單位性質等設定的目標高、提出的要求高。過分追求工作的穩定性、舒適性、優越性，一味地削尖腦袋擠向政府部門、事業單位、知名企業，或者等着考公務員、考教師編制，不願意到私營企業、基層單位和艱苦地區，不願意去尋求其他的就業機會，不願意走“先就業、後擇業、再創業”的新路子，因此就業時總是高不成、低不就，導致“不就業”現象嚴重。這些情況一方面說明畢業生沒有端正就業心態，另一方面說明我們在擇業觀念的轉變上，缺乏有效的教育與引導。
二、學生的綜合素質難以適應高端市場需求
總體來說，我校大部分畢業生具有較好的思想道德素質、較紮實的專業知識和較強的動手操作能力，但在面試過程中，語言表達能力、人際交往能力、社會適應能力、崗位成才能力等與用人單位特別是高端市場的需求存在一定的差距，參加招聘會時專業知識和技能的考覈上能順利過關，但在綜合素質的考評上存在欠缺，競聘優質企業時競爭力不強、淘汰率較高。這種狀況要引起我們的高度重視，也就是說如何全面培養學生的綜合素質，如何在大學四年裏提高學生的“社會化”水平，應該也必須成爲學校今後人才培養上的一個重要導向。
三、部分專業設置未能緊隨市場變化
現代社會高速發展，市場對人才的需求在不斷髮生變化，要求標準更在逐年提高。從專業的角度來看，一些過去所謂的冷門專業逐步變成了就業熱門，一些新型專業隨着社會分工的日益細化不斷涌現，一些傳統專業在知識結構和基本技能上注入了新的內涵和新的標準。因此，教務處、招生辦以及各個教學院部要根據市場變化和就業需求對專業設置規劃、人才培養方案進行前瞻性的分析和修訂，不能墨守成規、一成不變，要深入瞭解和跟蹤市場變化，深入瞭解學校專業的發展情況，深入瞭解各專業在學生素質培養上存在的問題與缺陷，有針對性地提出調整方案和解決辦法，只有這樣，才能最大程度地避免專業設置與市場需求的嚴重脫節。
四、全員對就業工作的支持作用沒有得到充分發揮
總體上來說，目前我校就業工作的受重視程度較以前已大幅提高，學校在人員配備、條件建設、資金保障、機制扶持等方面都把就業工作作爲學校的重點工作予以重視和支持，相關職能部門、各教學院部也充分認識就業工作的重要性，並採取了行之有效的措施。但部分職能部門、多數教師的觀念仍沒有實質性的轉變，不少人仍然認爲就業工作只是就業部門、就業工作人員的事情，學校全員關心、參與、支持就業工作的氛圍不夠濃厚，特別是各部門工作人員、廣大教師在學生就業中應有的作用沒有得到充分發揮，許多可利用的關係沒有利用，可挖掘的資源沒有挖掘，可建立的平臺沒有建立，可開通的渠道沒有開通，學生就業依然主要依賴就業指導處引進用人單位和學生自己通過各種方式自我推薦。
五、就業隊伍專職化建設步伐急需加快
建立一支高素質、專職化的就業指導工作隊伍，是提高我校就業指導與服務工作水平與質量的有效保證。目前，我校16個學院中，大多數學院的就業專幹爲學生政治輔導員兼職，學生管理工作是他們的主業，就業工作成爲了他們的副業，就業市場缺乏專人開拓，就業信息沒有專人跟蹤，所謂的就業專幹無非是做點就業政策宣講、學生面試通知、就業情況統計等淺表式服務，而就業市場變化分析、用人單位信息反饋、就業信息網絡建設乃至最重要的就業市場的鞏固開拓等根本性和延伸式服務缺乏專職力量，這種兼職式的就業隊伍配備與破解就業難問題的客觀要求不相符合，人事處、學生處、就業處要聯合各學院儘快對就業隊伍專職化建設問題提出相關方案。
六、統計數據不能完全真實反映出就業實情
我們每年都會公佈一個大學生就業率，但說實話，這個統計數據並沒有全面、真實地反映出就業實情。數據統計不準，基於兩種原因，一是部分畢業生在離校時沒有簽約穩定的`就業單位，而離校後又找到了工作，部分用人單位和畢業生不願意提供就業證明，不配合就業率統計覈查。另一方面是一些學院和少數工作人員不願意花時間和精力去聯繫畢業生、統計畢業生的真實就業狀況，認爲聯繫起來難度大、麻煩多，多幾個百分點少幾個百分點關係不大，所以數據統計時敷衍塞責、應付了事。同志們，數據統計不準，就不能體現出畢業生真實的就業水平，直接影響到學校專業招生計劃的科學性、就業市場拓展的針對性、就業狀況評估的客觀性和人才培養方案的前瞻性。小小數據，影響全局呀！
大學生就業工作，是高校的長期性工作，也是一項系統工程。如何進一步做好我校的畢業生就業工作，在現有成績和經驗的基礎上更有效地提高學生就業率和就業質量，借這個會議，我談幾點意見。
一是深化認識的問題
深化對大學生就業工作的認識，要立足兩個高度：
第一是對學校發展負責的高度。近些年來黨和國家已經“把高校畢業生就業擺在當前就業工作首位”，國務院每年都要就高校畢業生就業工作召開全國電視電話會議進行專項部署，教育部每年也都把高校畢業生就業工作擺在突出重要的位置，湖南省教育廳每年都會對高校就業工作進行督查、評估，國家級、省級對高校辦學的各類評估，都把學生的就業狀況作爲重要指標，而每年高考後家長與考生在志願填報時，都會把學校的就業情況作爲綜合考慮的重要因素，所以說，一所高校的畢業生就業率與就業質量，從宏觀層面來說，涉及到國家穩定、社會和諧與民生幸福，從微觀層面上來說，影響整個社會對高校的評價、優質生源對高校的選擇、用人單位對高校的信賴，總而言之，就業率和就業質量已經成爲衡量一個學校辦學水平高低的重要指標，事關學校的生存和發展，因此，全校上下要在思想認識上將畢業生就業工作當作“生命線工程”來對待，代做學校可持續發展的重要競爭力來對待。
第二個是對學生髮展負責的高度。家長和學生選擇一所學校，是對學校的高度信任和充分認同，作爲學校、作爲老師，我們要對得起這種信任。說實話，學生上大學，最終的目的是什麼？不就是圖今後能找上一份好工作，能有一個實現自我價值的崗位、一個促進自身發展的舞臺嗎？所以，我們除了要給學生傳授知識、培養能力、提升素質之外，還要爲學生打通就業渠道、尋找個人出路、規劃未來發展。
我們常說學生是我們的衣食父母，如果學生在校四年爲我們解決了衣食之憂，而四年之後，學生的衣食問題卻無力解決，那我們能心安理得、理直氣壯嗎？我們能說對學生負好了責、服好了務、育好了人嗎？對學生負責，不單是管理、教育、引導，也不單是傳道、授業、解惑，還要在學生輸出過程中爲他們尋找適合自身特徵、特長的發展空間，使他們在激烈的市場競爭中找到自己的位置，在合適的位置上實現人生的價值，而這正是就業工作的職責、目標與重點所在。
二是明確責任的問題
畢業生就業工作是“一把手工程”，校長必須負總責，主管校領導具體負責，就業指導處負責組織統籌協調，相關部門協作配合，各學院是工作重心。按照這樣的責任劃分，我想今後工作要突出兩個重點：
第一個重點是要形成畢業生就業工作的“聯動機制”。從學校層面來說，要進一步提高各級、各部門的責任意識，使每個部門、每個領導、每個教職員工在畢業生就業工作上都成爲責任主體，形成“全員參與、齊抓共管”的工作格局。要進一步確保對就業工作人力、財力、物力的投入，爲就業工作提供有效支持。要進一步完善就業工作目標責任制，明確校、院兩級的畢業生就業工作職責。
從職能部門的層面來說，就業指導處要進一步實施就業工作重心下移，充分發揮各學院就業工作的積極性和主動性，並加大組織、統籌、協調力度。高教所、社科處要組織力量加強對就業工作的專項研究，並將研究成果應用和指導學校的就業工作。教務處、規劃處、招生處、學科辦、學生處等職能部門都要根據各自的工作職責，把學校的畢業生就業狀況作爲制定有關政策與計劃的重要依據，並加強與就業指導處的會商。
從學院層面上來說，各學院要進一步把就業工作一把手工程真正落實到位，院長作爲學院就業工作的第一責任人，要親自過問，靠前指揮，分管副書記要切實負責，一抓到底，輔導員、班主任要深入學生中，有針對性地幫助畢業生解決就業難題。
第二個重點是要完善畢業生就業工作的績效考評機制。修訂和完善學校就業工作考評辦法，將畢業生就業狀況與學科建設、專業設置、質量評估、招生規模掛鉤，與學校資源的配置掛鉤，與學院和部門領導班子、領導幹部的考覈掛鉤，在實施“三掛鉤”的過程中，切實落實就業工作責任追究制和就業工作一票否決制：未達到當年就業率和簽約率目標，且就業工作考評位於全校最後一位的學院、學院主要負責人和學院分管領導，年終考覈不能評爲優秀。學校就業率排名未進入全省高校第二梯隊，就業指導處主要負責人年度考覈不能評爲優秀。對“機構、人員、經費、制度、場所、工作”六個不到位的學院實行評優評先一票否決，對就業率統計弄虛作假的要追究其責任。
三是夯實基礎的問題
我校近年來畢業生就業率穩中有升，學生就業能力日益增強，整體就業質量不斷提高，與學校的大力投入分不開，與各級領導的高度重視分不開，與從事就業工作的同志們的辛勤勞動分不開。進一步提高就業工作成效，今後要不斷完善兩個基礎：
第一是關係就業工作效能的物質基礎。學校將逐年加大投入，從就業諮詢、就業指導、就業市場開拓、就業信息網絡建設、就業招聘活動組織實施等方面爲就業工作提供場地、條件和資金保證。在大學生創業園建設取得初步成果的基礎上，加強創業孵化園的建設和管理，充分發揮出大學生創業孵化園創業孵化器、創業教育、教學實踐的功能，以創業帶動畢業生就業。建設就業工作的專職化隊伍，並就專職隊伍的政治待遇和物質待遇制定相關的傾斜政策。加強重點就業區域和重點就業行業的就業窗口建設，通過窗口實現市場跟蹤、聯絡與對接。
第二是關係就業質量的人才培養基礎。增強就業能力，提高就業質量，核心問題就是要提高教學質量和人才培養質量。因此，不論是從學校長遠和可持續發展來看，還是從破解當前畢業生就業難的困境來看，我們都要堅持以應用型人才培養爲目標，積極推進以“就業和社會需求”爲導向的教育教學改革，大力提高教育教學質量和畢業生就業競爭力。
具體來說，就是要把提高就業率和就業質量作爲調整專業設置、學科結構、培養模式、課程體系的重要參考內容，要通過畢業生質量的跟蹤調查、企業回訪、座談等方式深入企事業單位進行市場調研，開展畢業生就業市場需求狀況分析，前瞻性地調整專業結構、優化人才培養方案，強化應用型人才培養，以適應當前社會對人才的需求變化。各學院要結合就業情況，開展本專業對應的行業市場調研，做好行業定位和特色定位，並據此調整培養方案乃至專業設置，既要打好科學文化基礎，增強適應性，又要針對行業特點確立優勢和特色，提高學生就業競爭力，這是就業工作的“治本”之道。
四是拓展市場的問題
如果把學校比作工廠，那麼學生就是我們的產品，產品推銷不出去，不能有效佔領市場，工廠遲早就要倒閉。同理，如果我們培養的學生不能被市場接受，在市場上找不到自己的位置，學校的生存就會成爲大問題。所以，培植、鞏固、經營、開拓、發展好畢業生就業市場，至關重要！
如何在現有基礎上鞏固和拓展市場，我認爲必須抓住兩個根本：
第一是着力加強市場開發。在畢業生就業市場建設中，我們必須樹立一個觀念，雖然說簽訂就業協議的主體是畢業生和企業，但在就業市場中的主體實際上是高校和企業，因此，加強市場建設，不僅是爲學生就業提供服務，更是學校的應盡之責。加強市場建設，我想有四條主要的途徑：一個是架好橋樑。要把用人單位請進來，通過校園招聘會這種“集體相親”的形式，爲用人單位提供多元化的選材需求，使用人單位省時省力省心，又能對畢業生進行充分考察。二個是做好推銷。要組建畢業生就業市場開發隊伍，根據學校的就業市場開發戰略，組團走訪用人單位，上門推介畢業生信息，並與用人單位建立人才需求合作關係。三個是搭好平臺。要把學生的畢業實習與就業擇業聯繫起來，把校企合作與就業工作聯繫起來，使學校、用人單位、畢業生三者之間形成感情上的互融和信息上的互通。四是用好資源。
各職能部門要充分利用自己的對外交往優勢，宣傳畢業生就業成果，收集畢業生就業信息，爭取畢業生就業機會，如國際交流部門要多給學生開闢一些出國留學、實習甚至就業的渠道，校友會除跟校友加強聯絡以外，更要發揮各地校友會和廣大校友的作用，讓校友爲師弟師妹們的就業提供一些便利，等等。
第二是全力加強市場維護。要加強對畢業生的就業指導，幫助學生明確職業理想和目標，樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀，在對自己有了清醒瞭解和準確定位的基礎上，不斷更新就業觀念、調整就業期望、提升就業能力，提高供需雙方的簽約率，加強學生的就業誠信約束，減少學生的違約行爲，以誠信維護市場。要採取問卷、回訪、座談、答謝等方式，向用人單位瞭解畢業生就業後的工作狀況，聽取用人單位對學校人才培養的意見和建議，以誠意維護市場。要完善好就業信息服務網絡，爲學生提供就業政策、崗位需求、招聘動態等各類就業信息服務，要構建供需雙方互動服務平臺，爲用人單位提供超前服務、跟蹤服務和後續服務，以誠心維護市場。全力加強市場維護，是固本拓新的重要手段。
同志們，當前大學生就業壓力已經成爲各級政府、社會及高校面對的共同難題，破解這一難題，我們已經做了大量的工作，取得了顯著的成績。穩步提高畢業生就業率，不斷增強畢業生就業能力，整體提升畢業生就業質量，是我們今後工作的重點。在座的各位，作爲畢業生就業工作的中堅力量，過去付出了很多，現在奉獻了很多，學校黨委、行政期待你們未來做得更多、收穫更多！
謝謝大家！
