篇一：下課十分鐘
每兩節課之間，都有十分鐘的休息時間。跟初中繁忙的學業相比，這十分鐘顯得多麼的寶貴！我通常會利用這十分鐘看一會書。
叮鈴鈴，下課了。還沒等老師一聲令下，同學們都像餓極了的羊兒，見到了久違的青草一般，一下子衝出了教室。老師只好將下課了這三個字嚥到了肚子裏，無可奈何的搖了搖頭，走出了教室。
看到老師的背影消失在走廊的盡頭，班級裏剩下的同學，都像燒開了的水，沸騰了。三個兩個的湊成一羣，談談流行的時裝打扮，或是回憶一下小學的快樂時光。面對此情此景，我悄悄地從書包裏拿出一本書，輕輕的翻開，默默的讀了起來。漸漸地，我便與那嘈雜的環境隔離了，沉浸在了那優美的文字中。
正當我讀的入了迷，啪，一個紙球將我從那神祕莫測的青藏高原拉回了現實。我一拍桌子，噌的一下站了起來，高舉着手中的紙球，大聲喊：誰扔的，站起來！也許是被我的突然反應嚇到了；也許是扔紙球的人心虛了；也許是大家有些不適應，總之，在那一刻，全班鴉雀無聲，靜的連一根針落到地上都聽得見。不知何時，我發現，同學們都在對我使眼色。怎麼了？我轉頭一看，呀！老師！原來這纔是同學們安靜下來的原因呀！
老師沒有說什麼，只是慢慢地伸出手，拿起了那本被我扣在桌子上的書。簡單的看了一下，對大家說：課間的時間是最寶貴的，大家應該向這名同學這樣，多看一些書，多積累一些知識呀！
篇二：第四節課快要下課
幾點了十一點零六拿好飯卡，隨時待命我同桌在第四節快要下課時命令我。雖然老師在前面滔滔不絕地講，但是我早已左耳朵進右耳朵出，忘到九霄雲外去了。同學們個個都在收拾文具，準備吃飯。表面上看上去我們都在看着老師，好像很認真的樣子，可我們的心早已飛到窗外，飛進了飯菜飄香的食堂。別看我們上半身不動，專心致志的樣子，可我們的手和腳卻在下面沒了那份淡定，要麼搓着手、握着拳，緊緊的好像要痛打別人一頓，嘴巴里咬着牙、閉着嘴脣，心裏默唸着快下課，快下課催老師快下課。可老師聽不見，還是聲情並茂地講着。有些人把腳全伸在過道里彷彿要百米衝刺似的，老師的下課命令就是等於發令槍響，只要一響我們就會向終點飯堂衝去。
走廊裏已經傳來其他班級下課後嘈雜的腳步聲，我們急得像熱鍋上的螞蟻。快呀快下課啊，我的肚子從空城計變成了進行曲老師終於說：好，下課。這一聲好像全城解放一樣，都涌向大門，好像從圍欄裏衝出的駿馬，飛奔進食堂。
篇三：老師，下課了
說起我們的數學老師，倒是一位漂亮的女教師，她也很溫柔、體貼，對待我們班每一個人都很好，儼然一個大姐姐。可是她就是一個缺點，就是一到下課的.時候，她總是不願意離去，仍然站在講臺上講課，好像電鈴對她沒有反應一樣，一直等到下一個任課老師的到來，她才肯依依不捨離去。
對於數學老師這種做法，我們班的同學也很有爭論，有的說，數學老師霸佔了我們的休息時和玩耍時間；也有的說，這還不是爲了我們的學習着想嗎？其實在這兩者之間，我會贊成前者，如果她只霸佔一節、二節課，倒也無所謂，可是我們的數學老師她是天天佔，堂堂佔，只要一有她的課，她就決不錯過。我們也拿她沒辦法，她畢竟是爲了我們好。
可是數學老師的這種做法還是引起了民憤，膽大的同學也曾起義過，這下可把她給氣着了，她說：從此不管我們了，讓我們自已好自爲之，愛怎麼做就怎麼做。剛開始幾天，她真是說到做到，鈴聲一響，她就收拾課本走出教室，我們班同學還偷着樂呢，以爲數學老師真的改了呢，可是好景不長，這天下課，老師竟然還在滔滔不絕，我們都知道這意味着她氣已經消了，又重操舊業了。
唉，我可親可敬的老師啊，你何時能理解我們啊！
篇四：美妙的課間下課十分鐘
下課了，美妙悅耳的鈴聲緩緩響起，原本肅靜的班級開始吵鬧起來，老師不耐煩地說了一聲：下課！全班就散了，同學們三三兩兩地向教室外走去，嘴裏還聊着最新潮的網絡遊戲。
教室裏，有的同學還在專注地想着上課時老師佈置的題目，有的三兩成羣，玩着拍手遊戲。瞧！李春江面露難色，還自言自語地說了聲：可惡！啊！他眼看就要敗了！但他巧妙一招化解了危機，只見他露出轉憂爲喜的表情，節奏也慢了下來。教室裏活動多樣，大家都和諧相處，形成了一幅快樂融洽的畫卷。
上課鈴響了，大家都沮喪地回去了。可不是嘛！連班長喪氣地說了聲：唉，只好下節課休息時再玩了。大家都回到了座位上，有的還在說說笑笑，議論着這節課上什麼，有的在喝水，有的已經坐端正了。直到老師邁着輕快的步子走進教室，大家才安靜了下來，眼睛直直地盯着老師。老師也說了聲：上課！一堂課就這麼又開始了。
篇五：下課了
下課了，寂靜的校園立刻沸騰起來了，操場上同學們有的吹笛子，有的到籃球場打籃球，有的唱歌，還有的跳繩，雖然他們參加的人數多，但還是沒有踢足球的人數多。也有一部分玩累的小朋友，他們躲在一個安靜的角落裏寫字，畫畫，也有的在津津有味的看書。叮鈴鈴，上課鈴響了，同學門各自回到自己的教室，校園立刻又變得鴉雀無聲了。
我們的校園下課時的場面真是熱鬧啊！
篇六：老師，該下課了！
下午的陽光在提高溫度的同時也把活力從我身上抽走，不時吹來的一縷清風又充分放鬆了我的神經，眼皮正一點一點地合上。可是，物理老師軟軟的聲音告訴我現在得聽講。我就這麼在睡與醒的邊界上掙扎着。
叮鈴新電鈴的聲音比它的前輩強勁多了。我一激動，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺，意識到站在臺上的那位是以拖堂絕不少於５分鐘而出名的物理老師，這覺看來睡不安穩了。
他彷彿天生對下課鈴聲失聰，儘管教室的走廊上已人來人往，但他仍然旁若無人地講他未完的重點難點。再擡眼看看周圍的同學，可憐之情油然而生。想上廁所的憋得坐立不安，同時還得擔心下節課遲到，真是苦不堪言；同我一樣疲倦不堪而仍未清醒的還在苦苦掙扎；想利用這１０分鐘過一過球癮的，只好隨着時間的流逝望球興嘆
終於，物理老師的重點難點講完了，離上課還有７．５分鐘，同學們看到了一絲希望的曙光，眼巴巴地期待着黎明的到來。啊，老師合上書了！我又一激動，剛纔１．５分鐘內醞釀起來的睡意又一次全體跑光。正襟危坐，等待着再見從物理老師嘴裏蹦出來。
翻到基礎訓練７１頁，看第４、７、８題，物理老師的一句話把全班９９．５％的同學（除了某個已睡着的仁兄）從希望的頂峯拋到了谷底。我覺得所有同學剛剛直起來的腰板在那一刻又彎了下去。
我相信，從這一刻起，在全班同學臉上你用顯微鏡也找不到希望。
非常值得慶幸的是，物理老師只提了一下解題的思路和方法，並沒有像往常那樣一絲不苟地解釋、計算、板書。希望又一次降臨，同學們的腰板又直了起來，還有６．５分鐘，還有希望！有希望！
現在看到《學海導航》的第２５頁。絕望！徹頭徹尾地絕望了！這句話猶如冬天裏的一盆冰水或是夏天裏的一盆燙不傷皮膚的開水潑到同學們身上。此時此刻，同學們一致決定在期末時給物理老師評最優秀，這種可愛的敬業精神徹底感動了我們，有此恩師，夫復何求！
不久，音樂響起，情緒低落的人們無一不把它當成上課鈴聲。擡腕看一下表，不對，還有５分鐘。哦，原來是教師的手機響了，６９雙眼睛盯着老師的腰部，老師啊，別管我們了，回電話要緊！同學們的心聲。畢竟，有５分鐘總比沒有要好啊！
關鍵時刻，老師的敬業精神再一次充分發揮了作用――只見他不動聲色地關掉手機，又繼續講課了！
尊敬的偉大的神聖的可愛的物理老師啊！饒了我們好不好？下課了！
篇七：老師，下課了
下午的陽光在提高溫度的同時也把活力從我身上抽走，不時吹來的一縷清風又充分放鬆了我的神經，眼皮正一點一點地合上。可是，物理老師軟軟的聲音告訴我現在得聽講。我就這麼在睡與醒的邊界上掙扎着。
叮鈴新電鈴的聲音比它的前輩強勁多了。我一激動，竟然醒了。正欲埋頭放心地睡一覺，意識到站在臺上的那位是以拖堂絕不少於５分鐘而出名的物理老師，這覺看來睡不安穩了。
他彷彿天生對下課鈴聲失聰，儘管教室的走廊上已人來人往，但他仍然旁若無人地講他未完的重點難點。再擡眼看看周圍的同學，可憐之情油然而生。想上廁所的憋得坐立不安，同時還得擔心下節課遲到，真是苦不堪言；同我一樣疲倦不堪而仍未清醒的還在苦苦掙扎；想利用這１０分鐘過一過球癮的，只好隨着時間的流逝望球興嘆
終於，物理老師的重點難點講完了，離上課還有７．５分鐘，同學們看到了一絲希望的曙光，眼巴巴地期待着黎明的到來。啊，老師合上書了！我又一激動，剛纔１．５分鐘內醞釀起來的睡意又一次全體跑光。正襟危坐，等待着再見從物理老師嘴裏蹦出來。
翻到基礎訓練７１頁，看第４、７、８題，物理老師的一句話把全班９９．５％的同學（除了某個已睡着的仁兄）從希望的頂峯拋到了谷底。我覺得所有同學剛剛直起來的腰板在那一刻又彎了下去。
我相信，從這一刻起，在全班同學臉上你用顯微鏡也找不到希望。
篇八：下課的隨想
現在是10：08分，第三節課下課。
本來應該是做操的時間，可是因爲初三的正在月考，於是我們多了一點空閒的時間。這使我很高興――我不怎麼喜歡做操，或者說，我有點懶，我不想做大幅度的運動。
肚子隱隱的痛，教室裏人不多但很亂，聲音很嘈雜。尤其是班長同桌，一個男生的聲音竟然也可以這樣女性化，尖細的娘娘腔。忽然有人打開了燈，原本昏暗的教室被這亮光刺得亮堂堂的。像從泥土中呆久了的泥鰍突然把頭探出了土層，我的眼睛很不能適應。我把頭埋進臂彎，眼前便重歸黑暗。我一直很喜歡燦爛這一刻卻依賴黑暗。
我不喜歡下雨天，雖然很多人說很詩意很美很舒服。淅瀝嘩啦的飄在身上的雨水，坑坑窪窪的積滿水的地面，溼漉漉的沾滿水的褲腳，笨拙且麻煩的雨傘，都讓我厭惡。陽光明媚甚至熱辣辣的夏天讓我感到快樂，雖然我總是會習慣地頭暈到體會地球旋轉且煩躁但我還是很快樂。我喜歡夏天的食物：西瓜、芒果、荔枝、桃子、冰激凌、冰果汁、冰木瓜我總是穿着吊帶裙躺在涼蓆上暴飲暴食也不管身材已經很不窈窕。門外大樹上知了們興奮地大合唱，在我聽來真是動聽，讓我十分安寧。
大人們說我很安靜，可他們又何嘗明白我心腔中沸騰的熱血；朋友說我瘋瘋癲癲大女子主義，可他們又怎麼知道我骨子裏流淌的那股淡淡的憂愁？
現在是10：30，上課了，無聊的數學課。
