在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家整理的合作小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作小學作文1
有一隻小甲蟲，它天天住在父母家裏。因爲這裏環境優美，食物又多，這可讓小甲蟲的生活無憂無慮。
有一天，小甲蟲媽媽對小甲蟲說：“孩子，你已經長大了，現在應該自己去造一座房子了，不能再依靠我們了!”
小甲蟲說：“造房子難嗎?”
“只要你與別人合作就不難了!”
於是，小甲蟲二話不說，就奔出家門，去造房子了!
它來到了大森林最深處，尋找造房子的材料。小甲蟲東看看，西望望，選中了一個大蛋殼，可是，蛋殼在樹上，怎麼辦呢?這時，小甲蟲想起媽媽說過要與人合作。於是，小甲蟲找來了森林“巨人”大兔子。大兔子先讓小甲蟲站在它的耳朵上，然後向上猛的一跳，小甲蟲就像一支箭被射了出來，正好落在蛋殼旁邊，於是小甲蟲用了九牛二虎之力，把蛋殼推了下去，正好穩穩當當地落在了大兔子手上。然後小甲蟲往下一滑，滑到了地上。
得到了蛋殼之後，小甲蟲決定給房子做一扇窗戶和門。所以就去找來樹枝和大兔子一起用樹枝給蛋殼劃出了窗和門，這座房子就算是大功告成了。
就在這時，剛剛造好的房子突然說話了：“哈哈!沒錯，你們的合作終於創造了我，只要合作，很多事都能變得簡簡單單。”
小甲蟲每天晚上幸福地住在自己造的房子裏，白天在森林裏溜達爲別人送去溫曖。
合作小學作文2
小小的水滴可以匯成小溪，小溪可以匯成河流，河流可以匯成大海……那廣闊無邊的大海決不是由一滴水就能組成的，它需要許多水滴共同努力、互相合作、才能辦到的。下面我就給你講講合作的故事吧！
有一天，小螞蟻妮妮發現了一隻大蛋糕，那粉紅的蛋糕發出陣陣誘人的香味。妮妮好想把蛋糕搬回家，讓大家飽餐一頓。可是，任憑妮妮怎麼擺弄蛋糕，蛋糕還是紋絲不動。該怎麼辦呢？就在這時，妮妮的兄弟姐妹們來了。“一，二，三！”大家一齊用力，大蛋糕終於被擡起來啦！
我們再來聽聽有關合作的的名言吧！
暴風可以吹斷一棵大樹，但在森林面前卻是無能爲力的。
三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。
一人一雙手，辦事沒幫手：十人十雙手，大山能搬走。
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。……
聽了這些名言和故事，我們明白了人多力量大的道理。可是有的時候人多的力量並不大，這是爲什麼呢？
讓我們再來聽一個合作的故事吧。
一天，小天鵝、小鴨子、小貓還有小狗在明月湖旁發現了一大籃水果，他們決定把這籃水果拖到森林俱樂部去。於是他們各自找了一條繩子，一頭系在水果籃上，一頭自己拿着。小天鵝想從天上飛往森林俱樂部；他就使勁兒往天上拉；小鴨子想從水裏游到目的地，就用力往小溪里拉；小貓想走大路，拼命往大路上拉；小狗想走小路，死命往小路上拉。結果，水果籃卻紋絲不動。這又是怎麼一回事呢？
對啦，光會合作卻不會團結是沒用的。現在你們明白了嗎？
你們也應該學會合作了吧！
合作小學作文3
每個人都知道，合作的力量是很大的。古語中有說：“一個巴掌拍不響，萬人鼓掌聲震天。”其實在我們的校園裏，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。
記得去年植樹節，學校開展了一次植樹活動，我，小林，小偉，小薇四個人分配到了一組。
勞動開始了，瞧!我們班小偉幹得多賣力啊。只見他捲起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視着地面，前腿弓，後腿繃，左腳踩着鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……
小林和小薇神情專注，看着小樹，小心翼翼地扶着小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那麼帶勁，也不甘示弱，便說到：“我開始填土了!”“好的!”大家齊聲說。我彎着腰，弓着腳，手裏拿着小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，填呀填，樹坑裏的土滿了，樹苗已穩穩當當地站住了。我們賣力地幹着，臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順着臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁，都在一旁坐着。
這時，老師走了過來，對我們說：“同學們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。”說着，嬌生慣養的小薇便第一個拿起噴壺，一手扶着把，一手扶着噴壺的嘴.將手一揚，水慢慢地倒進土裏，緩緩地滲進去了。在老師的帶領下，我們也陸續爲小樹澆了水。樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”
合作小學作文4
我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關係。你是學生，就要和同學一起學習一起遊戲，共同完成學業；你是軍人，就要和戰友一起生活，一起訓練，共同保衛我們的祖國……總之，不論你從事什麼職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人合作。
什麼是合作？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界有許都事情，只有通過人與人之間的合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就，大合作就有大成就，不合作就難有成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
有一個小故事，就能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的三個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶裏，放着三個穿線的綵球，線的一端露出瓶子。這隻瓶子代表一幢房子，綵球代表屋裏的人。房子突然着火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有生存的人才有生存的希望。他請學生格拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都聚集在瓶口上。哨聲響了，三個孩子一個接着一個，一次從瓶中取出自己的綵球，總共才用了三秒鐘。在場的人情不自禁地鼓起了掌聲。這位外國教育家連聲說：“了不起，真了不起。我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩人，多說情況是三個綵球同時卡在瓶口。我從你們身上看出了一種可給的合作精神。
可見，成功的合作不僅要有統一的目標，要盡力做好分內的事情，而且好要心中想着別人，心中想着集體，有自我的犧牲精神。
現代社會是一個充滿竟真的社會，但同時也是一個更加需要合作的社會。最爲一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大成功。
合作小學作文5
人類自從擁有了高度文明，就與合作結下了不解之緣，這爲人類的長足發展鋪平了道路。
中國歷史上，與合作有關的事例不勝枚舉。周瑜與諸葛亮在赤壁一戰中，各顯身手，互相合作，把不可一世的曹操打得一敗塗地，八十萬大軍頃刻間灰飛煙盡;公元前318年，楚，趙，魏，韓，燕五國組成聯軍，浩浩蕩蕩攻打秦國，卻因人心不齊而失敗，楚懷王聽信讒言，與齊國斷交，結果，被秦國的軍隊打德大敗，從此一蹶不振……
通過以上事例，我們可以斷定：合作是成功的基石。一根筷子是很容易折段的，而當我們把幾十根筷子放在一起時，就很難把它們折斷。由此可見，合作的力量是巨大的。
我過共有56個民族，我們團結在一起，共同建設着美麗的家園，我們的力量是強大的，我們所取得的成績是顯着的。
當今社會競爭激烈，只有與他人好好合作，才能在社會上取得立足之地。我過曾因閉門自守，拒絕與他人合作，而被列強侵略;又因改革開放而步入世界強國之列。
國家是這樣，個人又何嘗不是如此呢?同學之間，我們不必刻意地追求"獨自一人闖世界"的瀟灑，而要把自己融入這個集體，享受合作帶來的成功的愉悅;在家裏，我們要與家人一起，創建美好生活，而不必拒人於千里之外;在社會上，我們只有把握機遇，與他人合作，才能充分體現自己的人生價值。
合作小學作文6
我參加夏令營時，有一個有意思的集體項目——齊心協力向前衝。這是考驗夥伴之間的合作精神，10幾個同學的腳綁在一起，向前跑15米，最先到達終點的團隊就是獲勝者。
離比賽還有一個星期，我們團就開始了“魔鬼訓練”。剛開始，我們都各走各的，一些快，一些慢，沒走兩步就“全軍覆沒”了，重重地摔在地上爬不起來。“都怪你，走那麼快乾嘛？”“還不是你走慢了！”……我們互相埋怨，怪這怪那。當時，我也是特別氣憤，心想：怎麼遇上這麼些人，都只顧自己。
就這樣，一氣之下，全隊解散了，誰也不搭理誰。後來，我冷靜的想了想，覺得這不是一個人的錯，而是我們缺少團隊精神。想到這兒，我立刻去動員他們，重新開始了訓練。這次，我們一邊練，一邊分析總結，找方法，找技巧。我仔細琢磨着：如果我們規定了每步的距離，並且喊拍子。喊“一”時邁左腳，喊“二”時邁右腳。
有了方法，我們走的速度明顯提高了，從四、五秒一步到一秒一步。在烈日地烘烤下，我們練了又練，大家都學會了互相鼓勵。一直訓練了很久，沒有哪一個人不是汗流滿面，沒有哪一個人不是筋疲力盡，但從沒人提出要休息。練到後來我一點力氣都沒有了，跌在地上，但我時刻都鼓勵着自己：堅持下去，再練幾遍我們就又可以進步些了，不要因爲我一個人而影響了集體的利。就這樣，我又強打起精神，認認真真地參加訓練。
不知練了多長時間，我們這次的練習才結束。解開繩子，我才發現自己的膝蓋已經被摔破了，腿都腫了，但爲了比賽，值！
這場比賽我們得的第一名，這個佳績令我們喜笑顏開——我們的努力沒有白費。在訓練中，我學會了合作，學會了堅持，學會了……
合作小學作文7
星期天，我們美術學院班要舉行一場摺紙剪紙比賽。我一大早興高采烈的來到了美術學院，進教室後，看到同學們早到了，都在等我呢。我趕忙將美術工具拿了出來，這時，美術老師對我們說：“今天我們要進行摺紙飛機和紙飛船的比賽，但要求我們必須兩人一組進行合作完成，因爲單絲不成線，獨木不成林。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。二人同心，其力斷金。同學們必須培養互相協作的精神，互幫互助來完成這個任務。”
我們聽了老師的話，就開始行動起來。我和我的合作伙伴商定，我來摺紙，他來塗色。因爲我和他各有所長，我摺紙的速度比較快，他上色的手法非常好。我先把彩紙拿出來，將彩紙疊成一個紙飛機，小夥伴馬上調好染料，開始給飛機上色，他在機身上畫了一個漂亮的“八一”徽章，然後又給翅膀上塗上了紅藍色彩，我們的飛機做好啦！接着我又繼續折飛船，他也不停的揮動着自己的彩筆，就這樣，我們馬不停蹄的疊着，畫着，感受着相互合作帶來的快樂。不大一會兒，我們在規定的時間內提前完成了所有的作品。
我們的手工作品大功告成！我們倆迫不及待的跑到美術老師面前，對美術老師說：“我們合作的作品完成了。”美術老師看了看，笑眯眯的對我們說：“你們完成的時間比平時縮短了一倍，而且比平時做的更完美，這說明你們合作的很默契，應該受到獎勵！”
比賽結束後，我們獲獎了，老師問我們：“對這次比賽有何感想呢？”我和我的夥伴不由得喊道：“二人同心，其力斷金。”“合作力量大！合作真快樂！”
合作小學作文8
1、單絲不成線，獨木不成林。——俗語
2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。——俗語
3、團結就是力量。——諺語
4、一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌。——王傑
5、人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。——xxx
6、我不應把我的作品全歸功於自己的智慧，還應歸功於我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。——歌德
7、小學生收集關於合作的名言：我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。——馬克思
8、萬人操弓，共射一招，招無不中。——《呂氏春秋》
9、民齊者強。——荀況
10、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薛宣
11、二人同心，其力斷金。——《易經》
12、不管努力的目標是什麼，不管他幹什麼，他單槍匹馬總是沒有力量的。合羣永遠是一切善良思想的人的最高需要。——歌德
13、上下同欲者勝。——孫武
14、共同的事業，共同的`鬥爭，可以使人們產生忍受一切的力量。——奧斯特洛夫斯基
15、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業;智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的。——韋伯斯特
16、凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——莎士比亞
17、團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。——歐文
18、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。——叔本華
19、聰明人與朋友同行，步調總是齊一的。——法國諺語
20、一致是強有力的，而紛爭易於被征服。——伊索
合作小學作文9
傍晚，水壺“嗚嗚”地響着，媽媽急忙拔下插頭。爸爸，坐在電腦前，悠閒地看着電影。而我，則沉浸在我的天地中，“陷”進了書的海洋。書，看完了。看見媽媽忙上忙下，沒工夫炒菜，於是，我到了廚房，和我們家的“蘇泊爾”，哦，是“蘇泊爾”牌炒鍋合作，準備做一盤——蒿菜炒豆腐屑。
“讓讓，讓讓”我大喊着進了廚房。隨手拿起鏟子，準備展示一下我的“廚功”我的“廚功”。咦，豆腐乾還沒切呢! 瞧我, 高興過頭了。我把豆腐乾疊在一起，舉起菜刀，“噹噹噹”的聲音在廚房迴盪，就像書上說的：“快刀斬亂麻”。不一會兒，細小的豆腐屑就已經安靜地躺在案板上了，由於蒿菜是媽媽事先準備好的，所以，我就不用再大費周章了。
開始炒菜了，我和“蘇泊爾”的合作也正式開始了。首先，開火，放油，待油熱後，放入豆腐屑，這時我就要施展我的“真功夫”了，拿起鏟子，不停地翻炒。大約2分鐘後，放入蒿菜，就要爆炒了。我把菜翻來炒去。媽媽在一旁看着，不時還讚許地點點頭。可一不小心，“譁------”有一小部分蒿菜由於我的用力過猛,”跳”出了鍋外,媽媽的臉上立刻”睛轉陰”，一把從我手裏搶過鏟子，邊炒邊教訓着我。哎，都怪我“廚藝不精”啊！
吃晚飯了，我端上了那盤蒿菜豆腐屑。雖然我在炒時有一點“失誤”，但嚐了一口後，嗯，真好吃！我宣佈，我和“蘇泊爾”的合作圓滿成功！
合作小學作文10
星期二上品德課時，天空佈滿烏雲，看起來好像要下雨，可讓我們出乎預料的是品德老師居然讓我們到操場上去玩合作遊戲，同學們開心極了,有的同學開心地手舞足蹈，有的同學開心地“耶耶”大叫，還有的同學在老師剛喊排隊的時候就也衝出了教室。
來到操場，老師先讓我們按體育隊形排成四隊，然後各小隊報數，以確定每個小隊的人數相等。之後，他鄭重地告訴我們：“今天，我們玩的合作遊戲叫傳球。就是一個同學抱起球，舉過頭頂，放到後腦勺，傳給下一個同學。”說完。老師一聲令下，遊戲開始，我隊的孫晗把球抱起向後傳給了後面的我，我連忙舉起雙手接過球傳給了後面的張睿……這時，球傳到了劉民煜，劉民煜又傳給了他後面的吉磊，沒想到吉磊正側着身子聚精會神地和王一凡海侃，壓根兒就沒發現球已傳到了自己，小組裏的人頓時激動萬分，有的急得直跳腳，有的急忙伸手拍打他，想提醒他快接球，我迫不及待地跳着喊道：“吉磊，到你了，快！”吉磊這才反應過來，雙手接過前面的球，迅速傳給後面的同學，當傳到最後一個同學時，另一小組早已大獲全勝，在那熱烈地歡呼呢！我們組的同學都耷拉着腦袋，責怪起了吉磊。
通過這個遊戲，我們明白了：在比賽中，每個同學都需要集中精力，互相合作，才能取得最終的勝利。
合作小學作文11
你讀過《三個和尚》嗎？我覺得這本書十分具有教育意義.《三個和尚》講的是：一個小和尚到寺廟裏去，沒有別人依靠，就每天到山下挑水吃，日子過得也非常好；後來又來了一個和尚，他們便有些計較了，但還是兩人一起去擡水吃；最後，一個胖和尚來了，三個人更加計較自己的得失，你推我，我賴你，最後反倒落了個沒水吃的下場。我覺得他們只爲自己着想，真是太自私了！
後來，寺廟裏起了大火，他們的家馬上就要消失了！
這時，他們三個人都着急了，爭先恐後地救火，可是缸裏並沒有水啊！
那時候，他們誰也沒有心思去想誰吃虧誰佔便宜了，都爭着搶着的去挑水。由於大家齊心協力，十分合作，大火終於被撲滅了。他們在一起研究、探討，又想出了一個省力、省時又有質量的辦法：用輪滑提水。從此以後，他們再也不會爲喝不到清涼甘甜的泉水或遭遇大火而犯愁了！
我覺得他們這樣做真好，齊心協力、共同努力畢竟纔是最重要的呀！
其實，生活中有很多事情都是需要合作才能完成的。就說學校的大掃除吧，你看，同學們全都動起來了：有的擦窗戶；有的排桌子；有的掃地；還有的擦黑板、倒垃圾……大家累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但每個人的臉上都充滿了笑容。效果出來了：窗戶被擦得一塵不染、桌子被排得整整齊齊、地被掃得乾乾淨淨……看，這就是合作的成果！
通過讀《三個和尚》這本書，我明白了：要從小學會與他人合作！
合作小學作文12
新的學期開始了，爲了美化學校環境，老師分配我和金莎去刷廁所旁的牆壁。雖然我們倆以前都沒有刷過牆，但老師既然分配給我們任務，我們就非常樂意地接受了。
星期天，我們帶上工具來到學校。我們提着木捅，拿着鏟子直奔灰裝場。別看金莎長得健壯，可她在家裏卻從沒有幹過活。對於她來說，肩挑手提那是一件陌生的事，所以我片她說：“挑灰裝的事我來做，你等一下去刷牆。”金莎聽了笑着說：“雖然我在家裏沒幹過活，憑着我健壯的體魄，絕不會被這些灰槳難倒。”說着用鏟子將濃濃的灰裝鏟到木捅裏，然後我們擡着裝滿灰漿的木捅往廁所那邊走去。
到了廁所邊，只見金莎臉上的汗水不停地往下淌，我對她說：“金莎，你先歇會吧！”她朝我笑了笑，然後拿起木棍把石灰漿調勻，便開始刷牆。只見她拿着刷牆器時而橫刷，時而直劇，可怎麼也刷不均勻。石灰水不斷地往下淌，我對她說：“你會不會刷呀？我來吧！”“好的，你來當一回師傅，告訴我怎麼刷灰裝纔不會往下尚。”說句實在的，我也沒有刷過，當然也不知道該怎麼劇纔不會使石灰水淌下來。我接過刷牆器，在牆上刷了幾下，結果跟她一樣，只好望着牆發愣。過了一會兒，金莎突然很有把握地對我說：“我再試一次。”說着便接過刷牆器在灰裝捅裏輕輕地蘸一下，然後由下往上刷，真神哪！石灰槳不再像剛纔那樣往下淌，我忙豎起大拇指來稱讚她。
當我們完成了老師佈置的任務時，心裏有一種說不出的喜悅。我嚐到了勞動的滋味，感到了成功的歡樂，體會到了合作的愉快。
合作小學作文13
你一個人可以做好一件事嗎？也許你會回答：能。但你有沒有想過，多人合作，會把這件事做得更好。聖人曰：人心齊，泰山移。合作是快樂的。
去年冬天，天降大雪，我、哥哥、姐姐和小妹決定開展堆雪人大賽，看誰做得雪人漂亮！“預備——開始！”姐姐一聲令下，我們幾個便手忙腳亂地做起了雪人，可過了好長時間，我和姐姐做好的大雪球就是搬不動，哥哥的大手怎麼也做不好雪球，咦！小妹怎麼全身是雪，她做不好雪人，自己充當雪人呢！
忽然，我冒出一個想法，我們幾個各有所長，不如合作！這個想法一提出來立即被採納，並分好了工：心靈手巧的姐姐和我滾雪球，力大無窮的哥哥負責搬雪球，小妹這個調皮鬼不搗亂就是萬幸了。
不一會兒，我和姐姐分別做好了大中小三個雪球，大力士哥哥一個接一個地往上摞，雪人做好了，大家也累得筋疲力盡！
咦——小妹呢？又跑哪去了？“嘿！我在這兒！”只見小妹朝這邊跑來，手裏不知握着什麼東西。“你們不覺得少點什麼嗎？”回頭看看雪人，單單是三個雪球摞在一起，哦，少了雪人的五官！！！“嘻嘻嘻嘻！你們看這是什麼！”小妹張開小手，是一節胡蘿蔔、兩個煤球和幾粒生米。小妹爬上雪球，胡蘿蔔做鼻子，煤球做眼睛，幾粒生米拼起是一張微笑的嘴。
一個亭亭玉立的雪人做好了，像一個搞笑的小丑。
從這件事當中我體會到了合作的快樂！
合作小學作文14
就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了寂寞山谷的角落裏，野百合也有春天……
我是一朵生長在西山上的孤獨的野百合，在這孤獨寂寞的山野上，更多的只是叢生的荊棘。在我初長成時，還是一朵如豆花般深紫的花苞。身邊，也只有成片的荊棘，偶爾有一叢青草，也是那樣的可望不可及。
貧瘠的土地，惡劣的天氣，我在夾縫中生存，堅強的活着。不管是荊棘劃破肌膚，還是風雨雷電襲擊，孤獨的我含淚默默承受着，沒有人會分擔我的孤獨，也沒有人會了解我的苦楚。
荊棘、夕陽，讓我孤獨的生活倍感淒涼。
看着天上大雁成羣南飛，遠處山上樹木成行，溪中魚兒排隊穿行，而我卻孤獨綻放，孤獨地讓人沒有意識，沒有感情。
但是……在無盡的寂寞中，我學會了堅強勇敢，收穫了成熟快樂。因爲，孤獨也是一種享受，一種境界，既然擺脫不了孤獨，命中註定孤寂終老，何不坦然面對命運，享受孤獨的樂趣，我也只有在孤寂中磨練，才能綻放更加嬌豔的容顏。
無數次的歷練，無數次的磨難，無數次的喜悅，無數次的淚水，終於，西山野百合迎來了生命的又一個春天。
在西山上，一朵白中泛青的野百合驕傲地綻放着，那是我展示着孤獨帶給我的美麗，帶着我不敗的春天。
請相信西山野百合不移的信念，記住我孤獨的風帆，就算你留戀開放在水中嬌豔的水仙，別忘了寂寞的山谷的角落裏，野百合也有春天！
合作小學作文15
星期五，老師給我們做了遊戲——給“三毛”畫嘴巴。
這個遊戲看似簡單，但非常的難，遊戲規則：用紅領巾矇住眼睛，在原地轉圈，然後到黑板上給“三毛”畫上嘴巴。
老師讓景世偉去畫，他緩慢地走到黑板前，一隻手拿着粉筆，另一隻手在黑板上左摸摸右摸摸，想知道三毛在哪裏，可是在黑板上摸不到三毛，景世偉只好隨便摸了一下就畫上去了，等他畫好，全班學生已經笑不攏口了，他自己也無奈地笑起來，原來三毛的嘴巴，已超出了臉界了，第一輪失敗。
第二輪，老師放低要求，同桌和其他同學可以提示，這輪是藏澤辰，他把臉蒙好，拿着粉筆去畫上嘴巴，同學一直在提示：“向左一點，向右一點，向上，向右上方……”在同桌的提示下，終於，找準了嘴的位置，藏澤辰剛要畫“嘴”時，也不知道是誰說了這樣一句：“錯了，向右下方畫。”就這麼一句話，破壞了美好的臉，畫上了“嘴”，藏澤辰以爲畫對了，我們哈哈大笑，他不知爲什麼笑，解開紅領巾，才發現自己的畫到臉界外，，一下子跑到講臺後躲都笑了，第二輪失敗。
第三輪，是吳雨倫畫。她有些臉紅，不好意思，生怕自己畫錯，被衆人笑話，但沒有，她拿着粉筆上去，大家一起提示，向這邊畫，向那邊畫的，吳雨倫小心翼翼地靠着大家的智慧和自己的感覺，畫出了一個特小的嘴巴，雖然她畫對了，但由於畫的太小，有一名同學把桌子當成鼓，邊笑邊敲，吳雨倫以爲自己也像藏澤辰那樣被騙了，慢慢解開紅領巾一看，畫對了，開心地笑了。
俗話說：“合作力量大，這次吳雨倫畫對了，是因爲在大家的幫助下取得成功的。”這給我們一個道理：只要齊心協力，就能取得成功。
