在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的2021全國新高考Ⅰ卷高考作文範文（精選29篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇1
“靜止便是死亡，只有運動才能敲開永生的大門。”誠如此言，體育鍛煉有利於人體生長與機能狀況的調節，體育之效對人一生的影響不容小覷。然而，人生而不同無可避免，既有所謂“生而強者”，自然不乏“生而弱者”，天然的不平等或許導致人生軌跡的差異。故此，依吾所見，當以體育構建強身根基，以精神信念鑄就堅定之志，方不負青春韶光。
體育鍛煉的過程強化個體精神意志，推動自身人格不斷完善，促進身心健康、全面發展。
“體育造就體格健壯的勇士，並且使健全的精神寓於健全的體格。”跳水運動員郭晶晶在遭遇挫折後以堅持不懈的訓練最終奪得金牌，鄧亞萍憑藉無所畏懼的膽色與頑強意志登頂爲乒乓球壇皇后……亦如毛主席之言，“生而弱者不必自卑”，因爲體育運動的存在讓我們擁有健全體格的途徑，因爲美好心靈的存在讓我們得以在世間綻放獨特光彩。與此同時，“運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動”，重視體育鍛煉的作用，助推意志潛能的激發，抒寫人生華章。
體育之效鑄就強大精神信念，亦添益裨補體育精神，促進民族繁榮、家國興盛。
奧運會等大型國際競技比賽比賽在世界各地影響廣泛，對於提高大國國際地位具有重大影響，體育在社會生活中亦扮演着重要角色。體育精神，是縱身躍入的水花葳蕤，是賽場上萬衆矚目的熱切，是破除艱難險阻勇往直前的全力衝刺，是永不放棄、拼搏進取的女排隊員們盡情揮灑熱血……正當體育強國、科教興國之盛世圖景，體育工作者們在新世紀逐漸成爲社會主義先進文化的傳播者和創造者、成爲時代精神的倡導者和踐行者。“天之誘我以至於強”的精神力量亦將帶動全民共赴時代繁榮，同鑄家國鴻猷！
“天行健，君子以自強不息。”作爲青少年的我們，體育鍛煉與精神培育更加不可或缺。經常參與體育活動，不僅促進體格發育、心肺功能發育，也能夠起到堅定心智、緩解壓力的作用。在現有實力上“增益其所不能”，把學習工作與道德教育同體育鍛鍊融爲一體，德智體美勞健全發展。當然，體育活動也需要在科學的方法指導下開展，並同時注意平衡膳食、合理安排生活作息制度——形神共養，培元固本，方得身心健康。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇2
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”毛主席發表在《新青年》上的鏗鏘文字在很早前，便闡釋着一個觀點：強與弱這一組對立面，實際上並不是固化的，並非強則恆強，弱則恆弱，強與弱是能夠進行轉化的。“人非生而知之”，強與弱也並不是天生存在的，“強”是可以由個人的主觀能動性達成的。
誠然，個體天生的差異確實客觀存在，我們都無法否定。但天生而存在的“強”與“弱”並不能永恆保持，後天是否努力才真正決定成功與否。中國女排昔日何等輝煌，但當女排的訓練模式落後於世界，她們的“強”終究也在一記扣球下被打碎。而輝煌破碎之後的女排，卻沒有因自弱而自悲，仍能靠着不斷調整的訓練方式和女孩們的拼搏與決心重新衝上領獎臺，再攬榮光，以弱化強。倘若沒有“吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也”的志向，女排豈可重奪桂冠？
一個國家，同樣沒有被天定的命運。“是故憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”國家的強弱並不會在一時被決定，憂勞勤勉與逸豫貪安能夠爲國帶來全然不同的情狀。正如昔日之中國，滿清濫用其強，自詡天朝上國，閉關鎖國故步自封，盲目排外而弱；而自近代中國始，愈來愈多新青年意識到國家積貧積弱困局，從迷惘的黑暗中覺醒起來，不再因祖國積弱而自卑，正因爲他們立志發奮，勇敢地爲祖國獻身，風雨飄搖的中國才得以一步一步走過戰亂與紛爭，走向今天的繁榮昌盛。
而今，強與弱的對立轉化仍然不息。國際社會的風雲變幻中，已不再有哪個國家能夠永遠強大，新興力量的崛起更無法被扼制。怎樣使中國在世界之林中屹立——時代的接力棒即將傳遞到吾輩青年手中，我們更需銘記前例，生而強者不必自喜。“不忘初心，方得始終。”中國從不缺少奮進向強的人：袁隆平院士一生以禾下乘涼夢爲引，領中國擺脫飢餓；鍾南山院士在疫情當下再赴前線，拯救國人於病痛。我們應以他們爲榮，以他們爲榜樣，始終不忘憂勞祖國，砥礪前行。反觀那些因當今新中國已欣欣向榮，而甘自淪爲胸無大志、不願拼搏的“佛系青年”一類人，倘若都如他們這般墮落懶散，更有誰來肩負中國國運？
“少年進步，則國進步”將美好中國夢照進現實，還看今朝少年！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇3
煙雲大地渺茫無際，人生伊始，從來都有東西是可遇而不可求的。譬如有人生來養尊處優，有人生來困苦無依；有人智力卓羣，有人天資愚鈍。於是乎，強弱兩者時常被淺薄的定義劃出冰冷的分界與顯性的隔閡。然而，強弱之間是否真有畢生難躍之天塹鴻溝？吾言非也！世道如棋局，變化不容覆，人生亦如此，於我輩青年而言，縱然贈我以無物，亦能自力攀青雲。
誠然，倘若時間不再線性流淌，或許強弱二者能在某一瞬間定格。然而，百年長河的盡頭拂來一陣清風，歷史深處有餘溫，毛澤東先生遒勁果決的論斷尚響徹耳畔：“吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也。”字字珠璣，每一聲音調都重重地錘擊青蔥的心靈。
生之弱者之奮發，可如利刃之新發於硎。客觀現況的缺陷容得下主觀意志渴盼光明的天地，容得下無所畏懼的試錯與步步踏實的拾級而上。回溯歷史，越王勾踐也曾是囚於他人的“弱者”，卻未嘗廢其志，臥薪嚐膽終復舊國。平視今朝，出身山村的貧寒學子黃國平慨然負擔接踵而至的苦難，把書讀下去，走出坦蕩前途，不枉一世。掙扎與奔跑從不是徒勞無功，增益其所不能的艱辛或許少有人感同身受，但不變的真理是：弱者自強赴山海。
生之強者如若自命不凡，不屑進取，到最後只能是金玉其外，敗絮其中，乃至泯然衆人矣。猶如仲永的才華稟異終究在不習研修和追逐功利中消磨，猶如項羽的攻陷秦都卻最終自刎烏江。當強者不再企望遷徙和遠方，聽任蔓草湮路，恆久圍困在重重疊疊的定位和一時的自我滿足中，強者也就失去了引以爲傲的天分與資質，行向深淵。
在這高歌猛進又暗流洶涌的時代，我們重讀毛主席的《體育之研究》，探討強弱兩者的對立轉化，意義正在於重申“我命由我不由天”的常識，在泛濫的自由主義和消極處世態度的盛行中，喚醒迷惘怯懦的靈魂，爲“人格缺血”的時代病遞上一劑良藥。有言道：“一個能夠升起月亮的身體，必然馱住了無數次的日落。”一時之弱不可怕，可怕的是從未想過改變。平凡並不應被鄙夷，應當鄙夷的是本可以走向輝煌卻淪於人海，末了卻只知歸咎於“內卷”和“躺平”，從未清醒地審視自身，設定發展軌跡，朝着理想前行。
青年們，身處這個社會，身處這個曾經備受屈辱卻最終重新站立於世界舞臺熠熠發光的國家，就要帶着一種不卑不亢的拼搏姿態：乾坤未定，強弱孰分。強身健體也好，挑燈夜讀也罷，君子以自強不息本就容許多元方式的存在。建黨一百週年之際，我輩青年與前人促膝長談，重新汲取力量，以更堅毅的精神在中華復興之路上披荊斬棘，對着世界宣告中國青年的驕傲：“縱天地曾賜我以無物，我亦自力攀青雲，劍指長霄赴滄海！”
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇4
生似飄蓬，我生於高山之巔，俯視萬物萬象，我自感高貴如星河，華麗如天火。
生似飄蓬，我生於低谷之腳，仰觀萬物萬象，我自覺卑微如伲士，貧敗如粗慄。
體魄之強健，身軀之孱弱不過是高山低谷的另一種映射。人生之順景，命運之逆途也不過是另一種表達。
生於巔亦或是生於山腳，冥冥中有聲音從虛空傳來,“命數，天已定，勿多勞”。於是我看見有人迎風朝展卻墮落於安逸春風，於我看見，有人蜷縮翅膀，在溼暗處，孤苦終生。難道命數不可破？難道人生只是一條基準線，毫無升降嗎？
扶輪問路者如史鐵生，高歌狂進者如劉易斯，史鐵生崇拜劉易斯，卻說：“我的命運也是幸運的。”
生而強，生而弱，無論是在體育的教育，還是對人生的旅程本就不是我們能決定的，但我們能決定的是如何將自身的強大惠及他人，如何將自己的微小化爲力量與他人的命運相接。葉芝說:“我的靈魂裏燃氣一團火，直燒到世界盡頭才結束。”靈魂是我們每個人都擁有的，而那升騰而起的火焰與奮鬥卻不是生來就有的。所以我們要教育來引燃聖火，所以我們要執着使其永恆。我們點燃自己不是證自己的能力，而是要向那些尚未有光的人分享光，未曾識火的人分享火。人只有義無反顧的前行，能在大地上留下通往光明的痕跡。
讓我們不再去注意自己在命運伊始所站據的高度吧，真正可貴的是專注於前路。就像是天上的星辰與道德觀審能教會我們這所有切，星辰告誡我們，自己的渺小需要獻身於奉獻，道德感告訴我們：自身的強大需要分享才能實現。前程在乎於本我的觀念而非冥冥中的天意。若我們的心靈飛至天邊，則萬物澄靈，則萬象可愛。猶記王爾德:“我知道在馬路邊乞求施捨不是我的命運，若我夜晚要躺在清涼的草地，那也是在給月亮寫十四行詩。”
我們都會因金錢，地位而產生身份的焦慮，就像是對於100米無法同他人並駕齊驅，游泳時望塵莫及一般，徘徊於這個階級固化的時代，我們過多觀注於那些天生所得而非後天所取的，由此我們會止步不前感嘆時運不濟。貧者傾美於富者，富者傾美於貴者，貴者則傾羨於至貴者。英國學者在《身份的焦慮》中說道，若想拜託此困境，則應在內心中建立一個新的評價體系，一個無關於生來所擁有的事物的體系。我們都明白那是關於靈魂關於奉獻，善與美的心靈評論體系在哪裏無論身強力壯還是身形佝僂，我們都有一樣的未來。
生於強或者弱，是生似飄蓬的產物，無論是在賽場上通過訓練取得成功，還是再人生旅途裏去追求真善美這些天端的天使時，人間強弱的鎖就解開了，弱化爲強，強守護着弱，讓們期待着那天，讓那些熱愛大地的人，都升上天空。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇5
眺望歷史的靄靄煙雲，康有爲正慷慨揮毫，“強國必先強民，強民必先強體。”是的，欲鑄造輝煌的泱泱大國，需要你我每一顆礫石的堅毅。
時代的浪潮拍打社會的水車，一切欣欣向榮地迭代着。然而，在繁盛的外表下，仍存在掩不住的層出的問題。青少年肥胖率飛漲，近視率飆升，體脂率高居不下……“民族之體質日趨輕細”，不可不讓人爲之心憂。“佛系青年”大行其道，喪系文化蔓延，精神軟骨病侵蝕理想……精神上的日漸衰微更令人心焦。強健個體的必要性，在這樣的時代語境裏極爲突出。
強個體，必先強其筋骨。如果人生是弩，我們要把自己鍛成最硬的柄，最韌的弓。舊有愛因斯坦堅持徒步走到皇宮；今有鍾南山不輟鍛鍊，換來奔波在一線的身體底氣。強健的體魄是源頭活水，是高塔下的累土，是無數人生成就的不移基座。身體若是羸弱的，便常常帶來精神的頹靡，成爲橫在前行路上難以逾越的山。於是乎我們可見，強健的體魄能爲個人的生命燃起不熄的火把。
筋骨構成支架，精神卻是填充血肉。王開嶺曾說，“即使還在匍匐，也要一寸一寸地前進。”精神的生生不息，能夠讓我們的血更澎湃，生命更充盈。我們不能否認，萬物生而不齊，體格上的缺陷或難避免，而精神上的站立卻從不被桎梏。史鐵生在壯年失去了他的雙腿，再也無法奔跑在秋日的公園，無法爲了理想奔走呼號。但他執起筆，扶正自己的志氣，寫下了“命定的侷限儘可永在，不屈的挑戰卻不可須臾或缺。”。中國，正是有了像這樣的精神之焰，一步一步站立着走到了現在。
處於百年之唯有大變局，歷史三峽風雨飄搖。疫苗還未全世界普及，病毒卻多處變種；中東戰事看似減息，實則暗流洶涌；國際關係空前承壓，中國面前，有着遠比過去五千年面臨過的所有一切更艱難的挑戰。
然而，毛澤東有言，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”。這世上從來沒有能永遠驕傲跋扈的強者，也不會有永遠處於下風的弱者。憶古，流光溢彩的阿房宮毀於一炬；望今，曾被排擠於世界外交行列外的中國愈加強大。我們不該喪失希望，而該凝聚起滾石上山的力量。不息的鍛鍊可以強健筋骨，抵禦肉體上受到的威脅；而不渝的追求可以推動國家發展車輪滾滾向前，釀造出最美的中國偉夢。
“人者，動物也，則動尚矣。”我們青年是萌動的百卉，是新發於硎的利刃，是中國唯一的接班人。唯有每個能動個體的自強，才能頂起強盛的國家。我們不僅要鍛鍊我們的體魄，更要淬鍊我們的品格，在涅槃的烈火裏，燃出盛大而嶄新的中國。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇6
“天行健，君子以自強不息。”現代社會對物質生活的極大滿足和對人的過度呵護似乎正逐漸蠶食人強健的體魄和堅毅的精神，孱弱的靈與肉時有崩塌之危機。筆者以爲，若要光復人類之尊嚴，重鑄奮發向上的社會意識，凝聚國家力量，唯有人人成爲自強者。
依照慣有共識，強者應當是肉體強壯或精神強壯二者任選之一，弱者反之。然而現代定義裏的強弱之別更注重於二者的兼併，肉體壯健依靠體育鍛煉卓有成效，而精神上的堅韌不屈更需社會重視。
相較於過去，於今自強的主體更多在於青年。
分辨強者與弱者，一方面“天賦論”仍佔據主要地位。大多數情況下，“人非生而知之者”，人們往往並非生爲強者。強者自然擁有更多實現人生價值的可能，但若濫用其強，反而會成爲精神上的弱者。弱者難以得到小几率的上天眷顧，難道就只能自甘處於弱者之衆？非也。正如尼采認爲“強力意志”貫穿生命的本源，人本能地具有慕強心理，爲了展現生命的尊嚴，必須擁有永不枯竭的生命意志作爲支撐，即爲自強之心。弱者心自強，他們不允許命定侷限成爲自我約束，故推進強弱的轉變，實現人的尊嚴必須秉持一顆自強心——勇於走出舒適區，磨礪自己的身體和意志，纔是健康而完全的人。
與此同時，自強的人類羣體方能聚合成良性發展的社會，進而構建強有力的國家力量。人作爲不可或缺的社會因子，自然承擔着引領社會的歷史重任和社會使命。溯流徂源，早在民國初年，積弱已久的中國社會早已暴露出弊病良多。本應身強體壯、意志堅定的中國青年卻被籠上“東亞病夫”的陰雲，中國政府也因此唯唯諾諾，毫無底氣。值此緊迫關頭，毛澤東發出“增強體育鍛煉”之強烈呼告，振聾發聵。然而“弱”病非朝夕能醫，魯迅深感“醫治靈魂”之重要性，毅然棄醫從文，奔走於新文化運動的風口浪尖，喚醒昏睡的中國社會，激勵覺醒的中國雄獅以強者之態屹立世界之林。實現中華民族偉大復興，深入參與當今世界之大變革，唯有自強者。
那麼，何爲自強者應走之路？以筆者硜硜之見，“弱”的認識與自我評判和社會認同有緊密聯繫。既然人並不能生而爲至強，也不能生而爲至弱，人要實現強與弱的轉變，根本上應當對自己有清晰的認識。過度的悲觀將把人類引向尼采預言的“末人”，同時過溢的自我意識也符合陀思妥耶夫斯基對“地下室人”的定義，超越“正常的自強之心”的範疇，成爲一種扭曲的病態敏感，反被其所害。因此，我們應依靠主觀能動性實現強與弱的轉化，兼顧身體與精神的必要鍛鍊，成爲真正的自強者。
“命定的侷限儘可永在，須臾的挑戰卻不可或缺。”強弱之變重在你我的自強之心，吾輩青年必奮發向上，自我錘鍊，以強壯姿態面臨時代挑戰，有一番作爲。數風流人物，還看今朝！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇7
古羅馬詩人朱維納利斯曾言：“健全的精神寓於健全的身體。”誠哉斯言。古有“禮，樂，射，御，書，術”此六藝的歷史宏聲，今有習總書記的“弘揚中華美育精神”的高瞻遠矚。時代嬗變，晷刻漸移，無論是滾滾歷史紅塵中的哪方征途，“體育鍛煉”四字都尤爲鏗鏘有力。因此，依己拙見：欲文明其精神，必先野蠻其體魄，方能肩載復興大任，任重而道遠。
曾有世言於耳：“我身已強勁不可屈，何必於此多多費時？”毛澤東在《新青年》有言：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自卑也。”強者弱者不過是出生之時暫且的差別，強者因強懶惰懈怠，沾沾自喜，孰謂不可落入“小時了了，大未必佳”的圇圄之中；而弱者因弱奮發圖強，徐徐謀之，誰焉知不可開拓“朽木細琢亦成才”的漫漫人生路。強者不自喜，以先天之強勁優勢更上一層樓，精益求精；弱者不自卑，以後天之不懈意志一以貫之，徐徐圖謀，以一率衆，以衆領萬，方是蓄力於民族復興的葳蕤春潮的最佳姿態。
且引體育之活泉，灌樹人之沃土。中國女排在賽場上颯爽英姿，巾幗不讓鬚眉。紮紮實實，勤學苦練，無所畏懼，頑強拼搏的女排精神激起多少莘莘學子心中的萬丈豪情。體育不僅是健兒們在賽場上爲國爭光，彰顯大國本色，也是平凡日子中的一份“標配”。以體育精神之奮鬥不息滋養萬衆心中的自立自強的青春幼苗，調感情，強意志，從濯洗靈魂而起，受益的是中華民族的未來。
揆諸當下，當代一個個“葛優癱”“宅男宅女”等網絡熱詞，筆墨調侃又具諷刺意味，而那些仍迷茫不自知的青年又是否想到，不施以運動鍛鍊，何以談人生積澱？何以談人格氣蘊？何以談素質教育？何以談美育中國？時代的接力棒交到我們手中，我們當具備蓬勃昂樣的生命張力和剛健奮發的精神，無畏冷氣，勇做時代弄潮兒。
“道雖彌，不行不至，事雖小，不行不成。”不馳於空想，不騖於虛聲，在奔跑中奮力追夢，未雨綢繆。做新時代的逐夢人，行穩致遠，激活蘊藏於夢想中的創照偉力，迎來生機勃勃的復興氣象。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇8
“強者爲強，弱者爲弱？”在社會分工日益精細的當下，不少人對強與弱的認識逐漸固化。其實毛澤東在百年前已給出了答案——生而強者未必不可弱，生而弱者未必不可強。人的身體狀況如此，小到人生百態，大到社會原野、大國風姿又何嘗不是如此？強弱本無界限，在人主觀能動性的驅使下，二者能相互轉化。因此，可以是生而強而不向負態衰退，但真正的強者，是在久旱中創造甘霖，在沙漠中匯聚綠洲、縱使土壤瘠薄，青春之花依舊葳蕤挺立，彰顯強者風範。
強弱關係爲何？我們必須明確，世間並不存在一條普遍性的公理，能把“強”與“弱”一刀兩斷。“強”的實現本就不依賴與“強”，它可以是由弱到強的正態轉化；“積貧積弱”的格局也並非釀造於弱，它可以是由強到弱的負態轉化。“強者更強，弱者愈弱”“強者田連阡陌，弱者無立錐之地”的說法實乃謬誤。
強大之萬里長城，鍛造於日磚月瓦的疊疊積累；積弱之萬丈深淵，迸裂于山崩石解的層層坍塌。躬逢新時代，唯有辨析好強與弱的來源與根基，釐清二者的轉化條件，方可成就強者的宏肆格局。且看那所謂“強者”，他以天資聰慧聞名朝野，卻落得江郎才盡的仲永之傷；且看那所謂“弱者”，兩手空蕩蕩，卻以行軍作戰般的積累與謀略，成就了商業界“史玉柱”的不朽傳奇。前者已有東風之便，卻因自身主體的不慎燒燬了己軍的戰船；後者是大雪封山，鳥獸藏跡，卻在極夜中點燃了強者的明燈。馬克思切中肯綮：“世界是絕對和相對的統一。”強弱的絕對運動性告訴我們，日鍛月煉，體格可健魄；日靜月默，體格可癱弱。強與弱轉化的源泉，在於生命主體的能動性與量的積累，在於日居月諸的久久爲功與正向轉化。
涓流雖寡弱，浸成滔滔江河；爝火雖微羸，最能萬古燎原。迎着時代獵獵旌旗，我們作爲民族復興的生力軍和急先鋒，必須在溯得強弱之源後胼手胝足，共同踐行，以每個青春主體的強大鈣質，鑄起中國巍峨之強勁青松與不屈的脊樑！看，我們把美國的技術封鎖作爲奮發圖強的契機，“墨子”升空，“蛟龍”潛海，“九章”計算，“大疆”啓航！聽，我們把風塵蝕聲變成松風竹音，“扶貧——扶智——扶志”，引領無數貧困村自立自強！回首百年前，星燧貿遷，歲月崢嶸。中國共產黨肩上的中國，強鄰環列，虎視鷹暽，內憂外患，積貧積弱——而百年征途中，共產黨人朽木生花，由枯轉榮，今天的中國，日益走向世界舞臺的中央，社會主義現代化強國目標可計日而待。而我們青年一代，當以自身之“強”摒除外界“餘弱”，構築起中國明日的強大豐碑！
不啻微茫，造炬爲陽；前途似海，來日方長。一時強弱，在乎天資；千秋強弱，在於恆持。身強不煉，亦成佝僂；體弱常鍛，可成健碩。生於沃土，尚存凋零；根於貧瘠，亦能黼蔀。個體之價值，在於克弱維強；民族之鴻猷，在於由不騫不崩，由枯轉榮！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇9
1917年，毛澤東曾在《體育之研究》一文中論及，生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑，或由強變弱，由弱至強，未可知也。身體的鍛鍊是如此，我認爲，這對個人、民族乃至國家都有啓示意義：強者不恆強，要居安思危；弱者不恆弱，要奮起直追。在時代的大變革中，吾輩青年更當着眼未來，不負韶華，奮鬥自強。
人的資質不是平等的，有生而強者，也有自小而弱者，這與天資有關，並非我們所能決定。然而《素書》中說：“失其所強者弱。”意思是，如果失去自己的優勢，強者就會變成弱者。強者若是“濫用其強”，沒有居安思危的意識，努力提升自我，最終也只會失去自己的優勢。古有方仲永泯然衆人，江淹江郎才盡；今有本傑明·卡斯坦特成爲衆人爲之惋惜的對象，無一不在向我們說明，強者不一定恆強，若是濫用自己的才能，就會落得淪爲平庸的下場。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”古希臘演講家德摩西尼，患有先天性口吃，在演講方面是生來的弱者，然而他以不懈的努力克服了資質的不足，最終成爲了古希臘十大演講家之首。古時的官渡之戰、赤壁之戰，近代的抗日戰爭、解放戰爭，都是以少勝多、以弱勝強的生動事例。
這對身爲學生的我們更加具有啓示意義：如果仗着自己所謂的“天資聰穎”而不好好學習，迎來的必將是強者淪爲弱者；而如果腳踏實地、不斷努力，即便是所謂的“弱者”，也必定能爲自己的青春交出一份滿意的答卷。
這對國家和民族同樣具有歷史和現實的借鑑意義。清末之中國內憂外患，“東亞病夫”的牌匾將人民釘在恥辱柱上，列強瓜分領土，軍閥混戰，生命被肆意侮辱，那用血淚寫就的近代史猶在眼前。而跨過幾代人的奮鬥所譜寫的漫漫征程，今日之中國已是當初那個弱小的國家、貧弱的人民所不敢想象的模樣。站在黨百年曆程的交點回望，我們看到，當初被視爲“弱者”的中國已成爲世界第二大經濟體，脫貧攻堅取得世界矚目的巨大成績，高鐵里程位居世界第一，可謂創造了弱者變強的巨大奇蹟。反觀英美等國憑藉產業革命成爲世界霸主，是人們眼中的強者，然而他們奉行單邊主義，濫用強力，式微可謂必然。
這也成爲了我們的警醒與借鑑。當代中國雖已由小小紅船成長爲巍巍巨輪，但在波濤洶涌的世界之海航行，仍需居安思危，以謀求行穩致遠。吾輩青年則更當自強，切不可認爲國家已經很富強，在競爭激烈的社會當中奉行“躺平主義”，如此濫用時代所賦予我們的巨大優勢，無異於濫用其強，即使是至強者，最終也會轉爲至弱而已。“少年富則國富，少年強則國強”，吾輩青年當不負韶華，用自強的青春，奏響時代的最強音！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇10
“虛弱的身體，永遠培養不出有活力的靈魂和智慧。”正如大思想家盧梭說的這樣，無論是誰，想要取得非凡的成就亦或是有趣的靈魂，擁有強魄的體格是首要條件，因此，強身健體於個人而言其重要性不言而喻。一個人倘若身體素質低下，那又談何全面發展？愚以爲青年何以強，當強體以爲先，唯有鍛鍊好身體，才能更好的全面發展。
俗話說的好：“身體是革命的本錢。”當一個人擁有足夠的本錢時，才能夠更加有底氣，更加專心地投入到學習生活工作中去。毛澤東同志曾在《新青年》雜誌上發表的《體育之研究》一文中指出體育能夠“強筋骨”“增知識”“調感情”“磨意志”，這不僅充分展現出其“文明其精神，野蠻其體魄”的“健身強國”思想，更體現出了體育鍛煉的重要性。
私以爲體育不僅僅是對自身身體素質的鍛鍊，更是對我們精神品格的磨練。通過體育鍛煉，我們不但能夠培養自身吃苦耐勞的精神品質，還能磨鍊意志，學會知難而上，學會堅韌不拔，學會在面對困難與挑戰時仍能保持清醒的頭腦理智面對。“欲有強健之國格，必有強健之人格，強健之體魄。”所以，青年之強離不開體魄之強，體育鍛煉是青年鑄就強健體魄的必由之舉，是青年全面發展自身的必經之路。
當然，青年強則國強，青年體育不僅關乎着青年人的個人發展，更牽繫着一個國家一個民族的發展與未來。你可曾想過，爲何頑強、勇敢、不背叛不服輸的斯巴達精神能夠一直影響至今而千年不滅？正是因爲斯巴達民族對族人制定了嚴格的身體考覈標準，才換來斯巴達民族的強盛。由此可見，體育鍛煉不僅能夠促進個人發展，更有利於推動國家的繁榮昌盛，維繫國家的強大。
然而，縱觀當下，當今社會對待體育鍛煉的輕視態度令人心寒不已。“唯分數”論下的學生成爲了在紙上侃侃而談，在紙下手無縛雞之力的“病秧子”；“996”工作制度下的青壯年不注重體育鍛煉，不培養自身身體素質，昏厥，猝死的現象成爲常態；醫院裏，越來越多的怪病奇病頻頻查出，亞健康也越來越多……這一切究其根本都是因爲人們對體育鍛煉的不重視，不在意造成的。所以我們應該重視體育鍛煉，將其視爲日常生活的必備環節。
“一個民族，老當益壯的人多，那個民族一定強；一個民族未老先衰的人多，那個民族一定弱。”現代奧林匹克之父顧拜旦的這句話，不能不令人警醒。吾輩青年應增強體力，用健康的體魄，打造一個無限可能的未來！以強身鑄青年之強，以青年之強鑄祖國之強！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇11
人的稟賦各有不同。拿學生來說，他們對不同的學科各有偏好。有人對語文百般喜愛，有人對數學情有獨鍾，有人對英語甘之若飴。不同的學科固然有其獨特的邏輯體系，但對這個學科不擅長，並不是不能有所精進。
1971年4月毛澤東在《新青年》發表《體育之研究》一文。他在這篇文章裏提出了一個觀點：“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至於強，未可知也。”
毛澤東雖然說是體育鍛煉的事，但我們用這個觀點類比學習，也是行得通的。我不擅長數學，平時看到數學就頭疼。排列組合的方式有多少種，解析幾何的方程式有幾個解，還有橢圓的內切外切，碰到這樣的題目，猶如赤腳穿越蒺藜遍地的荒野。
在荒野的盡頭，能看到一片綠意盎然的景色。那是我將要到達的地方，是我朝思暮想的應許之地。要想享受那裏的綠蔭和清泉，我必須經受皮肉之苦，忍受鮮血淋漓的痛楚。我要努力聚攏內心的熱火，把到達那片綠意作爲自己的人生目標。
我要到達那片“應許之地”的心志，就是“天之誘我以至於強”的“天”。清朝彭淑端在《爲學》一文中說：“天下事有難易乎？爲之，則難者亦易矣；不爲，則易者亦難矣。”易和難是可以相互轉化的。有堅如金石的心志，難做的事也變得容易。如果朝三暮四，心志沉浮不定，容易的事也會變得異常困難。
毛澤東那篇《體育之研究》似乎就是他自己的人生宣言。他的前半生所經歷的磨礪，哪一個不是九死一生。面對國民黨鐵桶一般的合圍，蘇維埃政府被迫從江西瑞金轉移，紅軍遭受重大挫折。期間毛澤東力挽狂瀾，強渡烏江、四渡赤水、飛奪瀘定橋……終將紅軍安然轉移到西北大地，爲未來的中國保留一絲火種。
“天之誘我以至強”，你們和我都沒有理由放棄。在至弱的時候，保持奮進的勁頭，終究能達到理想的彼岸。在紅軍轉移的過程中，也有些人放棄了自己的追求，他們的聲名最終湮沒在歷史的煙雲中。
和歷史上的這些人物比起來，我們要做什麼樣的人呢？這取決於我們自己。願你和我一起踏遍荊棘，共同抵達遠方，享受清泉和綠意。你願意嗎？
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇12
“生而強者不必自喜，生而弱者不必自卑”，這是毛澤東1917年4月《新青年》發表《體育之研究》一文中提出的觀點。
1917年，當時的毛澤東正值青春風華年代，當時的國家也正遭受外國列強欺凌蹂躪時代，我們的國家，從實力上來說，是弱國，外國列強從國力上來說，是強者。但是，強者，你不要沾沾自喜，弱國，我們更不自卑。強者，如果隨意欺凌踐踏那些弱小者，必定是失去道德，失道寡助，人民的力量，如涓涓細流，彙集在一起，可以是一條奔騰不息的河流，濤濤江河，滾滾向前。
從毛澤東當時所處時代來看，我們當自強，弱者要變強者，必須自強，自強則需要要努力，需要勤奮，有奮鬥精神，有戰鬥力，有自信心，有搏擊長空的青春力量！
生而弱者，不可悲；只生而強者，不必喜。強者，更強，則要有一顆良善之心，不可以強欺弱，正如列強之國，以自己的強勢來侵犯弱國，這就不是真正的強大了，這種強，終究失去民心，這種強，必將將世界推向戰爭，失去和平，將歷史推向倒退！所以，如果不是懷有大愛懷有良善的不是從歷史和世界和平的強，不可以稱之爲強！我們需要的強，不是霸權，不是獨裁，不是唯我獨尊的一言堂！
生而弱者，是可以強大起來的，正如一個的體質，弱小多病，倘若勤鍛鍊，勤堅持，不放棄，對身體和生命懷有熱愛之情，那麼，日積月累，你的體質是可以由弱變強的，你的身體是可以日日強健起來的。同樣的道理，一個企業，一個國家，也是可以從弱至強的`，前提是，一個企業，一個國家，有奮鬥心，有敢戰敢搏的精神，不自棄，有信心！
其實，強與弱，是辯證的，真正的強，來自不捨的努力，永遠的熱愛，持久的勤奮，如果能做一點，我想，即使是暫時的弱，也會在堅持的努力下，步步爲強的。個人如此，國家也如此！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇13
最近，有“躺平”一詞於網絡中流行。有人自以其達觀：我既沒有不羣的出身，也沒有超凡的智力，與其在社會內卷中無意義掙扎，不如學古人淡然於俗事雜塵之外，“得養生焉”。但我認爲不然，真正的養生，應如毛澤東“體育之效”所倡。憑天資弱質之軀，勤自鍛鍊，終達身心之強大。
弱至於強，養剛健之體魄。唯物辯證法告訴我們萬事萬物都處在發展變化之中，毛澤東亦有言“人的身體會天天變化”，一介書生由此“會當擊水三千里”、“萬里長江橫渡”，縱橫江海，搏擊風浪，終得身似銅牆、體如鐵壁的剛強偉岸。觀古，華佗以五禽戲教人延年益壽，文弱士子攀山越嶺勵其志氣；察今，健身房風靡一時，人們樂於拍照展示鍛鍊之後的健美身型。君可見，這無不是通過鍛鍊弱體可至強軀的最好證明！
弱至於強，養堅毅之精神。毛澤東之言“吾生而弱者，或者天之誘我以至於強”與千年前孟子曰“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”可謂不謀而合。起點低者，的確比天子驕子的成長之路多磨多難，可比起直抵青雲的坦途，於坎坷中窮且益堅的奮鬥姿態不是更能使人生豐盈？君可見，三年寒窗，晝夜不輟的努力，讓出身大山的華坪女子高中的考生可以高傲宣誓：“我生來就是高山而非溪流，我欲於羣峯之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人傑而非草芥，我站在偉人之巔藐視卑微的懦夫。”生而弱質，但心不可弱質，弱至於強，乃靈魂之昇華！
弱至於強，爲養生之道，更乃大國崛起之道。生而強者，濫用其強，終將轉弱，我們已於封建王朝的歷史屈辱中吸取足了教訓。輾轉百年，中國從至弱中艱難走來，以革命年代抗戰的鮮血洗禮精神，以和平年代發展的成果壯大國運。如今，建黨一百週年在即，脫貧攻堅取得全面勝利，“天宮”“天問”太空探祕，華爲“鴻蒙”問世給技術壟斷者重重一擊。君可見，山河無恙，四海昇平，民以殷盛，國以富強，弱至於強，不過是百年而已！
我輩青年，當以主席之語爲念，莫以躺平爲養生，讓生來之弱阻了你的無限潛力，因自卑自棄失了你的星辰大海。勤自鍛鍊身體與靈魂，弱質亦可爲強者！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇14
舊有言：欲文明其精神，須要野蠻其體魄。黎明即將破曉，後浪向陽而生。
伏爾泰曾言：“生命在於運動！”步入高三的加時賽，我們赤手空拳和命運互搏，帶着一腔孤勇，去拼一個大好前程。當時間一分一秒的流逝，學業繁重，前路就如永夜，我們根本不想浪費一點一滴在其他課餘活動上。但是，沒有強健的身體，怎麼在高三追趕反超呢？我想說，體育鍛煉有利我等高三學子更加投入學習。每個學校都會有黑馬逆襲的故事，這個故事的主角可以是你也可以是我，披星戴月走過的路，最終將會繁花滿地。希望我們能更好迎狂風，破迷霧，踏巨浪！
體強壯而力充沛，學有力而行有餘。古人云：天行健，君子以自強不息。讀萬卷書，還需要擁有強健的體魄方能行萬里路。孔子少時受外祖的教導，不僅研讀講義典籍，還要精學禮，樂，射，御，書，數等六藝。少年博學勤奮的堅持爲日後孔子周遊列國四處遊說打下了堅固的基礎。
體強健而心愉悅，學有感而行且勤。跑步鍛鍊的，不僅僅是肉體。我喜歡在跑步中，打磨惰性。村上春樹如是言。村上春樹先生不僅是一名作家，還是一名職業馬拉松運動員。從他33歲開始寫作，起初寫文章時不時被卡住。在沒有靈感的時候，他喜歡去跑五公里，跑完後感受到大腦前所未有的清醒，腦海中蹦出一個又一個奇思妙想。其實，學習也是一場馬拉松，我們渴望着，努力奔跑着，但也要時刻保持清醒着，什麼時候該放鬆，什麼時候該衝向終點！
爲什麼一定要進行體育鍛煉？毛澤東先生在《體育之研究》上的“國有苶”便是最好的回答。我想對你說，少年強則國強，而我們的國家和民族，正需要體魄強健的蓬勃新力量。作爲國家的新血液，民族的曙光，應朝德智美體全面發展，唯體育鍛煉能展青年學子的青春風采，書寫動人年華樂章！
我們都是這個時代最大的受益者，現在，科技繁榮，文化繁茂，城市繁華，這是最好的時代，也是最壞的時代。我們享受到上一代人渴望已久的權利，科技的進步解放了雙手，帶來了太多的便捷。我們越發不喜歡運動，更有甚者甚至發出生命在於靜止的謬論。但清醒的認知提醒着我們，沒有強健的身體，怎麼去抵抗生活的壓力呢？所以，共勉吧，後浪！
在充滿朝氣的青春裏，去運動吧！乘風破浪，只爭朝夕，不負韶華！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇15
“自信人生二百年，會當水擊三千里。”掩卷覃思，不由想到了主席的江畔高歌。再看“弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而爲強”之語，深以爲然。在到中流擊水的途中，體魄上的強弱關係會因勤惰之行而轉換，而這一道理又豈限於體育之中？因此，請允許我談一談：勝人者有力，自勤者強。
勤自鍛造，助個人“直掛雲帆濟滄海”，搏擊巨浪。在個人的成長過程中，天賦高低之差無法避免，但“如切如磋，如琢如磨”的自勤精神則可以幫助起始的弱者迎瀾直上，逆轉命運。正如西晉左思，本“貌寢，口訥”，天資平庸，但他從未放棄勤勉奮進，爲賦三都，便“門庭藩溷，皆著筆紙，遇得一句，即便疏之”；反觀年少成名的陸機，卻從未動筆，只懂得嘲笑左思道：“須其成，當以覆酒甕耳。”終於，左太沖《三都賦》出，洛陽紙貴，陸機也只能拜服擱筆了。於個人，莫嘆黃河冰塞川，且憑自勤濟滄海。
勤自鍛造，助集體“直向金剛水際行”，橫跨怒濤。衆人聚爲集體，或許在初始階段尚顯弱小，可只要擁有自勤精神，便擁有了“爲山者，基於一簣之土，以成千丈之峭”的可能。君不見東林學派，起於無錫書院，卻憑自勤而對抗宦寺，終成“一支重整道德的十字軍”；君不見西南聯大，組於昆明絕徼，卻憑自勤而弦誦不絕，終兌“便一成三戶，壯懷難折”之理想；君不見中國共產黨，成於南湖紅船，卻憑自勤而篳路藍縷，終領人民擊破鐵屋，走出“萬家墨面墨蒿萊”的莽原。於集體，莫嘆出沒風波里，且憑自勤水際行。
勤自鍛造，助民族“舳艫千里旌蔽空”，撕裂狂潮。艱難困苦，玉汝於成，能幫助一個民族屹立於世界之林的`，唯有不懼坎壈的自勤精神。遙想新中國成立之時，積貧積弱，百廢待興，正是憑藉着一代代華夏子孫的勤奮努力，民族之輪才最終嘯傲萬洋。看，那是月球表面的悠悠倩影，是自勤讓嫦娥五號在月桂樹下“起舞弄清影，何似在人間”；聽，那是137億光年外的電磁之聲，是自勤令中國天眼在貴州山谷中“南修窩凼落星辰”；觸，那是橫越55公里的跨海大橋，是自勤教港珠澳大橋在伶仃洋上“長橋臥波，未云何龍”。於民族，莫嘆驚濤拍岸卷，且憑自勤旌蔽空。
行文至此，再覽主席“生而弱者不必自悲也”之勉勵，不由深深振奮。各位同胞，何必唏噓自己肩膀尚稚，無須在意他人初始領先，願我輩都可以高揚自勤之帆，無視巨浪、怒濤、狂潮，默默努力，化扁舟爲艨艟，去駛向那自我超越的橫流滄海，縱涌波濤。
能勝人者謂有力，可自勝者真曰強。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇16
“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生乎弱者，或者天之誘我以至於強，未可知也。”毛主席在1917的這一番議論，鼓舞了積貧積弱的中國，也詮釋了體育精神的寶貴。
而這一番振聾發聵的雄辭，在歷史硝煙散去後的今天，依舊提醒着我們自強的獨特意義，引發我們對體育精神的思考。
明其所處，追其所向，厚植體育之精神，此以強於斯人。或許有人會說，體育上的精益求精是運動員的事，和我們這樣的普通人沒有關係。這樣的觀點無疑是狹隘的。清華體育元老馬約翰，以畢生精力服務清華體育。在被問及何以堅持至此時，他說“我忠實地遵循了這樣的體育原則：‘奮鬥到底，絕不半途而廢！’”百米賽跑中一個半秒的突破，鉛球投擲中幾釐米的進步，其意義不在獎牌和掌聲的功利價值，而在通往它的無數汗水。這些汗水會成爲我們成長的奠基，教會我們衝破天生之強弱，在奮鬥中實現人生之意義。
不忘所愛，不失前路，弘揚體育之精神，此以振我家國。一個崇尚體育精神，永遠自強不息的民族，纔是充滿希望的民族。當中國女排時隔多年再次奪冠，當武大靖一騎絕塵碾壓衝線，當中國女足“逆風翻盤”反敗爲勝，我們爲運動健兒歡呼，也是在爲體育精神歡呼。他們拼搏的熱血把我們都聯繫在了一起，激勵我們在各自的崗位上奮進。人人若此，則國安泰昌盛何難！
然而，課業的擠壓，“內卷”的壓力，分數至上的功利心理讓我們的體育教育受到了漠視。年輕人“四體不勤，五穀不分”，只要不需考試，就不事體育運動。這貌似無可厚非，實則是對青年精神的毒害。體育運動當然不是“浪費時間”，“影響學業”，而是強健我們的身體，養護我們的精神，讓我們更好地投入到學習與工作中去。人之體魄生而有別，然砥礪奮進無別。人之智能生而有別，然自強不息無別。體育把我們從功利攀比，製造焦慮的內卷狂潮中解救出來，達到努力最本真的目的。
由此觀之，當今的我們呼喚體育精神的迴歸，不僅僅是把陽光下的揮汗如雨，球場上的歡聲笑語還給青年人，也是把“有志者事竟成”的堅定，“及時當勉勵”的勤謹，“吾將上下而求索”的自強還給青年。在急速變化的液態社會，這些純粹的品質如船錨，讓我們不在狂風驟雨中迷失了方向，成爲潮流裹挾的“單向度的人”，而是腳踏實地，切磋琢磨，找尋自己的人生意義的新時代青年。
現代奧林匹克之父顧拜旦先生說：啊,體育,你就是美麗!你塑造的人體變得高尚還是卑鄙,要看它是被可恥的慾望引向墮落;還是由健康的力量悉心培育。是的，體育之用，實乃大用。讓我們高舉體育精神的火炬，讓我們在生命中種下自強不息的種子，強於斯人，振我家國！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇17
對於強弱，中國人心中自古就有一杆秤：“鋤強扶弱”“恃強凌弱”等成語體現我們對強弱雙方的不同態度，而《逍遙遊》中“小大之辯”的論點更是深入人心：小知不及大知，小年不及大年。事實上，強弱之別並不是一成不變的。物質力量的強弱之判，可以通過不斷淬鍊自身而逆轉乾坤。我非鯤鵬，亦可圖南。
一顆石子可以因板塊運動而攀上羣山之巔，也可能因強風侵襲而跌落山崖。個體乃至國家的強大不是一成不變，它必定處於時勢、社會環境、自身發展等條件的制約之下。回首20世紀初，中國尚在列強欺壓下籤訂辱國條約，巴黎和會上各國代表無視中方提案強行割讓遼東半島；而在21世紀，神舟飛天，北斗組網，蛟龍入海，天眼巡空，重大科技成果不斷橫空出世，中國已躋身世界第二大經濟體。綜合國力的鉅變，不僅源自世界局勢之變，更在於革命先烈的奮鬥與淬鍊。
雖然目前中國的成就使我們屹立於民族之林，但在瞬息萬變的時代中，強弱翻轉時刻在發生。正所謂“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”雖生而強者，不鍛鍊自身就只能屈服於熵增的規律而導致熱寂；哪怕生而弱者，勤自鍛鍊逆水行舟，必能更上一層樓。較之泯然衆人的方仲永，克服出身的障礙走進大城市的華坪女高學生纔是當下青年的榜樣。我們萬不可因一時的強大而沾沾自喜，而應不斷提高個人素質，以自身能力應時代萬變。
提升個人素質，在於淬鍊身體素質、心理素質與意志力。毛澤東在《新青年》中論述“體育之效”時指出：“弱者如果勤自鍛鍊，增益其所不能，久之也會變而爲強。”近年來教育部不斷強化體育成績在考試中的比例，鼓勵學生積極參加體育鍛煉，即旨在通過體育活動鍛鍊青年的個人素質，培養自強不息的意志。
頑強的意志不僅在於堅持不懈，更在於能積極主動地尋求改變。日本企業家稻盛和夫曾提出“燃燒理論”，認爲人有自燃人，可燃人，不燃人三種。自燃人即爲能充分發揮意識的主觀能動性，培養意志力的目的正在於此。青年人只有心中抱有不斷前進的願景，纔可以克服先天條件的桎梏，逆水行舟，鵬程萬里。
誠然，出身城市的我們基於父輩的基礎，已站在強者的肩膀上，但萬不可忘記中國仍有許多“弱者”。當下城鄉發展不平衡的現狀導致了城鄉教育資源的分化，農村地區不乏希望通過知識改變命運的學生。前幾日衡中學生張錫峯在演講中吶喊“要拱了大城市的白菜”引起諸多謾罵，但事實上謾罵者不乏曾經的“土豬”。通過努力逆襲成了強者，萬不能“向更弱者抽刀”，而應該向更弱者伸出援助之手。
“橫空大氣排山去，砥柱人間是此峯。”凝望這一百餘年，這個政黨、這個國家的每一段征程，都不僅僅是年輪疊加之旅，更是每一位中國青年用雙手託舉國家，使這個民族從弱小走向強大的征程。我們終將接過重擔，爲國家的不斷富強築牢地基。
雖身無鯤鵬萬里翼，亦能以努力爲翼，揹負青天，終將圖南。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇18
海鷗立志要飛過大海，它不僅需要勇氣和力量，它還需要自信。不知爲什麼，“自信”這兩個字漸漸在我的字典裏模糊了，我發現自己越來越不敢相信自己，更或許，我從來都沒有相信過自己。爲此，我也付出了一定的代價。
因爲我的不自信，我被同桌捉弄了許多次。可惡，只覺得自己又好笑又好氣。那是一節自習課，起先，我和同桌都在學習生物。我拿出生物書，攤開，放在桌上。後來，同桌拿起筆在我的書上亂畫，我甚是惱怒，道：“這是我的書，你幹什麼呢？”同桌理直氣壯的說：“這是我的書。”我有點猶豫，心想：應該是我的，怎麼他說是他的。於是，我翻開書的第一頁，看見上面醒目的寫着我的名字，我很是高興，正準備證明給同桌看，他卻笑得不行了，說：“明明就是你的，爲什麼非要翻開看看呢，你也太不相信自己了。”我真的感到自己好傻，書一直在自己的胳膊下壓着，怎麼會是同桌的呢。我應該相信自己，我確定當同桌說書是他的的時候，我確實動搖過，我在懷疑書到底是誰的。現在想想，自己真的好笨呢。
我告訴自己，要相信自己，但我卻總是懷疑自己。又做習題，不敢相信自己的答案，總是猶豫，總是徘徊。這一天，又是一節生物課。我有一道不會做的題，我問了同桌，又聽見別的同學問了老師，同桌說得和老師說得不一樣。同桌堅信自己是對的，於是決定和老師爭論一番。我在一邊看着好戲，還和同桌打賭，他若對了，我就給他買果汁。同桌堅持自己的看法，老師也堅持着，這一爭論就是兩天。我想：同桌爲什麼如此自信呢？這樣沒有結果的到了又一節生物課，生物老師最終戰敗，確定同桌是對的。我很驚訝，驚訝同桌的能力，也驚訝同桌的自信。我告訴自己，要相信自己，同桌的自信值得我去學習。
也許，在很多年以前，自信屬於我，只是越來越多的人和事，越來越多的錯誤使我失去自信。如今我決定找回原本的自信，做一個真正的自己。
黑夜裏，我摸索着行着，任風雨擊打着我，我依然堅持，我在努力尋找自己，尋找自信的我。我相信總有一天，我能走出黑夜的迷霧，踏上通往光明的大道，那一刻，我將無比的自信，相信自己，不要懼怕錯誤。
站在大海面前，我在聆聽海的聲音，海浪拍打着岩石奏出美妙的樂章，海風溫柔的拂過，挑起海鷗的翅膀，它勇敢地飛了過去，自信的展開雙翅，不怕海浪將羽毛打溼，不怕風雨閃電將它擊倒，他自信的飛了起來，立志要飛過大海。我深吸了一口氣，努力找回我的自信。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇19
一個人最大的修飾品不過源於自信,自信是每個人最大的幸福。
你或許長得並不出色，家境也並不優越，每當別人朝你投去異樣的眼光的時候，缺乏自信的人，總是唯唯諾諾的，把頭埋在胸前，而擁有自信的人就會昂首挺胸，將下巴擡高，心中抱着一個信念，那就是“走自己的路，讓被人說去吧！穿自己的鞋，讓別人找去吧！”
缺乏自信的人總是十分膽怯，待人待事總是拖拖拉拉的，其實造成他們這樣的主要原因就是現在的社會現象，人人攀比的太過於頻繁了，在學校比吃，比穿，比住。而出了學校就比工資，比房子。有了孩子還要比孩子的成績，人緣。這樣的嚴重攀比，讓孩子還怎麼逃脫攀比的牢房，還怎麼讓人擁有自信，談何幸福？
我很平凡，不光是長相，成績，還是家境，我就是一個扔在人羣中就能搞丟的人。但是我的身上有一股非常奇特的氣質，用朋友的話說，我不是天使，但是我的身上卻有光圈，因爲我自信陽光，在別人眼裏，我的自信好像就是與生俱來的，因爲所有和我接觸過的人都對我有一個相同的評價，那就是“靜若處子，動若瘋兔，活潑開朗，樂觀向上。”我雖不出色，但我也不自卑，我有的時候或許會和人吵架，但我也會主動跟人道歉。她們原諒我了,我就又會擁有幸福。
我不喜歡唯唯諾諾的人，但是我身邊就存在着一個十分擔心，而缺乏自信的人，不過現在的她卻開朗活潑。她是我的小學同學，長得有些胖，所以她總是很自卑，每當老師點她回答問題的時候，她即使知道答案，也不敢回答，總是把頭低着，就是恨不得找個洞鑽進去，她的話很少，別人和她講話的時候，她就是似答非答的樣子，所以大家總是疏遠她，見到她就跟不認識一樣，這使她更加的自卑了。
後來她和我做了同桌，她不講話，我就拉着她講，我強迫她減肥，時至今日她已經不在自卑了，因爲她減肥成功了，開始變得活潑開朗了，她現在和以前截然不同了，她酷愛自拍，一起一拍照她就躲起來，每次班級合影她就躲在角落，現在她就往人羣裏鑽，有事沒事就拉着朋友逛街，變得愛美了，朋友們說她變壞了，不那不是變壞了，那只是自信心太強了的表現，現在的她每天都過的很充足，擁有了不少朋友，不在孤僻了。
有一次她告訴我，她很幸福，很快樂，這多虧了，你讓我減肥了。我告訴她，不是因爲減肥，是因爲你的自信，她若有所思的點點頭。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇20
我是一株小小的百合花。
我樂觀開朗，積極向上。可我的身邊總有一些野草和蜂蝶看不起我，他們總是這麼說：“你就是一株野草罷了，一株比我們還要普通的野草！”
我纔不管他們呢，我只知道我是一株百合花，我的目標是開花。
那是屬於我的第一個春天。萬物復甦，我也睜開了惺鬆的睡眼——只見眼前一片明豔，桃紅柳綠，蔦歌燕舞。頭頂的樹葉縫中，透出一縷陽光。腳下的溪水叮咚叮咚，奏着一曲生機勃勃的歌謠。我深吸了一口氣，乖巧地俯身在百草之中，貪婪地吮吸着春天泥土的氣息……我羨慕地望着她，感覺自己的自信在長大。
春天戀戀不捨地離開，熱情的夏天正邁着歡快的步子從遠方走來。天空沒有一絲雲彩遮擋，變得格外湛藍，似火的驕陽似乎在對我發起挑戰。身旁的花兒都低下了頭，蔫蔫的，彷彿被打敗了。熾熱的陽光下。我眯起眼睛望見了一個高大的身影，她碩大的面龐如綻開的笑臉，不懼烈日，迎着陽光，傲然挺立，向陽而生——啊，向日葵！她大聲地唱着歌，動聽的歌聲一下迷住了我。從那時起，我以向日葵爲榜樣，對，我要自信！
夏天不知不覺地走了，我的自信又長大一分。秋姑娘提着累累碩果來到了這片土地，一陣一陣的秋風把大地吹得一片金燦燦，楓葉飄落，大雁南飛。向日葵一如既往，微笑着隨風舞動。可是在這美麗的景象下，掩蓋着一個我不能逃避的事實——令人恐懼的冬天就要來了。
一個天寒地凍，滴水成冰的季節。樹葉歸根，花朵枯萎，曾經充滿活力的向日葵也漸漸一日不如一日。終於有一天，向日葵堅強的身軀倒在了一望無垠的雪地上。我凝望着，感到自己這麼久以來建立起的自信轟然倒塌了。我害怕自己有一天，也會像這株向日葵一樣，在冰雪的面前不堪一擊，下雪了，潔白的雪爲我蓋上了一層晶瑩的棉被。雪松挺直了腰桿，告訴我挺過了這個冬天，就能看到自己最美的樣子。
對，我的自信正在長大。
對，我要開花，我要開出這世上最美麗的花。
我甜甜的睡去，熬過了這個冬天。
等我第二次睜開眼睛時，熟悉的一幕出現——春天再次回來了！我低頭看向身下的小溪，溪水叮咚流淌。掬一捧溪水，驚喜地發現——我的頭上頂出了第一個百合花苞！
這大概就是第二個春天給我最好的禮物吧。不是希望的花苞，而是自信的果實。
我因爲自信而更加美麗！我的自信在長大！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇21
小時候，每次遇到困難，父母總會耐心而又溫和的開導我。現在的我遠離了父母的懷抱，遠離了父母的呵護，成爲自信的，執着的我。
以前，我像一隻小船，只想泊在岸邊，不敢向巨浪前行。如今，我有了自信。
記得那是一個下午，太陽火辣辣地照向地面，只剩知了發出煩躁的哀叫，教室裏更是煩悶。老師在上《岳陽樓記》，我們根本無法專心致志的聽老師講課。自然一切沒能逃過語文老師的眼睛，爲了吸引同學們的注意，他提出一個問題：“范仲淹的‘先天下之憂而憂，後天下之樂而樂’，對我們今天有什麼意義？”
同學們一下子變得安靜，教室裏鴉雀無聲，有的怕老師點到他發言，把頭低到了桌面下，好像要找個地縫鑽進去似的。我看到他們緊張的表情，再看看教室裏沒有一個人舉手，就連語文成績特別好優秀的徐霞也包括在內，於是在自己深深的思索下，終於想到了答案。於是好自告奮勇地舉手。看到教室裏只有我一個人舉手，就如同平地裏突然聳起一座山峯，特別惹眼。終於老師示意我回答。我自信地站起，回答：“如果我們學生時刻想着爲中華的復興，就會刻苦學習，學好本領。今後就會接好革命的班，把祖國建設地更富強。”一答完，贏來一陣掌聲。
看。我就是這樣有自信，別人不能做的事，而我卻能做到。自信的我，改變了我的一生。
如今的我不僅自信，而且還很執着。
有一次，我剛剛學會打羽毛球，媽媽就找我挑戰。媽媽已經是個“老手”了。對於我剛剛出道的“新手”，打敗我完全輕而易舉。面對這個強悍的對手，我對自己說：“絕對不能屈服她、畏懼她。要竭盡全力地打敗他。”我面色溫柔而且帶着一絲笑意，給人一種笑裏藏刀的感覺。比賽進行不久，我已經輸了4分，並且已經上氣不接下氣了，而對面的對手還是那麼精神，沒有絲毫疲憊的樣子，真不愧是“高手”，即使面對這樣的不利形勢，更不能氣餒。
於是，我對自己說“我是最棒的”。這是，我使盡全身的力向外一拍，看到那球像流星一樣劃過天空，又高又遠。心想這個球，媽媽肯定接不住的。她雖然認真地關注着。但還是沒有接住。過了一會，只差2分的距離，我暗自的想：“只差一點，加油！就可以達到勝利的彼岸了，我絕不能輸。”擡頭看到媽媽擺出的架勢，正“虎視眈眈”地看着球，她的眼神裏充滿着殺氣，臉已經有些通紅。我想我只要擁有堅強的毅力和永不服輸的精神，就才能打敗他。最終，我比媽媽只多一分而取得勝利。正是我這種執着的精神，才使我向成功點靠近。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇22
我進入初中以來，我們宿舍的房樑見證了我的成功之路。這房樑下面也見證了我的'自信的故事。
入校時，我們宿舍曾舉行過一次有意思的比賽，那就是通過彈跳來碰宿舍的房樑，我們這些男孩，都是長個子的時候，都喜愛籃球運動，對於這個比賽，自然是樂此不疲啊。比賽結果是那幾個“飛人”都碰到了，而我連蹦幾次，都是空手而落。這個房樑，一時間成了我可望不可即的高度。我曾有些萎靡不振。
第一次月考完後，我又想起了這次的事，我想，我的成績能達到班上的前三，成績上去了，彈跳也應該上去啊。
我又開始練起了彈跳，但只好等宿舍沒人的時候練，不能叫他們看笑話呀。幾周下來，還差那麼一點點，我不恢心。我想，只要再努力一點，就一定能碰到房樑了。我就不相信，只差這麼一點硬摸不到。我有信心，我一定會成功的。
人呀，有了自信，就有動力。光單純地練摸高是不行的。
於是，在此後的一段時間裏，我從各方面進行鍛鍊，上體育課自覺加大運動量，多從彈跳上練習，有時在練的時候，總是碰不到房樑，不免有的同學笑話我，我也不怕，一個心地蹦跳，我總是充滿信心。久而久之，這份自信也得到了回報，有一天終於碰到一次房樑，我高興不已，也沒有就此罷休。
就在一個月之後我在練習的時候，能多次碰到房樑了，爲了證明我的自信的成功，我又邀請了幾位“飛人”重新比試一下。他們都不把我放在眼裏，個個一蹦，都超出半個手掌碰到房樑，一看他們幾個，個個都顯出得意的樣子。
我開始有所緊張了，心在“砰砰”直跳，手也在發抖。但我又想起這一個多月以來自己的自信心，時刻鼓勵着自己，我衝破心理的障礙，加強練習，而現在我爲何不能發揮自己的自信心，來超越自己呢？
於是，我長吸一口氣，然後閉上了雙眼，想好了如何跳以後，我又睜開眼睛，瞄準房樑，退後兩步，以短短的幾步助跑，雙腿用力往上一蹦，右手也拼盡全力往上伸，左手用力往下壓，以增加向上的反作用力。終於我的整隻手掌都碰到了房樑，房樑的底線平了我的手腕。在場的同學都情不自禁地鼓起了掌，幾名“飛人”抱着我表示祝賀。
終於，宿舍的房樑，再也不是我的“禁區”了，而是我“展翅飛翔”的天空了。而今，這片天空可以任我飛翔了，我必須向新的高度飛去！
這片房樑底下，見證了我的成功，更見證了我的自信，我的成功和我的自信是分不開的。
告訴你一個祕密，其實，自信也是成功之母！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇23
人，都會變，有可能變得更好，也有可能變得墮落，上初中以來，我也變了不少，特別是由自卑變得自信了。
這學期學校舉行講故事比賽，一天一個班，先從初一開始，當初在班裏選人的時候，我的心裏一直在想：“千萬別選我！千萬別選我！”老師在教室裏一番掃描，確定了語文課代表，此刻，我暗自得意：“幸好老師沒選我。”我長舒了一口氣。
可是好景不長，沒過多久又開始了第二輪比賽，內容是講“我與書的故事”。這次老師竟然選擇了我，當我聽到這個消息的時候十分震驚，彷彿心口上壓了一塊巨石，讓我喘不過氣來。“老天，爲什麼會選我啊？”悲催！可當我把這件事告訴我的朋友後，她說：“楠楠，別這樣，自信一點，相信自己一定可以做到的。”雖然好多朋友都在鼓勵我，但是我依然心裏發虛。在那一週幾乎每天我都會發呆，總是會想，爲什麼啊？我不想去的，好煩啊！但胳膊擰不過大腿，我還得認真準備。
該來的總會來的，在演講的前一天我和同學待在一起，她看見滿臉愁苦的我，從包裏拿出了一個東西，一臉神祕地說：“看，這是什麼？”我無精打采的擡起頭，突然興奮起來：“哇，這不是我們夢寐以求的櫻花星空手賬本嗎？快給我，快給我！”她說：“不給，如果你這次演講不緊張，很自信的話，我就給你，不過要在演講之後，而且我會根據你的表現來決定的。”我激動又茫然地說：“可以，但要在演講之前鼓勵我，給我擁抱。”“嗯嗯，當然可以。”她一邊點頭一邊說。
我即將登臺了，她讓我相信自己，把臺下的觀衆都當成櫻花星空手賬本，面對自己心愛的東西。就不會緊張了。有了她的鼓勵，我充滿了自信地把故事講了出來，當我演講完，臺下響起了熱烈的掌聲，我心裏那塊石頭落了地。我走下舞臺，同學們向我豎起了大拇指。她好朋友向我走過來，從背後拿出手賬本，說；“給你，祝賀你！”我高興地點點頭，心裏的幸福感快要溢出來。此刻，和煦的春風送來屢屢花香，我心曠神怡。廣播裏響起歌聲 “想飛上天，和太陽肩並肩，世界等着我去改變……”
那以後，無論是學習還是生活中，我都堅信我能行，老師、家人、朋友都說我變了。是啊，一次展示自我的經歷，成就了今天自信的我，相信我的人生會更加精彩。同學們，請相信自己，做最好的自己。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇24
這原本是一場災難，卻成就了堅強的我們。
——題記
我頭頂曾籠罩一片陰霾，不停地滴落憂傷的雨，別人想與我接觸，猶豫着卻終究踏出了陰影。此時我才發現世界如此美好，陽光如此燦爛，人們如此友好。
內向的我來到新學校，陌生的環境使我更加沉默寡言。但不知怎的，一次升旗儀式的演講者，老師選擇了我。我不禁慌恐卻不敢違背師命硬着頭皮答應了。我看着滿目的英文字母，不禁頭大。我還要去詢問老師與同學練習讀稿，這點對我還是不太友好，老師見我這樣焦慮，“邪魅”一笑：“我看好你呦，要多請教老師和同學哦！”我明白了老師的用意，但依然有一點苦惱。
終於到了週一了，我站在旁邊小聲地揹着稿子。“接下來有請一班的國旗下演講，演講者……”當聽到我的名字時我不禁身體一顫，雙腿卻已先行。我站到演講臺時，大腦突然一片空白，災難從現在發生。輪到我要說的部分時，我卻在遲疑，演講頓時不再連貫流暢。我在在演講臺上，大腦發懵，機械地讀完了整篇文章……時間一分一秒過去，“我們的演講到此結束，謝謝大家。”我被拉回現實，同學們的話語一字一句的傳入了我的耳朵，“他怎麼回事，怎麼突然卡殼了，搞得我都不知道該怎麼辦了。”“是呀是呀”我擡頭望着，本是明媚的天空卻顯得那麼陰沉。我陷入了深深的自責中，我不想讓自己哀傷的心情感染這出優美的戲劇便慢慢離開了，老師卻叫住了我；”怎麼了，小夥子要逃跑了嗎？”我搖了搖頭，轉身就要離開。
老師拉住了我，輕撫着我的肩頭：“你要自信起來，這不只是一個失誤，它更是你需要汲取的一個經驗。是你的內向導致你沒有過多的同伴，沒有人幫助你練習的結果。”我一時訝異，我沒有想過內向會成爲我的絆腳石。老師接着說：“我本想提醒你，但我沒有，你知道爲什麼嗎？”我疑惑地搖了搖頭。老師又綻出了笑容：“因爲我要讓你明白，自信是你最大的武器，如果連你自己都不會相信自己會成功，那你註定不會成功。”我恍然，這一年我好像一直孤身一人，身邊竟沒有一個同伴，我感慨着我的失敗。“我懂得怎麼做了。”“少年，我相信你呦。”我堅定的點了點頭。
後來的我被稱爲了“話癆”。由此可見老師的引導對我的影響。
我想要與大家分享的是，自信永遠都是最重要的。我們永遠都要相信自己，這樣纔會成爲最好的自己，擁有最美好的人生。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇25
自信如一道陽光，溫暖卻又刺眼；自信像一陣清風，可感卻又不可觸；自信若漫天的星辰，離得那麼近卻又那麼遠。自信，近在咫尺，又遠在天邊，我總在不停地尋找着它的足跡。
“競爭使人進步，壓力使人有動力，這樣的話我聽過無數遍，無數遍，但……真的是這樣嗎？”一遍又一遍地質問自己的內心，競爭到底給我帶來了什麼，我能和別人一起競爭嗎？我能比得過別人嗎？不，我做不到！不！我不行！我比別人差得太多了！他們是怎樣的優秀，但我呢？我……比不上，比不過他們，不管是誰，不管是我的優秀的姐姐，還是永遠比我好的同學，我……註定做不到。心酸的眼淚奪眶而出，情緒到了崩潰的邊緣。我把我內心的委屈、心酸、壓力全都通過怒吼發泄，此時的衝動與悲觀的情緒已經到達了極點，我……註定是個失敗者……
我可以說是極度自卑了，我總覺得自己過於自卑了，但是我卻怎麼樣都找不到我的自信了，即使找到也頃刻破滅。
我很羨慕，那些人，那些優勝者臉上自信的笑容，至少……他們不自卑。我嘗試着去尋找我的自信，我因此踏上了征途。
剛知道成績那兩天，我經常出門散心，緩解我的負面情緒，但也總是會在路上哭得非常不堪，這天，又是一樣的散步，又是一樣的自卑，又是一樣的眼淚。但……卻有了不一樣的轉機。
回到家，家裏有幾個客人在聊天，我儘量收起我的悲傷，笑臉相迎，突然我的小妹妹拉了拉我的衣角，我轉身看着她，發現她正踩着代步車，沒有把手，電動的。她把我拉到家門外，說讓我學騎這個東西。我無言，只能答應，但我剛踩上一隻腳就嚇得不輕，可能是因爲以前摔跤摔掉了一顆門牙，我莫名地不敢嘗試，再加上剛纔的自我否定，我當場決定放棄。那孩子卻是不依不饒，怎樣也要叫我嘗試，她說：“你行的，你看這個多簡單，放心我扶着呢，不會倒的。”我只覺得這孩子很是固執，我便遲疑地緩緩地踩上車。我剛上車，又一次被嚇得不輕，這個車完全不受我控制，只是往下滑，我驚慌失措，拉着妹妹的手就是一頓叫。妹妹卻一點都不慌，慢慢扶着我，交給我操縱方法。她很耐心，也很認真，全程沒有離開我的身邊。隨着我一點一點地成功，我總感覺負面情緒在不斷消失，我不停地告訴我自己我可以，我行，我不差。自信彷彿就這樣一點一點地建立了起來。
也許這就是我想要的自信……
夕陽西下，落日的餘暉淡淡地印在了天邊，風帶着些許的涼爽，望着女孩遠歸的背影，頓時覺得她的形象在這一刻高大了起來，願，你我未來，充滿光明，自信永繞；謝，你所帶給我的陽光與自信。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇26
欣雪，吾之死黨也，虛長15歲的她，生得明眸皓齒，天生麗質，骨子裏卻滿是嫉妒之意。於是乎，身爲死黨的我便不可避免與她的衝突。今天請客，明天愚弄別人，我不知如何是好？但，她懂得只要美麗、漂亮，就可以讓男孩在她面前俯首稱臣。
在一個飄着談談槐樹花香的下午，天氣實在悶得慌，烈日烘烤着大地，真希望此刻有一潭清水，跳進去。“青春寢室”裏死氣沉沉的，讓人喘不過氣來，便想拿欣雪開心，我們幾個女生正在寢室裏談得火熱，忽然聽有人敲門，原來是從WC出來玲玲，她走進寢室，鬼怪地衝我們笑笑，走到我們面前，眼神怪異地對我說：“外面有人找你”。我感到很納悶，以爲是她在開玩笑。是本校的籃球明星在找你，玲玲認真地說道。其她女生異口同聲的說道：“哇噻”，正所謂不約而同。這時可愛的欣雪瞪大眼睛說：“喂，籃球帥哥呀，你不去我去了，我可是好久沒有人找了”。我心理實在不是滋味，真的沒有想到會這樣，氣沖沖地走了出去，看見他怯生生地站着。你來幹什麼？本姑娘沒有時間應酬你，我生氣的說道。
此刻，他一點也不生氣，反而靜靜地看着我，笑着說：“你的英語課本忘記拿了，我給你送過來”。我的臉一下紅了，知道剛纔失態，我趕忙拿過書，匆忙謝過。他叫了我，一楞站了下來，請你幫我約欣雪出來好嗎？我馬上反應了過來，爽快地答應了他，轉身跑到了寢室，她們都望着我，臉上露出驚訝，但什麼也沒有說。
不久後，我看見了她們在校園裏散步的身影，我想方設法避開她們，生怕在校園裏遇見她們。可是，回到寢室欣雪問我，爲什麼不和她們一起玩？我只有說我忙，還能說什麼呢？
沒過多久，欣雪抽泣地來到我面前說：“他不喜歡我了”。隨着她給了我一封信，我沒有及時拆開看，只是爲朋友的不幸而感到不平。我帶着疑惑回到了教室，打開神祕的信封，上面寫着：“好妹妹，我告訴你，其實，我不是想和她談朋友，我是想找個知心好友，幫助我的學習，並能在生活中改掉我的一些壞毛病，現在我發現了你是能幫助我的人，不知怎樣？”看到這裏，我以前的失落感一掃而空，莫名其妙的信心涌上了心頭。當我讀完信後，心情非常沉重，原來是我們自作多情……
胡思亂想、愚昧無知的我，把生活想象得太簡單。認爲男女生在一起就是談戀愛，不可能互相促進。根本不可能把心思放到學習上來，整天就是少男少女的問題在腦海裏流竄。
吾之死黨，欣雪也，她久久地站在我身後，目不轉睛地看着我，從她的表情，我似乎明白了什麼？此時，天高氣爽，一羣小孩正在嬉戲、玩耍，遠處還不時傳來幾聲歡快的鳥兒叫聲。
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇27
我是一個膽子跟米粒一樣小的女生，就是一隻小蟲子，都會把我嚇得“魂飛魄散”，更別說面對一些大的場合。可是，如今的我卻越來越自信，不管是上臺演出，還是做主持人，我都不害怕，更不緊張。這一切，還要從那次說起。
我們孩子們都久久期待的“六一”兒童節即將到來，我有幸“被”選爲了主持人。我一聽老師的安排，馬上就要拒絕，可是，老師彷彿看穿了我的心思似的，語重心長地對我說：“沒事的！你只要認真練習就可以了！你的能力在那兒呢！”老師說着離開了，可我還是有一點害怕。我的確有那能力，可我沒那膽氣啊！哎，看來，我只能死馬作活馬醫了！
我回到家，告訴了媽媽這件事，媽媽開心地對我說：“你現在就像一棵小樹苗，只有澆水和施肥才能長大。所以，你只有敢於上臺表現自我，才能給自己澆水和施肥。我也知道你能力非常優秀，我相信你一定能成功！”
媽媽的這些話，成了激勵我向前的明燈，我頓時充滿了自信，充滿了力量，充滿了勇氣。於是，我便開始了練習。此刻的我，好像一匹勤奮的小馬，一刻也停不下來。我不僅在沒事的時候反覆練習，在吃飯的時候心裏也在練習。當然，距離“六一”已經不遠了，我練習的時間已經不多了，才過幾天，就迎來了一場真真切切的彩排。
我和其他主持人走上臺，確定好點位，看着臺下微笑着。儘管我表面上表現得十分平靜，其實心裏已經十五個吊桶打水——七上八下了。我開始念我的臺詞，把老師告訴我的表情神態手勢全投入進去了。不知不覺，幾個小時的排練完了。下舞臺的時候，老師只是對我說了兩個字：“真棒！”我倒有點不好意思了。
到了“六一”的那一天了，要開始演出了，我深吸了一口氣，從容上了臺：“尊敬的各位老師，親愛的同學們，六一快樂……”當我說完這句話，我心想：你真棒，這是你戰勝膽小的第一步，這是勝利的開始，這是成功的序幕！
不一會兒，“六一”表演就進入高潮部分，一班表演班歌，二班表演跳舞，三班四班接着上，大廳內燈光明亮，掌聲起伏。兩個多小時的表演很快就結束了，我終於離開了舞臺。
走下舞臺的那一瞬，我開心地朝媽媽揮了揮手，從媽媽慈愛的目光裏，我彷彿聽到“真棒”二字。
“你真是好樣的！你不再膽小了！不再害怕了！不再認爲自己做不好了！擁有自信難道不是成功的跑道嗎？再高的山峯難道不能被我們征服嗎？堅持難道不會成功嗎？”我在心中對自己說。
隨着年齡的增加，我的膽子越來越大，人越來越自信。自信像媽媽慈愛的目光把我照亮，自信像爸爸寬大的手掌把我托起，自信像老師的微笑讓我充滿力量！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇28
“自信會讓你變得更美麗。”這是一位小學老師說過的讓我最難忘的一句話。
記得那是在我讀六年級的時候，學校爲了慶祝即將來臨的六一兒童節，想找一個合適的主持人，找了好幾天仍不能如願，最後，我的班主任老師就推薦了我。她把我叫到辦公室，親切地摸摸我的頭柔聲問道：“你願意當主持人嗎？”我很驚訝，嘴巴張成了大大的O型。心想：“當着全校人的面在舞臺上主持，我行嗎？萬一忘了主持詞那多丟人呀！”我對自己實在沒信心。便小聲拒絕：“老師，我不行，您還是找別人吧！”“還沒有嘗試，怎麼就知道自己不行呢？”老師微笑說。我還是一個勁兒地搖頭。眼看事情就這麼僵住了，老師突然轉換了話題：“你知道一個人什麼時候最美嗎？”我一怔，不知道老師問這話是何意，心裏像有一隻吊桶七上八下的忐忑不安，我小心翼翼地試探：“是微笑的時候嗎”老師見我這緊張的小樣，情不自禁地笑了。她用熱切的眼光看着我說：“算是答對了一半，是自信的時候，老師對你有信心，可是你爲什麼不肯相信自己呢？結果不重要，重要的是經歷。”看着老師充滿期待的眼睛，我又怎麼忍心讓她失望呢，前路坎坷就放棄嗎？佈滿荊棘就畏懼嗎？我相信，我能行！我使勁地點了點頭，答應了老師的要求。
當天一回家，我就拿出老師給我的演講詞認真地讀，一天天過去了，我把主持詞背得滾瓜爛熟，便自信滿滿地去辦公室給老師演練一遍，誰料我還沒背到一半，老師就喊：“停！”我停下來看着她，她指點：“你這不是演講，只是背誦。”我恍然大悟。瞬間便明白我忽略了當主持人最重要的一點：感情！我沮喪極了，原本昂着的頭又垂下來。“在挫折面前不要輕易認輸。”老師激勵我。我回到家，便對着鏡子一遍一遍的滿懷感情地演練。不僅如此，我還不斷練習微笑，在電視上觀看綜藝節目，從那些主持人身上找主持的技巧，請媽媽當我的觀衆，幫我糾正錯誤，改正缺點。
終於，六一兒童節如期來臨，“臺下十年功，臺上一分鐘。”我不停地深呼吸放鬆自己，可還是抑制不住內心的緊張，我滿臉通紅，掃視臺下，發現了老師和媽媽朝我投射的鼓勵的眼神，她們的眼神就像給我打了一鍾鎮定劑，“我能行！一定能行！”我也暗暗給自己打氣，發誓一定不能讓她們失望，我從容不迫地拿起話筒，全身心投入到主持中，慢慢地，緊張感消失了，我的心中揚起了自信的風帆，主持也越來越從容，越來越精彩，當我念完閉幕詞的那一瞬間，臺下響起了雷鳴般的掌聲。老師和媽媽也對我豎起了大拇指。
真的，人在自信的時候最美，自信也使人最容易取得成功。那次當主持人，我獲得了巨大的成功。自信便是我致勝的魔杖！
全國新高考Ⅰ卷高考作文 篇29
有信心的人，可以化渺小爲偉大，化平庸爲神奇。——蕭伯納
人生在世，總有些空城舊事，年華未央；總有些季節，一季花涼，滿地憂傷。現在請把頭擡起，把心放低。自信永遠是你制勝的魔杖。
穿越歷史洪澤，回眸過往。看一代文學宗師韓愈如何以無與倫比的自信鑄起自己的仕途。
他初次應試，便名落孫山，可他並不因此就萎靡不振。他始終相信着自己。當他再次應試時，面對着相同的考題，他竟把原來那篇相同的文章一字不漏地遞到同一個考官手中，也正是這位考官，對大膽呈上相同文章的年輕人大爲賞識，把他列爲了榜首。在某些人眼中，這是荒唐的也罷，放肆的也罷。總而言之，他成功了，靠的是什麼？自信！無與倫比的自信！
成功與失敗很大方面上取決於自信。持之以恆且堅定不移的自信纔是勝利的關鍵。倘若沒有勢如破竹般的自信心，即使個人能力再怎麼強，想要成功，也是望塵莫及的
大家別忘了——譏笑中的的瓦特，冷眼中的牛頓，被退學的托爾斯泰……
假如他們都在打擊中失去了信心，那麼，如此之多的科學、文學的寶藏怎麼會從他們手中被挖掘出來？併發出萬丈赤芒？正因爲他們都是自信者，他們的非凡成就纔會讓人錯愕！纔會讓人納罕！
不要在言行舉止之間都認爲自己卑微渺小。“天生我材必有用，”倘若失去信心，伴隨自己一生的，便只有失敗而已！
不要讓所謂的“自知之明”束縛了手腳。要去勇於嘗試。自信會在努力和成功之間搭起一座堅實的橋樑，只要有了自信，便擁有了無窮盡的力量來掙脫枷鎖。創造屬於自己的一切！
古人云：“人不自信，誰人信之。”心中有自信，成功纔有動力。就正如莎士比亞說過的“自信是成功的第一步。”
自信，在戰勝困難中，表現出果敢的勇氣和必勝的信念。雅典奧運會男子110米欄金牌獲得者，劉翔。越是在緊張激烈的大塞中，越是在競爭對手實力強大的情況下，越能表現出良好的心理素質，比賽成績越優異，這不正是個人自信的充分體現嗎？阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我就能撬動地球。”你看，這是例句多麼豪邁而自信的語言啊。自信，能夠喚醒沉睡的潛能。
只有自信者具有承受失敗的心理，才能做到“勝不驕，敗不餒。”才能視“失敗乃成功之母。”才能在困難和挫折面前始終自信自我。如果你失去了自信，充滿自卑，你還會成功嗎？
有人常爲自己的樣貌、身材而自卑，但法國的拿破崙不也自漸奇醜嗎？日本前首相田中角榮，幼時不也是一位口吃患者嗎？張海迪不也是身體告慰截瘓嗎？
自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。——《史典》
