在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的關於奉獻小學作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
關於奉獻小學作文1
農民將自己辛苦培育出的鬱金香種籽分給衆人，只爲了讓大家都能走上致富的道路。真愛不求回報，追求回報的不叫善良，也不叫奉獻。誠然，物與物之間，需要真心;物與人之間，也需要真心;人與人之間，更需要真心。
奉獻，就是不計報酬的給予，它是一種高尚的品德，一種高尚的精神，做人就應如此。
岳飛，一個婦孺皆知的名字，爲了祖國安定，爲了人民能幸福的生活，他“駕長車踏破，賀蘭山缺，壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。爲了宋朝的興旺，他甘願奉獻自己的青春、力量以及生命。
歷史的江河訴說着金沙灘一役,那一仗宋軍慘敗,楊門將士埋葬於一地。全爲了國家的安寧,那無數顆視死如歸的心,卻比兵革還要堅利;比宏山還要壯大;比闊海還要寬敞。楊門將士的一生,全奉獻給了他們所熱愛的國家。
"居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君.”古香古色的岳陽樓，卻帶不走范仲淹的一絲憂嘆。先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的壯志豪言，將一顆憂民心，赤裸裸地表露無遺。爲人民所憂心，爲憂心所奉獻，爲奉獻所而自我犧牲。
荊棘鳥，一個很普通的鳥。從不歌唱。一生中都在找尋夢中的荊棘樹，穿越無數險阻，越過艱難困苦，只是爲了刺喉啼血的一瞬間，唱出絕世樂章。而它的奉獻，源於對歌唱、對自然的無限深情。因爲如此，那無與倫比的美妙音符，纔會深深的震動山林。從古直今，從未中斷。
世間的和諧離不開愛的心泉流淌，世間的繁盛也離不開愛的心泉流淌，世間的回報更離不開愛的`心泉流淌。用真心澆灌的花，會有馨香的回報;用真心栽植的樹，會有碩果的回報;用真心打造的愛，會有深情的回報。的確，真心在奉獻中，奉獻流露真情。
關於奉獻小學作文2
我從小到大，都是在父母的精心呵護下長大，生活在父母營造的溫馨家庭裏，一點一滴地接受他們對我的愛，我也漸漸地體會到這種無私的愛其實就是他們對我無私的奉獻。
奉獻是什麼?可能就是給予吧，因爲把愛、財富、知識、貢獻無私地、毫不保留地拿出來奉獻人類、社會、國家，造福於民，用之於民。父母爲孩子奉獻真誠的愛心，社會各界人士向貧困災區捐獻財物也是一種奉獻精神;科學家、發明家、教師和各個行業人士奉獻出他們的知識和力量，英雄們甚至爲了國家和人民的利益而貢獻了自己的可貴的生命，等等這些都是一種奉獻精神。
是吧，要是人人都奉獻一點愛，世間將變成美好的明天;優美的歌聲便我們陷入了深思。每個人都奉獻出一點愛心，世界都將是多麼的美好。人類實際諒是生活在奉獻與索取之中，然而，要想爲社會、國家、人類作出奉獻就必須向社會索取知識和能量。
其實，我們索取知識的方式有很多，除了在學校學好功課外，還可以到大自然中去探索、發現，書海中去尋求、吸取，人海中去理解、領悟，求知中去摸索、思考，才能獲取更多的知識和能量，才能爲人類作出貢獻。
愛因斯坦、愛迪生等都是科學家、發明家，他們的一生都在科學的領域中奉獻自己的才智，但也同時向科學中探索來獲取知識和能量，直到生命終止。
而我們青少年兒童所要做的也就是去認真地學習、不斷地去探索來獲取更多的知識，同時也爲父母、國家和社會作出更大的奉獻。
關於奉獻小學作文3
x月20日，大熊貓的故鄉--雅安發生了7。0級地震，大片的房屋倒塌了，校園也變成了一片廢墟，可愛的孩子失去了親人和美好的家園，許多人無家可歸，我看了難過極了。
一時間，警察叔叔們忙着救援廢墟里的人，志願者們也從全國各地趕來，給災區人民送去了幫助。我也恨不得插上翅膀，飛到雅安，給可憐的小朋友一點幫助。可是，我太小了，不可能到達災區。正好，學校組織了一個大型義賣活動，用賣出去的錢捐給災區。
我高興極了，倒出了我心愛的儲錢罐裏的錢，還帶去了很多心愛的書和玩具，我一定要盡我的力幫助雅安的小朋友。義賣活動現場，到處都是熙熙攘攘的景象，有的帶來了神奇的小汽車，有的帶來了精美的圖畫書，有的帶來了精美的畫冊，讓我目不暇接。同學們有的在精心地鋪着地毯，擺放着"商品"，有的在不斷的吆喝，還有的在琳琅滿目的商品前精心地挑選着喜愛的東西。我的書和玩具很快就賣出去了，一共賣了50元，我還將我的零花錢也全部買了同學們帶來的東西。這是我第一次用自己的錢幫助了別人，雅安的小朋友得到了我的幫助，一定非常開心，我第一次嚐到了幫助別人的快樂！
"只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。"雅安加油，讓我們都奉獻出自己的愛心，雅安一定會重新變成一個美好的家園。
關於奉獻小學作文4
“無私奉獻”這個詞的字面意思我能倒背如流，但它的真正含義是在“5·12”大地震後從電視中看到譚老師“張開雙臂，護住學生”的姿勢後才深刻理解的。
汶川大地震驚心動魄，在那短暫的瞬間，有無數人失去了家園，失去了親人，失去了生命……當一羣救援隊員在廢墟中搬走了其中的一塊水泥塊，看到了驚人的一幕：一位老師雙臂張開，撐在一張課桌上，後腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊……而課桌底下護着的四名學生卻安然無恙。這位老師用自己的血肉之軀爲學生撐起生存的空間！
他就是譚千秋，在地震來臨時，做出了一個真情無悔的選擇：將生的希望留給了學生，自己默默承受死亡的危險。當人們含着熱淚想把他的遺體移開時，他的手指卻怎麼也扳不開……譚老師的姿勢，詮釋着教師的愛與責任；譚老師的姿勢，讓我徹底理解了“無私奉獻”的含義。看到報道的那一刻，我流淚了。當時在場的人無不爲之動容，淚水浸溼了他們的衣衫，他們由衷的向這位偉大的老師致敬！
譚老師是無私的，他格盡職守，把自己的時間、精力奉獻給了學生，在危險之時更是看到了他的大愛無疆。他每分每秒都在傾吐甘露，滋潤他園中的花朵，直到最後自己乾涸……
地震後的那幾天，汶川一直在下雨、下雨……不！那是老天爺感動的淚水。
