在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的小學作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學作文 篇1
每當看到電視裏劉謙的魔術表演的那麼神奇，我就渴望着有一天自己也能神奇地“變”，爲人們做一些事情。
我會變成心靈手巧的建築工人，爲人類建築美麗的房子和高樓大廈。
我還要變成大樹，爲人們淨化空氣，把大地裝點得更加壯麗。
我還想變成荷葉，荷葉像一個大傘，靜靜的在荷塘舉着，青蛙躲在荷葉底下玩耍，雨點來了在荷葉上睡覺。
我還想變成一隻神筆，爲盲人畫一雙眼睛，爲枯河畫上水和水生動物，爲窮人畫上錢。
最後我想變成小鳥，去埃及看看金字塔，去北京看看萬里長城，去美國迪士尼玩個痛快。
即使我不會變，我也會用自己的雙手建設自己的家園，讓我們的世界，更加美麗。
小學作文 篇2
教學目標
1、瞭解擬人的修辭手法，並初步學會運用。
2、熟記八個描寫景色的詞語。
3、寫好鋼筆字。
4、練習口語交際，推薦或自我推薦。
教學時間
三課時
第一課時
課時目標:學習“處處留心”
教學過程
一、教學第一部分
1、自讀這部分內容，引導學生概括這段內容是爸爸和小芳的對話。
2、出示《秋天》這首詩裏的詩句，請同學們讀一讀，想想詩句主要寫了什麼。
3、說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。
4、詩句爲什麼不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。
5、從學過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？
請學生在課文中勾畫，全班交流。
二、教學第二部分
1、把一個事物當作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話，這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流。書上也有幾個句子，請讀一讀。
2、你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？
3、四人一組交流
4、全班交流
三、教學第三部分
1、請同學們仔細觀察圖畫，圖上畫了什麼？
2、想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生動些？指名交流。
3、學生試寫
4、寫好後，請學生再有聲有色地讀一讀。
第二課時
課時目標:學習“讀讀背背”和“寫好鋼筆字”
教學過程
一、教學“讀讀背背”
1、請學生藉助字典，認讀這幾個詞語。
2、指名讀詞語，齊讀詞語。
3、同學們有什麼發現嗎？（引導學生體會這八個詞語都是描寫景色的）
春深似海：指春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。
古木參天：古老的樹木高聳着，直指天空。
蔚爲壯觀：蔚，薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
4、同學們都在哪兒見過這樣的景色？
5、學生練習朗讀和背誦。
6、指名背誦，集體背誦。
二、教學“寫好鋼筆字”
1、指導
（1）出示生字卡片，學生認讀“植、輕、祖”這三個字。
（2）觀察這三個字的結構和關鍵筆畫的書寫要求。
在觀察比較的基礎上小結：“植、輕、祖”都是左右結構的字。三個字的右半邊中“橫”畫比較多，並且最後一筆都是橫。
（3）教師範寫“植”，提醒學會說注意：“橫”畫在右邊別頂住“豎”畫，還要寫得穩一點。
2、練習
（1）學生練習描紅、臨寫，教師巡視指導。
（2）教師及時小結，再讓學生仿寫。
3、反饋
（1）展示寫得好的字，並請學生說說好在哪裏。
（2）對寫得不夠好的字，予以糾正，再練習。
第三課時
課時目標:學習“口語交際”
教學過程
一、審題
1、啓發談話：新學期開始了，我們班決定要成立新一屆的班委會，同學們想用什麼辦法來確定組成人員？
2、指名讀題，明確此次口語交際的要求。
二、指導
1、新的一屆班委會將由哪些委員組成呢？（學生交流，教師隨即板書，例如：小白鴿衛生委員、黑貓警長紀律檢察長、燈長……）
2、你覺得哪些同學最適合擔任呢？發表推薦與自我推薦意見，指導學生了解推薦與自我推薦的要求。
3、分組練說推薦理由。
4、每組推薦代表發表講話，師生評議。
三、反饋
小學作文 篇3
大家好，我是暴雨，相信大家對我並不陌生，今天，我在家裏閒得無聊，只聽“叮鈴鈴”一聲響，我接到了狂風婆婆和沙塵暴爺爺的電話，邀請我們一起去海岸上玩玩。我一蹦三尺高，別說有多高興了。
我和洪水弟弟一起走到海岸邊，遠遠看見狂風婆婆和沙塵暴爺玩得可開心啦。他們一個勁地向大陸、向沙漠、向大城市撲去，一會兒快，一會兒慢，玩得可開心啦！我和弟弟也不示弱，跟着狂風婆婆和沙塵暴爺爺進了城市，我們一邊走一邊玩，當我們走累了坐下來休息的時候，聽到被我淋得溼漉漉的人們的在不停的議論：“真是遭報應了！如果不是我們把樹木砍光了，現在就不會吃這種苦頭了，哎，真悔不當初啊！”
正當我們繼續向前進的時候，一片茂密的森林擋住了我們的去路。我們四個人排好隊伍，下決心衝過去。可是衝了許多次，還是衝不過去。我的同伴被森林鬥得筋疲力盡，傷痕累累。這時洪水無奈地說：“這些樹木是我們的敵人，我們現在是鬥不過他們的，再鬥下去是要吃虧的，你看，狂風婆婆不是一命嗚呼了嗎？我們還是回去吧。”可是我還是不甘心，心裏在想：人類啊，你們怎麼年年都種樹呢？
就這樣，我們只好無聊地走了。
小學作文 篇4
我的家鄉，青山環繞、綠水長流。山間竹林，四季如畫、美輪美奐。我喜歡竹林。
我喜歡竹林。春姑娘帶來了陽光、雨露。沉睡了一冬的筍芽兒，偷偷地從地底下鑽了出來，看看這兒，看看那兒，好奇地張望着這煥然一新的世界。不多久，筍芽兒們脫下了一層層深綠色的衣裳，長成了一株株健壯的`竹子。
我喜歡竹林。夏哥哥挾着一身熱情來到人間。竹林外邊，知了躲在綠葉間不耐煩地吵着：“熱死了，熱死了！”竹林裏邊卻是涼風習習。陽光透過葉層，投下斑斑點點細碎的日影。坐在竹林邊上，把腳伸進清澈的溪水中，一陣涼爽的感覺直衝肺腑，那種滋味真是無法用語言形容。
我喜歡竹林。秋姑姑一揮手，竹葉們就乖乖地裹緊黃披風離開竹媽媽撲向大地媽媽的懷抱。漫步林間，只聽見腳踩在竹地毯上發出的“嚓嚓嚓”聲。蹲下來揀起一片葉子，細細端詳，竟有幾分一葉扁舟的味道。
我喜歡竹林。冬爺爺帶着威嚴的面孔出現了，竹林已不復往日的熱鬧，但厚實的黃地毯下正孕育着無數的新生命。來年春天，只要春姑娘來呼喚，這些新生命就會破土而出，給大地媽媽帶來無限生機。
我喜歡竹林，更喜歡一株株竹子。它們那麼堅強，就像清代詩人鄭板橋所寫：咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。我也要做一個像竹子一樣的人，在今後的人生道路上，無論遇到多少困難，都能勇敢面對，戰勝困難！
小學作文 篇5
今天是星期天，我本想好好睡上一個懶覺。可是媽媽指導我從夢中叫起，下雪了。我穿上衣服，靜靜地爬在窗戶上，看着雪姑娘從天上紛紛落下來，落在樹枝上，把樹爺爺樂得笑彎了腰，好像在對溫柔可親的春姑娘說：“謝謝你，讓我喝到了甘甜的雪水。”雪姑娘的性格的確有些古怪，說好老實吧，好的確有時很乖，好會找個房頂，靜靜地等待太陽公公的沐浴；說她貪玩吧，她會邀請收風婆婆一起在空中戲嬉；
有時候她很好奇，一片一片的往你脖子裏鑽，不由你不打一個冷顫；有時候她很淘氣，她奉了雪後和旨意，壓在樹奶奶身上，把樹奶奶壓得直哈哈出氣。我到院子裏來了，把雪掃在一堆一堆的，雖然有些冷意，但我卻滿頭大汗，我堆起一個大雪人，戴上“臉盆”帽子，兩塊“煤”眼睛，一根“”鼻子，“辣椒”嘴，胖胖的身子，可好玩了。
不一會，太陽公公出來了，雪水順着房檐流下來，一滴一滴的。“啪”，雪人的扣子掉了；“啪啪”，雪人的眼睛掉了，雪人越來越苗條了。我愛春雪，她不像冬雪那麼傲貴，也不像秋雪那樣急切，我愛她的溫柔，我愛她的乖巧。
