一、系統回顧——在標準中明確目標。
1、課程標準中習作要求：
(1)、總目標：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。
(2)、年段目標：能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
2、回顧本冊習作要求：
課次 | 習作內容 | 要求 |
1 | 童年趣事 | 從日常生活中發生的有情有趣的小事裏選擇一件寫下來。注意將有趣的地方寫具體。 |
2 | 一件往事 | 你和小夥伴之間一定發生過 許多老師不知道的故事，發生過你從沒對別人提起過的事。無論是好事、趣事還是錯事，都可以寫下來。題目自己定。 |
3 | 寫一篇讀書筆記 | 從讀過的書中選擇一本自己最喜歡的，抓住書中給自己印象最深的內容，寫一篇習作。要寫出自己真實的感受和見解。題目自擬。 |
4 | 記一次實驗 | 選擇一個科學課上的實驗，將經過寫下來。或者自己設計一個實驗，邊實驗、觀察邊做記錄，然後將實驗的經過、結果寫下來。 |
5 | 成長的煩惱 | 圍繞“成長的煩惱”這個話題寫一篇習作。要寫出自己的心裏話，寫好後與別人交流交流，讓煩惱煙消雲散。 |
6 | 調查統計談感受 | 找一個自己感興趣的內容，在同學中作一些調查，將統計過程與結果寫下來，然後根據統計數據談談自己的感受。 |
7 | 給老師的一封信 | 給老師寫一封信，感謝老師對自己的教育和關心，寫出自己想對老師說的心裏話。 |
縱觀本冊的要求，我們會發現本冊書的作文，有回顧自己六年的生活的題材，《童年趣事》、《一件往事》、《成長的煩惱》;有與畢業班生活息息相關的，如《給老師的一封信》;還有體現生活多面性的，如《寫一篇讀書筆記》、《調查統計談感受》、《記一次實驗》。縱觀這些題目，其實結合畢業班的實際，進行有針對性的引導，是我們努力的方向。
二、複習建議——在訓練中實現提升。
習作訓練樣式五條：
樣式一：審題要嚴謹
樣式二：開頭要精彩
樣式三：行文要扣題
樣式四：訓練多用文(調動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構思，把自己平時熟悉的作文從內容上進行包裝，考場上儘可能使用“多用文”)。
依據上述四個方面，組織孩子們精選優秀的小作文、大作文進行教師指導下的修改，既培養改的能力，又提升習作的素養。還可以進行佳作欣賞，以此激發孩子們對習作的興趣。
三、羅列命題——在討論中激發興趣。
1、請圍繞“掌聲”這個話題，自選角度，寫一篇文章。
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創造的活力;面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌;爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲豐富多彩的人生鼓掌。
2、小學六年學習、生活中，被人誤解而受委屈是難免的事。請你以“委屈”爲題，把你親身經歷或聽到、看到的一件委屈事寫下來。要求文通句順，條理清楚。
3、井底之蛙新傳
提示：你還熟悉小時候讀過的《井底之蛙》這個寓言故事嗎?當年的那隻青蛙安逸地在井底度過了100年，成了百歲老蛙。她的子孫輩們對她都很孝順，還特地給她舉辦了隆重的百歲宴席……可是，蛙子蛙孫們越來越覺得世世代代生活在這個井底之家，實在難以生存，他們中的.一位位能人便紛紛跳出井底，離她而去，另謀出路……
要求：你覺得蛙子蛙孫們離開井底會生活得好嗎?請用《井底之蛙新傳》爲題目，寫一篇450字以上的短文，來說明一個明白淺顯的道理，讓讀者受到啓示或教育。要求所編故事生動有趣，語言契合人物的身份，並把握好人物的心理。書寫規範美觀，行文流暢整潔。
4、所謂“一枝一葉一世界”，生活像一個萬花筒，五彩繽紛，又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我們的眼前，你能以《生活中的一個小鏡頭》爲題進行一下描繪嗎?
要求：內容要具體、真實、生動。
5、同學們，在小學階段，你和同學之間經歷過許多事情，請以“我最感動的一件事”爲題寫一篇作文。
6、六年小學生活中，大家都會遇到困難，征服了困難，你便會有成就感、自豪感。請你以“我不怕困難”爲題寫一篇習作，注意寫出自己的真實感受、感想和感情。
7、同學們，得到了同學的真心幫助，你一定很感激;得到了教師的真誠關愛，你也會感激;得到了左鄰右舍的熱情關心，你也會心存感激……我們是在關懷中長大的，請以“______ ，我真感激你”爲題寫一篇習作，注意先在橫線上填上表示誰的詞語，如：老師、叔叔、大哥、同學……
8、正乾旱時下了一場大雨，這是“及時雨”;正寒冷時，有人送來了棉衣，這也是“及時雨”;正苦悶時，來了一個善解人意的朋友，這也可以說是“及時雨”，在你的生活中有這樣的“及時雨”嗎?試以“及時雨”爲題目寫一篇作文。
要求：內容切題，表述條理，情感真摯。
9、詩歌和文章都充滿了濃郁的真情，無論是思鄉之情還是父母與孩子的親情，都令人感動，其實人間還有許多珍貴的情感，師生情、同窗情、鄰里情……你最想表現哪種情感，就把它寫出來。注意語句通順，內容具體，情感真摯。題目自擬，形式不限，我們希望讀到更新更美的文章!
10、同學們，在生活中，我們一天天長大，懂得了學習，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了珍惜友情，懂得了珍惜幸福，懂得了感恩……請你寫一寫生活中明白的某一種生活道理。題目自擬。450字以上。
11、有人說：信任是一條紐帶，它可以拉近師生的心、鄰里的心、兩三代人的心;信任是一團火，它可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使你盡心盡力、盡職盡責……
12、我眼中的_______
請把題目補充完整，再寫作文，體裁不限。
13、生活中處處存在着美。請你以“美”爲內容，自擬題目寫一篇短文，紀實的或想象的都可以，但要表達真情實感，注意筆誤的地方要用修改符號修改。
14、我長大了
提示：在學校，在家裏，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助;對不良的言行能夠進行勸阻;能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇 記敘文。
15、我們已經十二三歲了，在我們成長的日子裏，有些人或有些事，以及有些書籍或影視片，對我們的成長起了很大的影響。請把下面題目補充完整，然後寫一篇文章。
題目：_________ 對我的影響。
提示：做到語句通順，敘述有條理。
16、近段時間以來，同學們爲了備戰畢業班的期末考試，一定付出了許多的辛勞吧!家長的重託，老師的期望，一定壓得你喘不過氣來，有的同學甚至犧牲了週六、週日的休息玩耍時間。面對父母、老師的這種嚴格要求，你有什麼看法?想對他們說點什麼呢?請你用400字左右的文字表述自己的觀點。
17、 愛因斯坦說過：“每個人都有一定的理想，這種理想決定着他的努力和判斷的方向。”
德國詩人、戲劇家歌德也說過：“人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，並決心實現它。”
六年的小學生涯即將結束，對於未來，你有怎樣的憧憬?請以“我的理想”爲題寫一篇習作。要寫清楚你理想產生的原因;你爲你的理想做了哪些努力;今後爲實現理想有怎樣的打算。注意表達真情實感，條理清楚，語言通順，不寫錯別字。
18、美好回憶
激動人心的獲獎，風景名勝的遊賞，快樂遊戲的情景，老師的讚揚或信任……你可能終生不忘，球房、教室、操場、游泳池裏、小河邊……可能都留下了你美好的回憶，請你選擇某一健康的內容，有順序地寫，注意突出主要內容，說清楚爲什麼這是美好的回憶，表達自己的真情實感。
19、我們每個人都有自己的個性，都有許多閃光點……請以“爲自己喝彩”爲題寫一篇不少於500字的文章。
20、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或後悔，或困惑……如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢?請你以《如果，我能再做一回小學生》爲題，寫一篇文章。
21、樂
提示：我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實感。
22、我真想對__________說。
提示與要求：(1)、在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長 、老師等。
(2)、通過寫一件事或一種現象(這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興……)，將你想說的話寫出來。事情或現象要作爲重點來敘述，記敘過程要完整。並在文中恰當明瞭地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。
