相關《愛吃的水果》教學設計的文學知識

《愛吃的水果》教學設計1、說教材?《愛吃的水果》是九年義務教育小學語文第二冊第六單元中的口語交際訓練課。本課是通過實物或掛圖和投影片，讓同學運用普通話，說說這些水果的形狀、顏色和味道，讓同學們來了解生活，熱愛生...

活動目標：1．複習幾種常見水果的名稱。2．通過粘貼鍛鍊小肌肉的活動能力。3．體驗合作的快樂。活動準備：各種常見的水果圖片，膠水，畫有兩個空籃子的大圖片，兔子頭飾。活動過程：1．師戴頭飾扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。教師："兔媽媽要...

一、教材分析1、教材特點《愛吃的水果》這次口語交際的要求是讓學生把生活中熟悉的水果作爲討論的內容，說說自己對水果的瞭解，在與同學交流的過程中，獲得的知識，增長見識。2、教學目標本教材中的口語交際訓練與試用本中的...

活動目標：1、在看看、猜猜、講講中，瞭解水果的整體與局部的對應關係，複習"4"以內的按數取物。活動準備：1、經驗準備：知道一些常見水果。2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一...

一、教材分析不管是在溫暖的南方還是在季節變化明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披着“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇...

作爲一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的愛吃水果的牛教案，歡迎閱讀與收藏。愛吃水果的牛教案1活動目標：1.引導幼兒理解故事...

當我看到這個故事《愛吃水果的毛毛蟲》，覺得這是一個有趣的但也是比較簡單的故事，非常適合小班上學期的孩子學習。可愛的毛毛蟲愛吃水果，每吃到一種水果都會說上一句話“XX的水果，我愛吃！以此來豐富幼兒的詞彙，提高幼兒的....

《愛吃的水果》的教學反思在上口語交際課《愛吃的水果》之前，我要求孩子們帶一種自己愛吃的水果到學校裏來，也許是因爲平時不許帶零食到學校裏來的緣故，這次例外讓他們樂壞了，幾乎都帶來了水果。課堂開始了，我將自己所準備...

愛吃的水果教學設計師：同學們，你願意把愛吃的水果介紹給大家嗎？生：原意！師：應該怎樣介紹呢？下面我們以蘋果爲例（教師拿起一個又大又紅的蘋果），首先請你們動手摸一摸，感覺一下蘋果是什麼樣的？生：蘋果圓圓的。生：蘋果圓圓的，外皮很光滑...

篇一：我愛吃的水果作文教案教學目標：1.學會多感觀觀察2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句3.培養學生觀察能力教學重點：1.學會多感觀觀察2.寫好水果外形、顏色、味道，用上比喻句、擬人句教學難點：水果描寫具體生...

我愛吃的水果1我愛吃的水果有許多，其中芒果、草莓、哈密瓜是我的最愛。現在就由我來介紹介紹這幾種水果吧！芒果的形狀是橢圓的。它的皮十分黃，只要越黃，那個芒果就越甜，外加一種淡淡的果香，剝開表皮，裏面也是黃色的果肉，吃了...

[設計理念]《語文課程標準》明確指出，口語交際是“聽話、說話”的發展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養語言交際能力，小學語文：口語交際《愛吃的水果》教學設計。本冊教材也對一年級學生的...

在上口語交際課《愛吃的水果》之前，我要求孩子們帶一種自己愛吃的水果到學校裏來，也許是因爲平時不許帶零食到學校裏來的緣故，這次例外讓他們樂壞了，幾乎都帶來了水果。課堂開始了，我將自己所準備的`水果也帶進了教室，還放...

教學目標：1、知識領域：認識一些常見的水果，瞭解它們的形狀、顏色、味道、營養價值等。2、情感領域：瞭解各種水果的特點及營養價值，養成常吃水果的習慣。3、能力領域：通過認水果、猜水果、評水果、做水果、設想新水果這一系...

一、創設情境引入師：各位小動物們，大家好，我是喜鵲姐姐。今天由我來爲大家主持水果大餐。小貓、小熊、小狗、小兔子們，你們都把自己愛吃的水果帶來了嗎？喜鵲姐姐也給你們帶來了豐富的水果,請看大屏幕。二、整體感觀。師：怎...

口語交際《我愛吃的水果》優秀教學設計教學目標：1、知識領域：認識一些常見的水果，瞭解它們的形狀、顏色、味道、營養價值等。2、情感領域：瞭解各種水果的特點及營養價值，養成常吃水果的習慣。3、能力領域：通過認水果、猜水...

我愛吃的水果教案活動目標1、幼兒能積極參與談話活動，並能專注的傾聽別人的談話，連貫性的講述自己吃過的水果及最喜歡吃的水果。2、通過本次活動豐富幼兒的詞彙：黃澄澄、亮晶晶、金燦燦。3、通過學習使幼兒養成不挑食水...

好吃的水果教案設計好吃的水果教學對象：1年級所需課時：一個課時教材分析：不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披着“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的...

作爲一名教師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的小學語文口語交際愛吃的水果教學設計...

《愛吃水果的牛》教案活動目標：1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。2、培養幼兒良好的閱讀習慣。3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能...

《語文課程標準》明確指出，口語交際是聽話、說話的發展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養語言交際能力。本冊教材也對一年級學生的語言發展能力提出了新要求：口語交際的教學要讓每個學生都...

【教學目標】1.學會按照一定的順序觀察一種水果。2.仔細觀察水果的外形：水果的形狀、顏色等；然後用手摸一摸,用鼻子聞一聞,再親自嘗一嘗水果的味道。3.能夠把自己觀察到的和感受到的按照一定的順序來說一說，注意語言表達...

愛吃水果的牛小班教案設計思路活動目標：1.通過故事懂得水果有營養，愛吃各種各樣的水果。2.在說說、貼貼、嚐嚐中，體驗活動的快樂。活動準備：1.多媒體課件、電視機、電腦。2.繪本、奶牛背景圖片、水果圖片。3.紅黃綠三色水...

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教學設計準備工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編精心整理...

[設計理念]《語文課程標準》明確指出，口語交際是聽話、說話的發展，它不僅要求訓練每個學生的聽和說的能力，而且要求在口語交流中，培養語言交際能力。本冊教材也對一年級學生的語言發展能力提出了新要求：口語交際的教學要讓...