相關文本解讀與課堂深度-《赤壁賦》教學實錄的文學知識

課堂回放凡士之蘊其所有，而不得施於世者，多喜自放于山巔水涯之外，見蟲魚草木風雲鳥獸之狀類，往往探其奇怪，內有憂思感憤之鬱積，其興於怨刺，以道羈臣寡婦之所嘆，而寫人情之難言。(PPT顯示)師：這是歐陽修《梅聖俞詩集序》中的一...

一、課文特點１、本文是蘇軾被貶黃州時的作品，融合了作者的佛道思想，表達作者要超越世俗名利，盡情享受自然，與自然同在的心情。２、文章語句優美，以駢爲主，駢散結合，在整齊中富於變化，顯示了作者高超的寫作技巧。３、這篇課文，文章注...

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到說課稿來輔助教學，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的《赤壁賦》說課稿，希望能夠幫助到大家。《赤壁賦》說課稿1一...

這是一篇很經典的賦，既有賦的特點，又有蘇軾的特色，教參上是安排了三課時，我因爲聽課也用了三課時，因爲這是第三冊的最後一課。我講公開課時只講了這課的第三課時，怕大家對我的課沒有一個完整的認識，我就簡單的把上兩個課時的...

引導語：《赤壁賦》前半部分是中國文學史上的名作，蘇軾通過各種藝術手法表現自己坦蕩的胸襟。下面是小編分享的《前赤壁賦》段落賞析，更多內容，請關注應屆畢業生文學網()。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風...

無論是在學校還是在社會中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。那麼你知道什麼樣的閱讀答案纔能有效幫助到我們嗎？以下是小編整理的蘇軾《赤壁賦》《後赤壁賦》閱讀答案，希望能夠幫助...

宋詩富有理趣，以蘇詩爲傑出的代表。其實蘇軾的創作不只是詩歌富於理趣，他的散文也同樣是富於理趣的，著名的《前赤壁賦》就是一篇詩情與哲理融合的優秀散文。這篇文章寫於宋神宗元豐五年（１０xx）。元豐二年（１０xx）時，諫官李定、舒亶等...

作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的《赤壁賦》公開課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。《赤壁賦》公開課...

引導語：下文的蘇軾《赤壁賦》課文解讀，可以幫助大家更好更快的學習赤壁賦，歡迎大家閱讀！壬戍①之秋，七月既望②，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。(壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船遊於赤壁之下。①壬戌：rénxū，宋神宗元豐...

赤壁賦這篇文章我一共上了五個課時，戰線會拖這麼長我也沒想到。第一節課我主要對蘇軾這個人進行的介紹，分別通過三蘇、唐宋八大家、蘇黃、蘇辛、宋四家等來介紹蘇軾。我將蘇軾的生平遭遇到的坎坷說給學生聽，他們聽得津津...

宋詩富有理趣，以蘇詩爲傑出的代表。其實蘇軾的創作不只是詩歌富於理趣，他的散文也同樣是富於理趣的，著名的《前赤壁賦》就是一篇詩情與哲理融合的優秀散文。這篇文章寫於宋神宗元豐五年（１０８２）。元豐二年（１０７９）時，諫官李定、舒亶等人彈...

摘要：《赤壁賦》通篇以景來貫串，風和月是主景，山和水輔之，全文緊扣風、月來展開描寫與議論。以風、月之景開卷，又於文中反覆再現風、月形象。表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。【教學目標】1掌...

前赤壁賦壬（rén）戌（xū）之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬（zhǔ）客，誦明月之詩，歌窈窕（yǎotiǎo）之章。少（shǎo）焉，月出於東山之上，徘徊於鬥（dǒu）牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之...

引導語：《赤壁賦》是北宋文學家蘇軾所寫的散文，分爲《前赤壁賦》和《後赤壁賦》，其中《前赤壁賦》的字詞解釋是初中常考知識點，我們一起來學習吧。《赤壁賦》字詞解釋【壬戌】干支紀年法。指宋神宗元豐五年(1082年)。【既...

身爲一名剛到崗的教師，我們的任務之一就是課堂教學，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的課文《赤壁賦》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。課文《赤壁賦》教學反思1我...

課前閒談師：大家見到陌生人緊張不？生：（不語）師：我是緊張的，在你們的地盤啊。都說強龍不壓地頭蛇，你們是地頭蛇，我可不是強龍。我面紅耳赤，心跳加速啊……生：不會吧，你是老師啊？師：真的，不信你摸摸。（躲避狀）不讓你佔我便宜！一分鐘高達75...

蘇軾的《赤壁懷古》這首詞是元豐五年(1082)七月蘇軾謫居黃州時作，1082年秋、冬寫下《前赤壁賦》和《後赤壁賦》。【前赤壁賦】壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕...

一、說教材(一)本節課內容在教材中的地位與作用《赤壁賦》是蘇軾一篇以遊賞山水爲題材的辭賦，寫景、抒情、議論緊密結合，語言精練優美、內容雋永深長。它被作爲講讀課文選入人教版高中語文必修②第三單元。該單元的教學...

教學目標：1.文“以文爲賦”的體裁形式2.分析本文寫景、議論、抒情相結合以及虛實結合的寫作方法，鑑賞文章的表達技巧。3.深入挖掘文章深層的悲教學新課：“烏臺詩案”後，蘇軾被貶到黃州做團練副使。這對蘇軾來說是一個莫大...

《赤壁賦》寫於蘇軾一生最爲困難的時期之一——被貶謫黃州期間。以下是小編爲大家推薦的解讀蘇軾的《赤壁賦》，希望能幫到大家，更多精彩內容可瀏覽()。一個不可救藥的樂天派，一個偉大的人道主義者，一個百姓的朋...

【教學目標】1、知識與能力：熟讀並背誦課文，積累整理重要的文言知識。2、過程與方法：合作學習，用文學視角解讀詩中景物描寫與詩人情感的關係。體悟作者超然曠達的心境。3、情感態度與價值觀：在中國傳統文人身處逆境之中不...

《赤壁賦》是中國古代文學史上的名篇，表現了作者的心靈由矛盾、悲傷轉而獲得超越、昇華的複雜過程。如下是精心爲你挑選的赤壁賦教學課件，歡迎大家踊躍閱讀！教學目標：1、指導預習，培養學生藉助註釋，利用工具書，自主疏通字詞...

《赤壁賦》是北宋文學家蘇軾所寫的散文，分爲前赤壁賦和後赤壁賦。赤壁賦怎樣解讀?下面本站爲大家整理了一篇對赤壁賦的解讀!宋詩富有理趣，以蘇詩爲傑出的代表。其實蘇軾的創作不只是詩歌富於理趣，他的散文也同樣是富於理...

教學目的1、瞭解“賦”這種文體的特徵，鑑賞音韻美和意境美。2、培養學生鑑賞古代散文的能力，學習文章的表達技巧。3、結合作者的處境，體驗作者的情感，理解作者的人生感悟。教學重點和難點1、感悟作者的情感變化，品味語言之...

【教學背景】新語文課程強調：應該重視語文的薰陶感染作用，注意教學內容的價值取向，使學生受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界形成正確的價值觀和積極的人生態度。【教學設想】《赤壁賦》是蘇軾被貶黃州...