相關李白《早發白帝城》優質課教學設計的文學知識

教學目標：1、朗讀、背誦並默寫古詩。2、學習利用註釋，展開想象，讀懂古詩。3、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。教學重點、難點：通過理解詩句，感受詩的意境...

《早發白帝城》由李白創作，這首詩運用誇張的手法和通俗的語言，竭力描述了長江水流之急，小船的輕快，並藉此抒發了詩人流放遇赦的輕鬆、喜悅的心情。《早發白帝城》作者：李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕...

教材簡析：這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩。全詩共4行2句，意思是：早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長江而下，一日之間就可以到達千里之遙的江陵，小船經過的長江三峽段，兩邊是連綿不斷的高山，峽谷裏水流湍急，兩岸樹林中猿聲響成...

作爲一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？以下是小編幫大家整理的早發白帝城教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要...

早發白帝城李白朝辭白帝①彩雲間，千里江陵②一日還③。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。【註釋】①白帝：今四川省奉節。②江陵：今湖北省江寧縣。③一日還：一天就可以到達。【簡析】詩是寫景的。唐肅宗乾元二年(759)，詩人流...

【教學目的】１、學會本課８個生字。２、理解《早發白帝城》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發學習古詩的興趣。３、學習利用註釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環境中，初步瞭解古詩對仗工整的特點。〖教學重點理...

早發白帝城(唐)李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。作品譯文早晨才辭別了五彩雲霞映照中的白帝城，一天時間就回到了千里之遙的江陵。只聽見兩岸山間猿啼的聲音連續不停，輕快的小舟已經從...

一、教學目標觀察1、2句和3、4句，看看它們在結構上有何特點（2）理解1、2句，重點理解翠、青、青天（3）比一比，看誰說得好：先默讀詩句，再閉眼想象詩句所描繪的景象，然後再用自己的話說一說。先小組討論；再全班交流。（4）瞭解作者的敘述...

《早發白帝城》優秀教學設計教學目標:知識與技能：1、用自己喜歡的方法認識7個生字，會書寫8個生字，學會多音字"還"。2、理解古詩內容，體會思想感情，瞭解祖國山河的壯麗。3、有感情朗讀古詩，背誦古詩，提高學生的審美鑑賞能力...

早發白帝城李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白詩鑑賞《早發白帝城》，又作《白帝下江陵》安史之亂爆發後，中年李白懷着強烈的愛國主義和政治熱情，參加了永王李璘的幕府，希望能夠揮戈掃...

作者簡介：李白（701－762），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被後人譽爲“詩仙”。漢族，祖籍隴西成紀，出生於碎葉城（當時屬唐朝領土，今屬吉爾吉斯斯坦），4歲再隨父遷至劍南道綿州。李白和杜甫並稱“李杜”。李白存世詩文千餘篇，有《...

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《早發白帝城》教學設計，歡迎閱讀與收藏。...

教學目標：1、利用多種認字方法認識本課7個生字，寫10個生字。2、理解詩意，體會作者遇赦後乘船東歸的愉快心情。3、有感情地朗讀，會背誦古詩。教學建議：759年，李白被流放到夜郎(今貴州省)，行至白帝城遇赦，便乘船返回江陵。輕舟...

《早發白帝城》李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。【詩文解釋】早晨告別彩雲繚繞的.白帝城，一天之間就回到了千里之外的江陵。兩岸猿猴的啼鳴聲迴盪不已，輕快的小舟已駛過了千重山巒。...

【教學目的】１、學會本課８個生字。２、理解《早發白帝城》詩句的意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發學習古詩的興趣。３、學習利用註釋，展開想象，讀懂古詩；在具體語言環境中，初步瞭解古詩對仗工整的特點。〖教學重點理...

唐代詩人李白的詩《早發白帝城》，一起欣賞這首詩。這首有名的七絕，不無誇張和奇想，寫得流麗飄逸，驚世駭俗，美輪美奐，但又不假雕琢，隨心所欲，自然天成。一般讀者不必知道作者寫詩時的心境，只單純地體會詩中所傳達出來的三峽順水...

早發白帝城教材分析：這是唐代詩人李白寫的一首千古名詩，全詩共4行2句，寫詩人乘船從白帝城返回江陵時的愉悅心情，前兩句寫早晨辭別了朝霞繚繞的白帝城，順長江而下，一日之間就可以到達千里之遙的江陵。後兩句寫三峽兩岸樹木中...

《早發白帝城》的教學設計教學內容：學習古詩《早發白帝城》教學目的：1學會本首古詩中的生字新詞。2在弄懂詞句意思的基礎上，瞭解詩歌內容，體會思想感情。3能正確、有感情的朗讀古詩。重難點：有節奏、有感情的朗讀古詩。教...

教學目標1、學會五個生字,正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。2、朗讀、背誦並默寫古詩。3、學習利用註釋，展開想象，讀懂古詩。4、理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發學生學習古詩的興趣和對祖國...

早發白帝城李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。唐肅宗乾元二年(759)春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取道四川赴貶地。行至白帝城，忽聞赦書，驚喜交加，旋即放舟東下江陵，故詩題一作下江陵。此詩...

【作者簡介】李白(701年2月8日—762年12月)，字太白，號青蓮居士，又號謫仙人。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被後人譽爲詩仙。與杜甫並稱爲李杜，爲了與另兩位詩人李商隱與杜牧即小李杜區別，杜甫與李白又合稱大李杜。其人爽...

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編收集整理的李白《早發白帝城》教學設計，歡迎大...

早發白帝城(唐)李白朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。作品譯文早晨才辭別了五彩雲霞映照中的白帝城，一天時間就回到了千里之遙的江陵。只聽見兩岸山間猿啼的聲音連續不停，輕快的小舟已經從...

作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化爲教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的《早發白帝城》教學設計，歡迎閱讀與收藏。《早發白帝城》教學設...

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《早發白帝城》...