顧老師的這節課並沒有老套路的上story time，她選擇了cartoon time和sound time還有song time的結合，首先從選內容上就很新穎。
顧老師首先先出示了我們這節課的學習目標，一開始就給了學生一個明確的要求，好讓學生知道我們這節課的重點。接着就開始了我們這堂課，先是用遊戲和聽歌來活躍了氣氛，把學生的積極性帶了起來。再來就是歌曲教學時間，顧老師用一個問題：”Who are in the song?”，讓學生帶着問題欣賞歌曲，而不是單純聽歌，抓住了學生注意，值得我去學習。學習完song time之後就進入了sound time板塊的學習，顧老師並沒有直接進入本單元P音標的學習，她先出示了talk, walk, black, book這幾個單詞，讓學生總結有相同發音的字母，然後由此過渡到總結字母P的發音，過渡自然。
在學習了兩個板塊後，顧老師很貼心的.爲學生們準備了一個rhyme來進行休息之後才接着學習了cartoon time。同樣的cartoon time也是帶着問題看卡通。顧老師一共出了兩個問題，第一個問題把drink milk和eat cake解決了。第二個問題把English book 解決，這個分層解決問題的想法特別好，值得學習。解決了cartoon time之後顧老師又接着圍繞cartoon time展開了其他兩個小故事用來鞏固這節課學習的內容，起到了總結與拓展作用。
總的來說顧老師的這節課設計的很有內容，很有想法。需要注意的是有些單詞的發音，學生是跟着老師學習的，所以老師的錯誤他們也會學習到，我們一定要注意細節。
