在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的合作小學作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
合作小學作文1
前不久的星期三下午科學課上，我和謝同學還有我們班的羅怪才爲一個小組，在科學教室合作製作一個水鍾實驗。
我把材料和做實驗用的物品準備完畢後，實驗開始了。謝同學負責計時，羅怪才負責做記號。可是，才過了一分鐘，事情就發生了變化：由於謝同學計時不準確，羅怪才暴跳如雷，一怒之下把謝同學給氣走了。這個小組只剩下我和羅怪才了。羅怪纔去借了一個表，我負責計時，他負責標劃刻度。同時，他又把滴孔挖得大了一些，這個水鐘的水像撒尿一般，嘩嘩地流下來，流得到處都是，我不得不一次次用抹布把桌子擦乾。我想：羅怪才怎麼這麼調皮啊！不過，同他一起做實驗還是挺有趣的。
很快，兩個水鍾都做完了，我們開始做書上的實驗。我們拿了一個量杯，把做好的水鍾倒扣在量杯上。當然，這都是羅怪才的想法，水到了１０毫升，用了４秒鐘；水到了３０毫升，用了１２秒；水到了１００毫升，用了４２秒……
下課了！把桌面擦乾，收拾好東西，再把材料放好，邁着輕快的步伐，我們回到了教室！
合作小學作文2
在人生當中有很多的第一次，或苦或甜，那是我們邁出的第一步，有了第一步纔有今後的無數步，才能讓我離成功越來越近，我的第一次野炊讓我懂得了合作。
“看！那纔是真正的廚師！”地理老師指着小彬說道。我正幹得熱火朝天，但還是忍不住瞥了一眼。這一瞥，我頓時驚呆了。小彬在炒菜，這很正常，我們班多數是男生在掌廚，可是他手中的鍋正燃着大火，他依舊熟練的翻炒着，並不在意，還時不時的把鍋子舉起來，翻騰起裏面的菜來，真像一位大廚。
同學們瞪大了眼睛，驚呼道：“哇！這不就是新東方廚師啊！”想不到平時不怎麼惹人眼球的小彬還有這麼厲害的一手，真是深藏不露啊！我忍不住在心裏讚歎起來，在心裏默默羨慕着，何時我也可以如此瀟灑的翻炒呢？
看着我們這組，火燒的可真旺啊！火舌時不時噴吐出來，鍋裏的菜稍有不慎，就會被烤焦了。“哎！這道菜被浪費掉了！”有人忍不住抱怨起來，這可都是“火工”小志的“功勞”啊！不過，他及時控制了火勢，才保住了這道菜，可是，味道就大打折扣了。我們組的同學都抱怨他，幸虧歷史老師來幫忙解圍，才讓我們停止了抱怨。
“大功告成，同學們來吃飯吧！”歷史老師招呼道。一聽到招呼，我們像餓狼撲食似的一擁而上，手中的筷子及其準確的朝自己喜歡的菜發起了進攻。大家一邊抱怨，一邊嬉笑，好不熱鬧！
我的第一次野炊，讓我在快樂中看到了合作。
合作小學作文3
我的自主合作習慣故事：我們小組有四個人我、張天豪、王中濤、高雅子。
有一次上數學課，老師出了一個優化的問題，讓我們在小組內進行解決問題。
我們在小組內每個人的意見各不同，彼此之間產生了矛盾，爲了不讓這個矛盾越來越大。我向我的組員建議：把自己的想法寫在各自的紙上，小組內在交流，大家認真傾聽他人的見意，結合自己的想法對比出，自己忽略的問題，然後進行改正。我的意見讓組員受到了啓發，當我們聽完組內其他組員的想法後，我們不再只顧自己的想法，自說自語，不再爭論不休，而是齊心協力解決這道題，俗話說；“三個臭皮匠抵一個諸葛亮。”4個腦袋想一個問題，最終我們解開了這道題。在合作小組的實踐學習中，我從中學到了很多，各方面的能力也得到了提高。我體會到了:只有合作才能真正融入到集體中。
我知道我自己還有些方面做的還不夠，但我會傾聽，會合作，再合作中傾聽他人的意見，和優點，來完善自己，讓自己變得更加完美。
合作小學作文4
相信每個人都有過和別人合作的經驗，每一次合作就有一次新發現，每一次新發現就有一次新體會。有一次我深深體會到了“團結就是力量”這句話的含義。
一天，我得到一套組裝玩具，這個玩具是由自己發揮想象力並自己組裝成喜歡的樣子。於是，我找來表妹，來一起裝一個飛機，但我們必須把原來的起重機拆了，於是一場好戲上場
第一回：左右夾攻
我和表妹分別老虎鉗“進攻”起重機。我撈起老虎鉗毫不猶豫地向上擰，表妹則在拆鐵條，我們倆雙面夾攻，不一會兒起重機就只剩下一些支撐的小鐵棒了。
第二回：收拾殘兵
我和表妹把起重機的“殘兵敗將”進行歸類，爲大飛機作好準備。我一會兒把鐵條放在一起，一會兒把鐵棒放在板上，忙得不亦樂乎。表妹更爲興奮，一會兒爲做好的“小導彈”而大叫，一會兒指指點點。家裏一片快樂的景象。
第三回：內戰
完了，內戰爆發了，原因就是因爲一個小問題：該把“導彈”放哪邊。我說：“駕駛座在左邊，就放在左邊！”“右邊！”“左邊！”“右邊！”……媽媽聽見了，冷不防地來了一句：“再做一個，兩邊都放不就行了啊！”我和表妹一懵，尷尬地望了望對方，不好意思地笑了……下午，我們終於做完了模型，可高興了！
一個巴掌拍不響，團結力量不可擋！合作就是要講究團結，團結就是力量！
合作小學作文5
合作是一種必不可少的精神，合作也可以解釋爲團結，是一種力量。擁有合作精神的人更容易獲得成功，使人與人之間越走越近。單純的分工只會使人變得冷漠與退步，實現分工與合作纔是雙贏。
我想人們是可以做到分工與合作之間的雙贏，經濟的全球化很好的詮釋了這一潛在的現象。隨着工業革命的不斷深入和19世紀末20世紀初英國世界市場的形成，全球化的經濟逐漸成爲一種不可阻擋的趨勢。是什麼使得世界緊密地聯繫在一起?是國際間的分工與合作使這一切發生變化。現在的任何一個國家都不可能脫離搞獨立發展，那樣只會使其在無形中瓦解。
成功這個字眼的確很誘人，你想獲得成功嗎?想?那你就必須學會分工與合作。NBA是當今人們津津樂道的最愛節目之一。費城76人是其中一支球隊。核心球員艾弗森是一流球員，出神入化的球技，多次獲得個人MVP，但是他爲什麼沒能帶領他的球隊闖入總決賽?一向狂傲的他從不參與訓練，比賽完全是個人表演，亦不理會隊員的憤怒。再看看在喬丹帶領的公牛隊，多少次的總決賽的大贏家的狂歡，這又是什麼早就了公牛皇朝呢?是團隊裏每個人的分工與合作有着不可忽視的力量。
合作小學作文6
就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了寂寞山谷的角落裏，野百合也有春天……
我是一朵生長在西山上的孤獨的野百合，在這孤獨寂寞的山野上，更多的只是叢生的荊棘。在我初長成時，還是一朵如豆花般深紫的花苞。身邊，也只有成片的荊棘，偶爾有一叢青草，也是那樣的可望不可及。
貧瘠的土地，惡劣的天氣，我在夾縫中生存，堅強的活着。不管是荊棘劃破肌膚，還是風雨雷電襲擊，孤獨的我含淚默默承受着，沒有人會分擔我的孤獨，也沒有人會了解我的苦楚。
荊棘、夕陽，讓我孤獨的生活倍感淒涼。
看着天上大雁成羣南飛，遠處山上樹木成行，溪中魚兒排隊穿行，而我卻孤獨綻放，孤獨地讓人沒有意識，沒有感情。
但是……在無盡的寂寞中，我學會了堅強勇敢，收穫了成熟快樂。因爲，孤獨也是一種享受，一種境界，既然擺脫不了孤獨，命中註定孤寂終老，何不坦然面對命運，享受孤獨的樂趣，我也只有在孤寂中磨練，才能綻放更加嬌豔的容顏。
無數次的歷練，無數次的磨難，無數次的喜悅，無數次的淚水，終於，西山野百合迎來了生命的又一個春天。
在西山上，一朵白中泛青的野百合驕傲地綻放着，那是我展示着孤獨帶給我的美麗，帶着我不敗的春天。
請相信西山野百合不移的信念，記住我孤獨的風帆，就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了寂寞的山谷的角落裏，野百合也有春天！
合作小學作文7
競爭與合作彼此是分離的，合作的競爭，只會兩敗俱傷；合作而不競爭，社會就向前發展。
現代社會是充滿競爭的社會，呼籲合作的社會，好競爭與合作的關係，纔會在社會。
其實，競爭是合作的目的，合作是競爭的基礎。
三國時期，劉備和孫權結盟攻打曹操，劉孫在合作中了，才使擁與曹操鼎足的實力。三足鼎立，互相競爭，又使逐漸強大。競爭與合作了的發展。
在植物界，加州紅杉算是最雄偉的了。長成的紅杉可達八九十米。，長得高的植物，根扎得就深。可加州紅杉的根卻紮在泥土的淺層之中。那它如何能抵擋風雨，以致長得高大呢？是是成羣結伴而生，從單獨生長。紅杉的根交纏疊繞，相連，一吸收水分與養分，另一又能把向下紮根的能量用來往上生長。
正是紅杉樹的合作意識讓長得高大。集體的力量，登上了的頂峯。使與別的物種競爭的實力，並生存。
其實人，一撇一捺的“人”字也體現出了合作與競爭。正是一撇一捺互相支撐、互相合作“人”站立，但撇一捺，一高一低，不在競爭嗎？我想，人在競爭中才會更高大。
競爭與合作彼此是分離的，合作的競爭，只會兩敗俱傷；合作而不競爭，社會就向前發展。
競爭與合作是相隨相生的，發展，人類才真進步！
合作小學作文8
一天，一隻老虎和一頭熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖，大老遠就看到了在遠處山坡上吃草的小鹿，於是就想去追。
熊立即阻止它說：“先不要打草驚蛇，小鹿跑得那麼快，弄不好就讓它給逃跑了。我有一個好主意，我們倆前後攻擊，它就會走投無路了。”
老虎一聽，感覺這個主意不錯，就按照熊的辦法去做。它繞到小鹿的後面去攻擊。
小鹿被後面的響聲嚇了一大跳，然後就飛快地逃去了。沒想到剛擺脫了老虎的追趕，一口氣還沒鬆完，又被迎面來的熊給抓住了，熊張開大口就把鹿叼走了。
老虎一見氣壞了，它對熊喊道：“這隻鹿也有我的份，你怎麼一個獨佔？”
熊說：“要不是我的好主意，這隻鹿能抓到嗎？當然應該歸我了。”
“我也有功勞啊，如果不是我發現了鹿，又花大力氣把它趕到這裏，你能抓到嗎？”
它們爭執不下，打了起來，結果打得難分難解，不分勝負，最後都累得起不來了。
這個故事裏的熊這麼自私，下次老虎再看見別的什麼小動物能告訴它嗎？它倆估計不會再有合作的機會了。這說明合作是以獲取長遠利益爲出發點的，如果互相計較，就會失去下次合作的機會。就像這隻熊，它這麼做的後果是，再也不會有動物跟它合作了，與其這樣，還不如把小鹿分點給老虎呢！
合作小學作文9
有一次，我約了施翔宇，厲家慧樊成航和丁子健一起在做小報。
我們先把任務分清楚以後，就拿起筆"刷刷"地寫了起來，這時候，窗外十分安靜:樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，彷彿在看我們做作業。你瞧，我們多認真，連頭也不擡，而且一言不發，齊心協力在地做作業。也許是太認真了吧，不一會兒，我們就已經做了一大半了:看，我們的字寫得多端正，多清楚，小報做得多鮮豔，多美麗，我們模仿老師的設計和排版真是惟妙惟肖，令人拍案叫絕啊!看着這張馬上完成的小報，我們心裏甜滋滋的。過了幾分鐘後，我們又開始做了起來，媽媽看着我們一心一意，全神貫注的樣子，開心的笑了.......又過了一些時間，我們精緻的小報完成了，大家爲自己的"成功"而激動......
所以，不管做什麼事情大家都要齊心協力，共同完成，團結向上，互相幫助，如果有人做好了一定要協助夥伴，而不能坐在旁邊觀看。最重要的是會懂得合作，只有這樣，事情纔會做得更好，更快，更漂亮!!!!
合作小學作文10
這一天，到了上美術課的時候了，我連忙做了美術課的課前準備，出去跳繩了，等我回來時，發現早已上課了，我急忙跑到座位上坐端正。等着美術老師講課，劉老師這節課是教我們做小鬧鐘，還讓我們找一個人合作，於是，我就選擇了我的同桌謝睿天合作。
我們倆合作的很好，就像兩隻在採蜜的小蜜蜂，我們合作得很專心，基本上每一個小細節都要仔細地研究一下，其中，我和謝睿天做封面設計的時候，因我們兩個的意見不同，所以，就爭吵了起來。當我們吵的不可開交的時候，這時，彷彿有一個小天使走了過來，它把我和他（謝睿天）拉開，對我們說：“既然你們要合作，就要懂得互相謙讓，不能就以自己的'思想爲主，不想別人。
這樣是錯的，我有一個好辦法，你們可以把你們的思想結合到一起，是不是就可以把你們的小鬧鐘做得很棒嗎？”最後，我們還是選擇了小天使的說法，我們做的小鬧鐘真的很好看，都讓劉老師給表揚了哩！大家都誇我和謝睿天合做得真好，合作真有趣。
合作小學作文11
今天要舉行航模比賽，我們早早地來到了比賽場地。早上九點，比賽準時拉開帷幕。
我們學校派出我、周可達和高藝涵三人應戰。我們三人早已按部就班地商定好，我做機翼，周可達做翼臺和主幹，高藝涵做尾翼。
臨近正午，我們終於完成了各自的任務，拼裝好以後，高藝涵高興地說：“真不錯，就像一個人做的，上夾角都是完美的20度，一定能飛出好成績!”我和周可達興奮地互相擊掌，異口同聲地說：“肯定能飛出好成績!”
吃過飯，輪到我們比賽了，霎那間，一架架的飛機衝向了天空，有的在身邊盤旋而上，有的直飛雲霄……一時間，天空中滿是翱翔的飛機。10秒、20秒、40秒……隨着時光的留逝，空中的飛機已經所剩無幾了，耗完了動力的它們隨着風在天空搖擺。
70秒、80秒、90秒……天空中只剩下我們學校的飛機了，飛機飛行的姿態就如我們的笑容，越來越燦爛。我們的飛機吸引了很多同學來圍觀，他們稱讚我們是高手，我們的心裏別提有多高興多自豪了。飛機終於落地了，一共飛行了97秒!
一週後，成績出來了，我們竟然得到團體一等獎的好成績，航模老師也高興地說誇我們說：“真是三人齊心，其利斷金啊!”
航模這項運動是讓人快樂的，與同學們緊密合作得到優異的成績，更讓我飽嘗了快樂的滋味。
合作小學作文12
每到該出黑板報的時候，我們幾個同學可就忙了。從早到晚，除了上課，我們就圍到後黑板前補補畫畫，每天總要很晚才能回家。儘管挺辛苦的，但我從中感受到了許多快樂。
說到出黑板報，大家首先想到的一定是合作吧。是的，合作很重要。我們先想出各種圖案，經過討論後，幾個畫畫高手就開始動手了，他們個個都畫得很認真，從畫 邊框、畫小花、畫小草我們幾個都分工合作，進展挺順利的。在一個同學畫完後，如果別的同學有什麼意見或建議，那個同學會虛心接受並稍做修改。合作使我們的 黑板報更加精緻、飽滿、豔麗了。還有一些寫字高手就開始寫字了，他們寫字的速度就像是一揮而就，寫的字十分好看。
因爲黑板報可以豐富同學們的知識，所以我們蒐集的資料都是很有用的，填補了大家課外知識的空缺。這些文字伴着優美的圖畫，讓大家不再覺得學習是枯燥無味的了。能爲同學們做出自己的貢獻，我感到無比地快樂。
出黑板報也是展現自我的大舞臺，不但有利於別人，也可以充分展示我的畫畫水平，可有用了。
這是我的快樂，在合作中的快樂
合作小學作文13
星期二上品德課時，天空佈滿烏雲，看起來好像要下雨，可讓我們出乎預料的是品德老師居然讓我們到操場上去玩合作遊戲，同學們開心極了,有的同學開心地手舞足蹈，有的同學開心地“耶耶”大叫，還有的同學在老師剛喊排隊的時候就也衝出了教室。
來到操場，老師先讓我們按體育隊形排成四隊，然後各小隊報數，以確定每個小隊的人數相等。之後，他鄭重地告訴我們：“今天，我們玩的合作遊戲叫傳球。就是一個同學抱起球，舉過頭頂，放到後腦勺，傳給下一個同學。”說完。老師一聲令下，遊戲開始，我隊的孫晗把球抱起向後傳給了後面的我，我連忙舉起雙手接過球傳給了後面的張睿……這時，球傳到了劉民煜，劉民煜又傳給了他後面的吉磊，沒想到吉磊正側着身子聚精會神地和王一凡海侃，壓根兒就沒發現球已傳到了自己，小組裏的人頓時激動萬分，有的急得直跳腳，有的急忙伸手拍打他，想提醒他快接球，我迫不及待地跳着喊道：“吉磊，到你了，快！”吉磊這才反應過來，雙手接過前面的球，迅速傳給後面的同學，當傳到最後一個同學時，另一小組早已大獲全勝，在那熱烈地歡呼呢！我們組的同學都耷拉着腦袋，責怪起了吉磊。
通過這個遊戲，我們明白了：在比賽中，每個同學都需要集中精力，互相合作，才能取得最終的勝利。
合作小學作文14
傍晚，水壺“嗚嗚”地響着，媽媽急忙拔下插頭。爸爸，坐在電腦前，悠閒地看着電影。而我，則沉浸在我的天地中，“陷”進了書的海洋。書，看完了。看見媽媽忙上忙下，沒工夫炒菜，於是，我到了廚房，和我們家的“蘇泊爾”，哦，是“蘇泊爾”牌炒鍋合作，準備做一盤——蒿菜炒豆腐屑。
“讓讓，讓讓”我大喊着進了廚房。隨手拿起鏟子，準備展示一下我的“廚功”我的“廚功”。咦，豆腐乾還沒切呢! 瞧我, 高興過頭了。我把豆腐乾疊在一起，舉起菜刀，“噹噹噹”的聲音在廚房迴盪，就像書上說的：“快刀斬亂麻”。不一會兒，細小的豆腐屑就已經安靜地躺在案板上了，由於蒿菜是媽媽事先準備好的，所以，我就不用再大費周章了。
開始炒菜了，我和“蘇泊爾”的合作也正式開始了。首先，開火，放油，待油熱後，放入豆腐屑，這時我就要施展我的“真功夫”了，拿起鏟子，不停地翻炒。大約2分鐘後，放入蒿菜，就要爆炒了。我把菜翻來炒去。媽媽在一旁看着，不時還讚許地點點頭。可一不小心，“譁------”有一小部分蒿菜由於我的用力過猛,”跳”出了鍋外,媽媽的臉上立刻”睛轉陰”，一把從我手裏搶過鏟子，邊炒邊教訓着我。哎，都怪我“廚藝不精”啊！
吃晚飯了，我端上了那盤蒿菜豆腐屑。雖然我在炒時有一點“失誤”，但嚐了一口後，嗯，真好吃！我宣佈，我和“蘇泊爾”的合作圓滿成功！
合作小學作文15
上大學了，自己有好多好多時間可以揮霍了，但是我也發現了自己學會了好多壞毛病，總是愛顯擺自己。我不知道這是不是所有大學生的通病，還是自傲的表現。
我是一名苦逼的醫學生，但是我卻很喜歡，因爲我們經常會有一些實驗課，而內容當然就是解剖小動物了，每次實驗課我總是衝在最前面，當實驗動物領到手後，我就開始動手操作了起來，其他人都是兩三個一起，而我或許是顯擺自己多有能力一樣，總是一個人，並且每次都能得到老師讚揚，但是，這樣的情況卻被一次實驗改變了。
那天我們學習的內容就是解剖後的縫合，我向往常一樣，拿着實驗動物開始做了起來，雖然傷口有了，但是縫合時卻遇到了麻煩，因爲必須有一個人幫忙控制傷口才行，我靠其他人都配合的很好，而我卻始終完成不好，我知道了自己的錯誤，此時此刻我才知道一個人的力量是多麼有限，一臺好的手術，不是靠自己一個人就能完成的，必須通過一起的努力才能做好。
通過那次實驗課，我想了好多，在接下來的課堂裏，我學會了與他們合作，並且我進步的更快了。
