在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的雲中分享作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雲中分享作文1
冬遇見了春，就出現了冰雪融化的盛景；楓葉遇見了羣山，就有了“看萬山紅遍盡染”的雄偉景色。我遇見了你，就懂得了“腹有詩書氣自華”的道理。你好比一架梯子，引導我登上知識的殿堂。有你，真好！
小學低年級時，我就對你產生了濃厚的興趣，看《小紅帽》，我感到了小紅帽的天真可愛和對壞人的憎惡。讀《阿拉丁的神燈》感到了阿拉丁的智慧與神燈的奇妙。到了小學中高年級，我開始接觸文學家的名著。高爾基的《童年》使我對阿廖沙的樂觀、堅強感到敬佩，也對沙皇的黑暗統治感到憎惡。老舍的《駱駝祥子》讓我深切感受到了舊中國人民的意識麻木、呆滯。進入中學，四大名著又映入我的眼簾，那一個個十分鮮明的人物形象，爲我望造了一個又一個驚心動魄、引人入勝的故事情節。你用一個個故事闡明瞭一條條道理，使我沉浸在知識的天空中，無法自拔。
讀書可以給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。爸爸隔幾天下班回家，總會給得我帶來幾本書，《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《呼蘭河傳》我總是在第一時間先睹爲快。你像磁石一樣吸引着我，接連使我讀了許多故事，我貪婪地吮吸着知識的果實，從中，我瞭解到了許多歷史故事，掌握了一些科學道理，懂得了很多做人的道理。也增長了我的寫作能力。
我和你結下了許多不解之緣。你，給了我許多有益的精神食糧，又讓我收穫了許多課本中學不到的知識。“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧裏沒有書籍，就好像沒有翅膀。”
有你，真好！
雲中分享作文2
突如其來的疫情讓人們的生活、工作充分體驗到“萬物皆在雲中”，作爲學生的我，也只能通過網課在家學習，體驗雲中課堂、雲中分享的獨特方式帶給我的滿滿的.新鮮感。
開學沒多久，還在手忙腳亂地學習直播平臺的我，收到了數學老師的微信語音，語音中老師交給我一項全新挑戰任務：讓我在直播平臺扮演一回“老師”的角色，與大家分享我在寒假出的兩道思考題。緊張與激動下，我連忙找出那篇幾乎快被遺忘的題。我捏着筆在題上劃來劃去，重新思考最佳解法，同時記錄下解題的過程。我把最後得出的參考答案反覆修改，但總覺得不夠完美，便請求老師的幫助。隨着微信中綠白相間的語音越來越多，我的信心也越來越強。
直播分享的日子漸近，我又按捺不住地擔心起來：萬一講錯了、漏講了怎麼辦？要是同學們提出問題我能回答嗎？學霸們會不會有更簡單的方法？……想到這裏，我又掏出了那兩道已經反覆看了不知道多少遍的題，自言自語地講了起來，並且把每一句話寫下來作底稿。天色漸晚，那4頁多的稿子逐漸完善。看着從開場到錯誤思路到正解再到結語一應俱全的紙，我放下心來，越來越期待與大家的分享。
那一天終於到了，面對爸爸媽媽的鼓勵，我一邊說着“不緊張”“沒問題”，一邊輕輕放下一口沒動的早飯，像考前臨時複習一樣極速看了一遍稿，雖然東西幾乎沒有入腦，但心理上獲得了極大的安慰。很快，網絡會議室中各班同學越來越多，我攥着鼠標，靜待“雲中分享”的開始。打開麥克風的一瞬間，我的緊張與喜悅都灰飛煙滅了，全身心浸入數學的海洋，滔滔不絕地講了起來，甚至忘記了看稿子。結束後，我的心又提到了嗓子眼，不斷回想起那個口誤。“叮咚”，微信又收到了新消息，老師和同學們的鼓勵接連彈出，我這才放鬆下來。
這次“雲中分享”的別樣體驗固然有趣，但我仍希望疫情早日過去，重回校園，和老師同學們自由開心地面對面交流。
